UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

FASE 4: FUNCIONES

CRISTIAN DANILO OSORIO

Código:

LAURI YICELA GONZALEZ GALLO

Código: 1006487069

LUZ ADRIANA BONILLA

Código: 39582579

MARIA YADIRA BECERRA

Código:

JHON CARLOS SILVA

Código: 91456355

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

MAYO 2018
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se desarrolla en torno al tema de funciones, mediante el desarrollo de

ejercicios que permitieron fortalecer los temas de gráficas y modelación de las mismas. En
el transcurso de las actividades surgieron varios inconvenientes, los cuales fueron resueltos
mediante el uso del material de apoyo.

Conoceremos los procesos matemáticos necesarios para la realización de ejercicios

funciones lineales y cuadráticas conociendo su proceso de solución, las diferentes formas
de graficarlas, la lectura de lo expresado en lo expuesto en cada una de ellas, las diferentes
clases que se pueden dar es decir conocer el algoritmo.

El trabajo se encuentra organizado de la siguiente manera, en su parte inicial ejercicios en

los cuales se desarrollan funciones lineales, cuadráticas entre otras. En los cuales se
analizaron y encontraron los elementos que las componen. Cabe aclarar que todos los
ejercicios se encuentran resueltos paso a paso, permitiendo el seguimiento a su desarrollo.

Finalmente se busca con este trabajo poner en práctica los conocimientos adquiridos
mediante el estudio del material propuesto para el desarrollo de esta etapa del curso.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

FASE 4: FUNCIONES

Parte A

1. Explique las diferencias entre una función y una relación. Dé dos ejemplos con gráficas
que evidencien estas diferencias.

Relación: Es la correspondencia de un primer conjunto, llamado Dominio, con un segundo

conjunto, llamado Recorrido o Rango, de manera que a cada elemento del Dominio le
corresponde uno o más elementos del Recorrido o Rango.

Ejemplo.

A x B = {(2, 1), (2, 4), (2, 5), (3, 1), (3, 4), (3, 5)}

Función: es una relación a la cual se añade la condición de que a cada valor del Dominio le
corresponde uno y sólo un valor del Recorrido.

Ejemplo.

Si A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {1, 3, 5, 7, 9} y se cumple que R = {( x , y ) / y = 2 x + 1},

tenemos
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

2. Para la función 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 6 calcule 𝑔(0), 𝑔(−6), 𝑔(1)

𝒂) 𝑔(0) = 0 − 6 = −6

𝑏) 𝑔(−6) = −6 − 6 = −12

𝑐) 𝑔(1) = 1 − 6 = −5

𝟏 𝟏
3. Para la función 𝒉(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟒 𝒙 calcule 𝒉(𝟏), 𝒉 (𝟐) , 𝒉(−𝟏)

1
𝒂) ℎ(1) = 12 − (1)
4
1
→ ℎ(1) = 1 −
4
3
→ ℎ(1) =
4

1 1 2 1 1
𝒃) ℎ ( ) = ( ) − ( )
2 2 4 2

1 1 1
→ ℎ( ) = −
2 4 8

1 1
→ ℎ( ) =
2 8
1
c) ℎ(−1) = (−12 ) − 4 (−1)

1
→ ℎ(−1) = 1 +
4
5
→ ℎ(−1) =
4

Funciones Lineales

Representar gráficamente las siguientes funciones lineales, indicando puntos de corte con
los ejes x e y (si existen), pendiente de la recta, dominio y rango de la función.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

4. (𝑥) = 𝑥 + 5
Pendiente de la recta = +1, Recta creciente
Dominio= {x Є ℝ}
Rango = {y Є ℝ}
Punto Corte eje X = (-5, 0)
Punto de Corte eje y = (0, 5)

