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CONCLUSIONES

A manera de conclusión, hemos podido identificar que desde el enfoque social es


importante reflexionar que la educación básica secundaria y la educación superior debe
ser capaz de formar individuos de acuerdo a los conocimientos, actitudes, valores y
habilidades que les permita generar un impacto positivo tanto para su comunidad como
para el país, esto considerando que son muchos los que empiezan, pero pocos los que
terminan debido a la falta de recursos economicos o a su desarrollo en el entorno social,
familiar y cultural.

Existen multiples investigaciones y publicaciones que hacen referencia a la importancia de


la educación, siendo esta base de la sociedad, la cual se encuentra en constante bú squeda
de mejora en la calidad de vida, ello significa que se considera a la educació n como "un
factor de progreso y fuente de oportunidades para el bienestar individual y colectivo, que
repercute en la calidad de vida, en la equidad social, en las normas y prácticas de la
convivencia humana" (Maci ́as, 2003, p. 7).

En la actualidad muchas de las familias de menos recursos ven un que los titulos
universitarios han dejado de ser un camino seguro hacia un trabajo estable, bien
remunerado, y para toda la vida, lo que ha provocado la desconfianza de estas hacia la
educación. La situació n laboral de los jó venes que finalizan sus estudios universitarios es
complicada y está llena de incertidumbre, lo que produce frustración y sensació n de
inutilidad.

Esperamos que las ideas planteadas anteriormente permitan visibilizar una realidad de la
poblacion que en la actualidad presenta dificultades socioeconomicas para acceder a una
educacion digna y avanzar en la necesidad de conocer más los contextos de la poblacion
colombiana y avanzar en el camino de la construcción de políticas y estrategias
pertinentes que garanticen el derecho de todos a contar con una educación de calidad y
sin limitantes.
Bibbliografia

Grisales, Marisol. (2011). Guía para la elaboración de ponencias. Centro de Escritura de la


Universidad de los Andes.

Gutiérrez Legorreta, Lourdes Araceli. (2009). El devenir de la educación media superior.


El caso del Estado de México. Tiempo de Educar, vol. 10, núm. 19.Universidad Autónoma
del Estado de México, México.

Maciá s, María Esther. (2003). Perfil actitudinal, desempeño escolar y profesional en la


escuela y preparatoria técnica médica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Tesis
de maestriá . Universidad Autónoma de Nuevo León.

Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association, 2da. edición.


Editorial El Manual Moderno. México, D.F. Santa Fé de Bogotá.