X -3 -2 -1 0 1 2 3
y 2 3 4 5 6 7 8

𝑓(𝑥) = 𝑥 + 5 𝑓(𝑥) = −3 + 5 𝑓(𝑥) = 2

𝑓(𝑥) = 𝑥 + 5 𝑓(𝑥) = −2 + 5 𝑓(𝑥) = 3

𝑓(𝑥) = 𝑥 + 5 𝑓(𝑥) = −1 + 5 𝑓(𝑥) = 4

𝑓(𝑥) = 𝑥 + 5 𝑓(𝑥) = 0 + 5 𝑓(𝑥) = 5

𝑓(𝑥) = 𝑥 + 5 𝑓(𝑥) = 1 + 5 𝑓(𝑥) = 6

𝑓(𝑥) = 𝑥 + 5 𝑓(𝑥) = 2 + 5 𝑓(𝑥) = 7

𝑓(𝑥) = 𝑥 + 5 𝑓(𝑥) = 3 + 5 𝑓(𝑥) = 8

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

5. f(𝑥) = -6𝑥 + 3

Pendiente de la recta = -6, Recta decreciente

Dominio= {x Є ℝ}
Rango = {y Є ℝ}
Punto Corte eje X = (0.5, 0)
Punto de Corte eje y = (0, 3)

X -3 -2 -1 0 1 2 3
y 21 15 9 3 6 7 8

𝑓(𝑥) = −6𝑥 + 3 𝑓(𝑥) = −6(−3) + 3 𝑓(𝑥) = 18 + 3 𝑓(𝑥) = 21

𝑓(𝑥) = −6𝑥 + 3 𝑓(𝑥) = −6(−2) + 3 𝑓(𝑥) = 12 + 3 𝑓(𝑥) = 15

𝑓(𝑥) = −6𝑥 + 3 𝑓(𝑥) = −6(−1) + 3 𝑓(𝑥) = 6 + 3 𝑓(𝑥) = 9

𝑓(𝑥) = −6𝑥 + 3 𝑓(𝑥) = −6(0) + 3 𝑓(𝑥) = 0 + 3 𝑓(𝑥) = 3

𝑓(𝑥) = −6𝑥 + 3 𝑓(𝑥) = −6(1) + 3 𝑓(𝑥) = −6 + 3 𝑓(𝑥) = −3

𝑓(𝑥) = −6𝑥 + 3 𝑓(𝑥) = −6(2) + 3 𝑓(𝑥) = −12 + 3 𝑓(𝑥) = −9

𝑓(𝑥) = −6𝑥 + 3 𝑓(𝑥) = −6(3) + 3 𝑓(𝑥) = −18 + 3 𝑓(𝑥) = −15

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

6. Dada la recta (𝑥) = 2𝑥 + 5, realiza la gráfica correspondiente en Geogebra. Traza una

recta paralela y una recta perpendicular a ella. Indica cual es la pendiente de la recta
paralela y de la perpendicular.

Funciones cuadráticas

Representar gráficamente las siguientes funciones cuadráticas (por separado), hallando

algebraicamente los puntos de corte con los ejes x e y (si existen), el dominio y el rango
de cada función.

7. 𝑔(𝑥) = 4𝑥 2 − 2𝑥 − 3

Dada la función 𝑔(𝑥) = 4𝑥 2 − 2𝑥 − 3 hallemos los puntos de intersección de la parábola

con el eje x:

Sea 𝑔(𝑥) = 0, entonces 4𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 0; Donde 𝑎 = 4, 𝑏 = −2 𝑦 𝑐 = −3

De acuerdo a la fórmula general, tenemos:

−𝑏−+ √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 2+ 2
− √(−2) − 4(4)(−3) 2+
− √4 + 48 2+
− 7.21
𝑥= →𝑥= →𝑥= →𝑥=
2𝑎 2(4) 8 8

Luego:
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

2−7.21
𝑥1 = → 𝑥1 = −0.65 Por tanto 𝑨(−𝟎. 𝟔𝟓, 𝟎)
8

2+7.21
𝑥2 = → 𝑥2 = 1.15 Por tanto 𝑩(𝟏. 𝟏𝟓, 𝟎)
8

Ahora determinemos el punto de intersección con el eje y:

Sea 𝑥 = 0 → 𝑔(𝑥) = 4(0)2 − 2(0) − 3 → 𝑔(𝑥) = −3 Por tanto 𝑪(𝟎, −𝟑)

La función 𝑔(𝑥) = 4𝑥 2 − 2𝑥 − 3 tiene como Dominio el conjunto de los Reales, es decir

𝑫𝑶𝑴𝒈(𝒙) = ℝ

Hallemos el punto vértice de la parábola: 𝑉 = (ℎ, 𝑘)

−𝑏 2
ℎ= → ℎ = 8 → 𝒉 = 𝟎. 𝟐𝟓
2𝑎

Luego el valor de 𝑘 será: 𝑘 = 𝑔(𝑥 = ℎ = 0.25) = 4(0.25)2 − 2(0.25) − 3

→ 𝑘 = 0.25 − 0.5 − 3 → 𝒌 = −𝟑. 𝟐𝟓

Así 𝑽 = (𝟎. 𝟐𝟓, −𝟑. 𝟐𝟓), lo que significa que el Rango de la función es:𝑹𝒂𝒏 𝒈(𝒙) =
[−𝟑. 𝟐𝟓, +∞)

A continuación se realiza la representación gráfica de la función 𝑔(𝑥) = 4𝑥 2 − 2𝑥 − 3

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

8. 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 𝑥

Dada la función 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 𝑥 hallemos los puntos de intersección de la parábola con
el eje x:

Sea 𝑓(𝑥) = 0, entonces −2𝑥 2 + 𝑥 = 0; Donde 𝑎 = −2, 𝑏 = 1 𝑦 𝑐 = 0

De acuerdo a la fórmula general, tenemos:

−𝑏−+ √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −1+ 2

− √1 − 4(−2)(0) −1+
− √1 + 0 −1+
−1
𝑥= →𝑥= →𝑥= →𝑥=
2𝑎 2(−2) −4 −4

Luego:
−1−1
𝑥1 = → 𝑥1 = 0.5 Por tanto 𝑨(𝟎. 𝟓, 𝟎)
−4

−1+1
𝑥2 = → 𝑥2 = 0 Por tanto 𝑩(𝟎, 𝟎)
−4

Ahora determinemos el punto de intersección con el eje y:

Sea 𝑥 = 0 → 𝑓(𝑥) = −2(0)2 + 0 → 𝑓(𝑥) = 0 Por tanto 𝑪(𝟎, 𝟎)

La función 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 𝑥 tiene como Dominio el conjunto de los Reales, es decir

𝑫𝑶𝑴𝒈(𝒙) = ℝ

Hallemos el punto vértice de la parábola: 𝑉 = (ℎ, 𝑘)

−𝑏 −1
ℎ= → ℎ = −4 → 𝒉 = 𝟎. 𝟐𝟓
2𝑎

Luego el valor de 𝑘 será: 𝑘 = 𝑓(𝑥 = ℎ = 0.25) = −2(0.25)2 + 0.25

→ 𝑘 = −0.125 + 0.25 → 𝒌 = 𝟎. 𝟏𝟐𝟓

Así 𝑽 = (𝟎. 𝟐𝟓, 𝟎. 𝟏𝟐𝟓), lo que significa que el Rango de la función es:𝑹𝒂𝒏 𝒈(𝒙) =
(−∞, 𝟎. 𝟏𝟐𝟓]

A continuación se realiza la representación gráfica de la función 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 𝑥

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1
9. 𝑓(𝑥) = 4 𝑥 2 + 1

Punto de corte eje y = (0, 1)

1 2 1
𝑓(0) = 0 +1 𝑓(0) = 0 + 1 𝑓(0) = 0 + 1 𝒇(𝟎) = +𝟏
4 4

Punto de corte eje x No existe punto de corte ya que el resultado no es un número que
pertenece al conjunto de los ℝ

1 2
0= 𝑥 +1
4
1 2
𝑥 +1=0
4
1 2
𝑥 +1−1=0−1
4
1 2
𝑥 = −1
4
1
4 ( ) 𝑥 2 = 4(−1)
4

𝑥 2 = −4
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

√𝑥 = √−4

𝒙 = ±√−𝟒

Dominio = {x Є ℝ}
Rango = {y Є ℝ/ y ≥1}

X -2 -1 0 1 2
5 5
y 2 1 2
4 4

1 1 1
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1 𝑓(𝑥) = (−2)2 + 1 𝑓(𝑥) = ( ) 4 + 1 𝑓(𝑥) = 1 + 1 𝑓(𝑥) = 2
4 4 4

1 1 1 1
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1 𝑓(𝑥) = (−1)2 + 1 𝑓(𝑥) = ( ) 1 + 1 𝑓(𝑥) = +1
4 4 4 4

1 1 1+4 5
𝑓(𝑥) = + 𝑓(𝑋) = 𝑓(𝑥) =
4 1 4 4

1 1 1
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1 𝑓(𝑥) = (0)2 + 1 𝑓(𝑥) = (0) + 1 𝑓(𝑥) = 0 + 1 𝑓(𝑥) = 1
4 4 4

1 1 1 1
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1 𝑓(𝑥) = (1)2 + 1 𝑓(𝑥) = ( ) 1 + 1 𝑓(𝑥) = +1
4 4 4 4

1 1 1+4 5
𝑓(𝑥) = + 𝑓(𝑋) = 𝑓(𝑥) =
4 1 4 4

1 1 1
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1 𝑓(𝑥) = (2)2 + 1 𝑓(𝑥) = ( ) 4 + 1 𝑓(𝑥) = 1 + 1 𝑓(𝑥) = 2
4 4 4
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1
10. 𝑓(𝑥) = 𝑥+4

1
𝑓(𝑥) = presenta asíntotas verticales cuando
𝑥+4
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

𝑥+4 =0
𝑥 = −4

Por lo tanto, la asíntota se presenta en la recta vertical 𝑥 = −4

2+𝑥
11. 𝑦 = 𝑥 2 −9

2+𝑥
𝑦 = 𝑥 2 −9 presenta asíntotas veticales cuando

𝑥2 − 9 = 0
𝑥2 = 9
2
𝑥 = ± √9
𝑥 = ±3

Por lo tanto, las asíntotas de esta gráfica se presentan en las rectas verticales 𝑥 = 3 𝑥 = −3

12. 𝑔(𝑥) = √5 + 𝑥
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

13. ℎ(𝑥) = 𝑒 𝑥+1

14. 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 − 1
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

15. 𝑔(𝑥) = 2

Parte B

21. Cerca alrededor de un campo Considere el siguiente problema: Un agricultor tiene

2400 pies de malla para cercar y desea cercar un campo rectangular que bordea un río recto.
No necesita cerca a lo largo del río (vea la fi gura). ¿Cuáles son las dimensiones del campo
de área máxima que él puede cercar?

(a) Experimente con el problema, trazando varios diagramas que ilustren la situación.
Calcule el área de cada configuración y use sus resultados para estimar las dimensiones del
campo más grande posible.

(b) Encuentre una función que modele el área del campo en términos de uno de sus lados.
(c) Use su modelo para resolver el problema, y compárelo con su respuesta a la parte (a).
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

a) Diagrama

Primer número (X) Segundo número (2400-(2X)) Producto

100 2.200 220.000
200 2.000 400.000
300 1.800 540.000
400 1.600 640.000
500 1.400 700.000
600 1.200 720.000
700 1.000 700.000
800 800 640.000
900 600 540.000
1.000 400 400.000
1.100 200 220.000

b) A = x (2400 - 2x) = 2400x – 2x2

c) Si 2400x – 2x2 = Amax

Sabemos que la derivada de todo valor máximo y mínimo dentro de una función, es igual a
cero.

Entonces.

f(x) = 2400x – 2x2 = Amax

f'(x) = 2400 – 4x = 0

4x = 2400
X = 2400/4 = 600

Como se observa en el diagrama, el valor máximo para el área (720.000) es cuando x es

igual a 600.

22. Dividir un corral Un ranchero con 750 pies de malla para cercar desea encerrar un área
rectangular, y luego dividirla en cuatro corrales con cercas paralelas a un lado del
rectángulo (vea la fi gura).

(a) Encuentre una función que modele el área total de los cuatro corrales.
(b) Encuentre el área total máxima posible de los cuatro corrales.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

a) el modelo que deseamos es una función que proporcione el área que se puede cercar.

Sabemos que el área de un jardín rectangular es:

área = ancho x longitud

Hay dos cantidades diferentes: ancho y longitud. Debido a que la función que deseamos
depende de solo una variable, sea:

x = ancho del jardín

Entonces debemos expresar la duración en términos de x. El perímetro se fija en 750 pies,

por lo que la longitud se determina una vez que elegimos el ancho. Si hacemos que la
longitud sea l, luego 2l + 5x = 750 pies.

Por lo que podemos decir que la longitud del jardín es

2𝒍 + 5𝒙 = 750

2𝒍 = 750 − 5𝑥

750 − 5𝑥
𝒍 =
2

750 5𝒙
𝒍 = −
2 2

5𝒙
𝒍 = 375 −
2
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Resumiendo los hechos podemos decir que

Ancho = 𝑥
5𝒙
Longitud = 375 − 2

A = área

El modelo de la función A

A = área = ancho x longitud

5𝒙
𝐴(𝑥) = 𝑥 × (375 − )
2

5𝒙𝟐
𝐴(𝑥) = 375x −
2

𝟓𝒙𝟐
El área que puede cercar se modela con la función 𝑨(𝒙) = 𝟑𝟕𝟓𝐱 − 𝟐

b) Utilizamos el modelo para responder la pregunta.

Tenemos que encontrar dónde se produce el valor máximo de la función 𝐴(𝑥) = 375x −
5𝒙𝟐
. Miremos la gráfica
2
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Observamos que la función alcanza su valor máximo en 𝐱 = 𝟕𝟓. Entonces el área máxima
que se puede cercar es cuando el jardín es de 165 pies y su longitud es

5(75)
𝒍 = 375 −
2

375
𝒍 = 375 −
2

𝒍 = 375 − 187,5

𝒍 = 187,5

Entonces el área máxima es

A = 75 pies x 187,5 pies = 14062,5 ft2

23. Cerca de un terreno para jardín. El dueño de una propiedad desea cercar un terreno
para jardín adyacente a un camino, como se ve en la figura. La cerca junto al camino debe
ser más robusta y cuesta $ 5 por pie, pero la otra cerca solo cuesta $3 por pie. El jardín ha
de tener un área de 1200 pies.

a) Encuentre una función que modele el costo de la cercar del jardín

b) Encuentre las dimensiones del jardín que reduzcan al mínimo el costo de cercar el
jardín.
c) Si el dueño tiene a lo sumo $600 para gastar en la cerca encuentre el rango de
longitudes que puede cercar a lo largo del camino.

Ancho

Largo
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Considerando el problema

El área del jardín es de 1200 pies y la fórmula para hallar el área es ancho X largo de tal
forma que si el largo es 60 pies.

A = Largo X Ancho = 60 . 20 = 1200

La siguiente tabla muestra varias opciones de para cercar el jardín

Largo Ancho Área

120 10 1200
60 20 1200
40 30 1200
30 40 1200
20 60 1200
10 120 1200

El modelo que se busca es una función que da el área que se puede cercar

Expresar verbalmente el problema

Se sabe que el área del jardín es rectangular y mide 1200 pies

Área = ancho X Largo

Escoger la variable

Hay dos cantidades que varían: Ancho y Largo como la función que se busca depende solo
de una variable y revisando encontramos que el precio del largo varía dependiendo su
ubicación. Hacemos que:

X= Largo del jardín

Establecer el modelo:

𝐶(𝑥, 𝑦) = 5𝑥 + 3𝑥 + 3𝑦 + 3𝑦

𝐶(𝑥, 𝑦) = 8𝑥 + 6𝑦

𝐴(𝑥𝑦) = 𝑥. 𝑦 = 1200 𝑝𝑖𝑒𝑠

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1200
𝑦=
𝑥
1200
𝐶(𝑥) = 8𝑥 + 6 ( )
𝑥

7200
𝑐(𝑥) = 8𝑥 +
𝑥
Usar el modelo.

Ahora le daremos respuesta a las preguntas formuladas.

a) Encuentre una función que modele el costo de la cercar del jardín

La función que modela el costo de la cerca del jardín es:

7200
𝐶(𝑥) = 8𝑥 +
𝑥

b) Encuentre las dimensiones del jardín que reduzcan al mínimo el costo de cercar el
jardín.

Para encontrar el mínimo del costo del jardín hallamos la derivada de la función

7200
𝐶´(𝑥) = 8 −
𝑥2
7200
8− =0
𝑥2
7200
8=
𝑥2
7200
𝑥2 =
8

𝑥 2 = 900

√𝑥 = ±√900

𝑥 = 30 𝑥 = −30

Como estamos hallando el largo de un terreno utilizamos el valor positivo. Ahora remplazamos el
valor de X en la ecuación del área.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1200
𝑦=
𝑥
1200
𝑦=
30

𝑦 = 40

Ya tenemos los lados de nuestro terreno largo 30 y ancho 40. Ahora establezcamos cual
sería el valor de la cerca

𝐶(𝑥, 𝑦) = 5𝑥 + 3𝑥 + 3𝑦 + 3𝑦

𝐶(𝑥, 𝑦) = 5(30) + 3(30) + 3(40) + 3(40)

𝐶(𝑥, 𝑦) = 150 + 90 + 120 + 120

𝐶(𝑥, 𝑦) = 480

Las dimensiones del jardín que reducen el mínimo costo de las cerca del jardín son Largo
= 30 pies, Ancho = 40 Pies. El valor mínimo apagar por la cerca del jardín es $480

c) Si el dueño tiene a lo sumo $600 para gastar en la cerca encuentre el rango de

longitudes que puede cercar a lo largo del camino.

Para hallar los rangos remplazamos en la función el valor de x/ x se ha el largo del jardín.
Si el valor de Y es igual o menor que 600 ese es un rango que se puede realizar de la cerca
del jardín

X 120 60 40 30 20 10
y 1020 600 500 480 520 800

7200 7200
𝑐(𝑥) = 8𝑥 + 𝑐(𝑥) = 8(120) + 𝑐(𝑥) = 960 + 60 𝑐(𝑥) = 1020
𝑥 120

7200 7200
𝑐(𝑥) = 8𝑥 + 𝑐(𝑥) = 8(60) + 𝑐(𝑥) = 480 + 120 𝑐(𝑥) = 600
𝑥 60
7200 7200
𝑐(𝑥) = 8𝑥 + 𝑐(𝑥) = 8(40) + 𝑐(𝑥) = 320 + 180 𝑐(𝑥) = 500
𝑥 40
7200 7200
𝑐(𝑥) = 8𝑥 + 𝑐(𝑥) = 8(30) + 𝑐(𝑥) = 240 + 240 𝑐(𝑥) = 480
𝑥 30
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

7200 7200
𝑐(𝑥) = 8𝑥 + 𝑐(𝑥) = 8(20) + 𝑐(𝑥) = 160 + 360 𝑐(𝑥) = 520
𝑥 20
7200 7200
𝑐(𝑥) = 8𝑥 + 𝑐(𝑥) = 8(10) + 𝑐(𝑥) = 80 + 720 𝑐(𝑥) = 800
𝑥 10

El largo de longitudes que el dueño puede cercar a lo largo del camino con $600 son
(60X20), (40X30), (30X40) y (20X60)

24. Maximizar un área Un alambre de 10 cm de largo se corta en dos partes, una de

longitud x y la otra de longitud 10
2 x, como se ve en la figura. Cada pieza se dobla en forma de cuadrado.

(a) Encuentre una función que modele el área total encerrada por los dos cuadrados.
(b) Encuentre el valor de x que reduzca al mínimo el área total de los dos cuadrados.

Cuadrado 1:

𝑥 𝑥 𝑥2
𝐴1 = . =
4 4 16

Cuadrado 2:

(10−𝑥) (10−𝑥) (10−𝑥)2

A2= 4
. 4 = 16

Luego la función del área total encerrada por los dos cuadrados será:

𝑓(𝑥) = 𝐴1 + 𝐴2

𝑥 2 (10 − 𝑥)2
→ 𝑓(𝑥) = +
16 16

𝑥 2 100 − 20𝑥 − 𝑥 2
→ 𝑓(𝑥) = +
16 16
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

2𝑥 2 − 20𝑥 + 100
→ 𝑓(𝑥) =
16

→ 𝑓(𝑥) = 0,125𝑥 2 − 1,25𝑥 + 6,25

b) como 𝑓(𝑥) = 0,125𝑥 2 − 1,25𝑥 + 6,25 tiene 𝑎 = 0,25 > 0, entonces 𝑓(𝑥)representa
una parábola que abre hacia arriba. Entonces hallemos el valor de x que reduzca al mínimo
el área de los dos cuadrados

−𝑏
𝑥=
2𝑎

−(−1,25)
→𝑥=
2(0,125)

1,25
→𝑥=
0,25

→ 𝑥 = 5𝑐𝑚

Es el valor mínimo de x

25. Luz de una ventana Una ventana normanda tiene la forma de un rectángulo rematado
por un semicírculo, como se muestra en la fi gura de la izquierda. Se ha de construir una
ventana normanda con perímetro de 30 pies.

(a) Encuentre una función que modele el área de la ventana.

(b) Encuentre las dimensiones de la ventana que deje pasar la máxima cantidad de luz.

Para dar solución a este problema, primero encontraremos el valor del radio semicírculo
igual que su perímetro y finalmente la altura del rectángulo.
𝑥
Ahora, si el diámetro del semicírculo es x, entonces el radio es igual a 2
𝑥
2𝜋( )
2
Por extensión podemos definir el perímetro del semicírculo del problema como que es
2
𝜋𝑥
igual a .
2

También sabemos que el perímetro total de la ventana es 30, con base a la información
podemos hallar la altura del rectángulo que aquí llamaremos h.
Entonces.
𝜋𝑥
X + 2h + 2
= 30

60 −𝑥(𝜋+2)
Donde h = 4
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

a) El área de la ventana está dada por la expresión

𝑥(60 −𝑥(𝜋+2)) 𝜋𝑥 2
= +
4 8

120𝑥 −𝑥 2 (2𝜋+4))+ 𝜋𝑥 2
=
8

120𝑥 − 𝑥 2 (2𝜋 + 4)) + 𝜋𝑥 2

=
8

𝑥 2 (𝜋 − (2𝜋 + 4)) + 120𝑥

=
8

− 𝑥 2 (𝜋 + 4) + 120𝑥
=
8

− 𝑥 2 (𝜋+4)+ 120𝑥
b) Sea f(x) = = Amax (Amax es el área máxima posible)
8

Sabemos que la derivada de todo valor máximo y mínimo dentro de una función es igual a
cero.

Entonces.

−2 𝑥(𝜋+4)+ 120
f'(x)= =0
8

2 𝑥(𝜋 + 4) = 120
60
𝑥= (𝜋+4)
= 8,4

El are máxima (mayor entrada de luz) es cuando x tiene el valor 8.4 pies
Área máxima es igual a 63.01 pies cuadrados
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Conclusiones

El desarrollo del trabajo permitió conocer el tema de funciones y los diferentes subtemas
que lo comprenden. Las funciones son una herramienta que nos permite encontrar valores
que desconocemos y requerimos en nuestro diario vivir.

El manejo correcto de las funciones nos permite plantear situaciones complejas que
podemos desarrollar encontrando la modelación correcta de las mismas.

Aunque se ha imperceptible en nuestro entorno cotidiano utilizamos funciones que nos

permiten comprender y manejar la información que nos rodea, de ahí que este se ha un
tema indispensable en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas.

La realización de este trabajo permitió aprender los conceptos de la función puede ser
creciente o decreciente, racionales, lineal y cuadrática.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Bibliografías

I.E.S. Rosa Chacel. (s.f.). Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del
profesorado. Obtenido
de http://ficus.pntic.mec.es/fheb0005/Hojas_varias/Material_de_apoyo/Estrategias%20de%
20Polya.pdf

Soler, F., Rojas, L. & Rojas, L. (2012). Matemáticas. Conceptos previos al cálculo:
aplicaciones a ingeniería y ciencias económicas. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=31&docID=1066
4690&tm=1485806727154

Stewart, J. (2012). Precálculo Matemáticas para el cálculo. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unad/reader.action?ppg=29&docID=10561
129&tm=1487003967604

Cárdenas, J. (2017). Gráficas de funciones. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/11044

Robledo-Rella, F. (2014). Introducción a las matemáticas: ejercicios y problemas.

Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=138&docID=110
13421&tm=1485807987041

Barnett, R., Ziegier, M. & Bylecn, K. (2000). Precálculo: funciones gráficas (4a. ed.).
Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=308&docID=105
04971&tm=1485808727950