1 :

1. Introducción----------------------------------------------------------------- 5
2. Tarea I------------------------------------------------------------------------ 7
2.1. El texto------------------------------------------------------------ 7
2.2. Ejercicios de análisis del texto------------------------------- 8
3. Tarea II------------------------------------------------------------------------ 9
3.1. Texto narrativo y su estructura------------------------------- 9
3.2. Textos narrativos------------------------------------------------ 10
3.3. Sinopsis de un texto narrativo-------------------------------- 10
3.4. Análisis de textos narrativos---------------------------------- 11
4. Tarea III------------------------------------------------------------------------ 13
4.1. Mapa conceptual de textos descriptivos------------------- 13
4.2. Análisis y clasificación de textos descriptivos------------ 13
5. Tarea IV------------------------------------------------------------------------ 15
5.1. Texto expositivo concepto-------------------------------------- 15
5.2. Características y estructura de textos expositivo--------- 15
6. Tarea V------------------------------------------------------------------------- 18
6.1. El ensayo------------------------------------------------------------ 18
6.2. Tipos de ensayos-------------------------------------------------- 18
6.2.1. Ensayo literarios---------------------------------------- 19
6.2.2. Ensayo científico--------------------------------------- 19
6.3. Estructura del ensayo-------------------------------------------- 19
6.4. Extensión del ensayo--------------------------------------------- 19
7. Tarea VI------------------------------------------------------------------------ 23
7.1. Textos orales y formales---------------------------------------- 23
7.2. El debate------------------------------------------------------------ 23
7.3. Mesa redonda------------------------------------------------------ 24
7.4. Exposición---------------------------------------------------------- 24
7.5. El panel-------------------------------------------------------------- 25
7.6. La conferencia------------------------------------------------------ 25
8. Tarea VII--------------------------------------------------------------------------26
8.1. Análisis de textos---------------------------------------------------26
9. Tarea VIII-------------------------------------------------------------------------31
9.1. Producción de textos-----------------------------------------------31
2 :
9.2. Etapas de producción de textos discursivos-----------------31
10. Tarea IX-------------------------------------------------------------------------34
10.1. Textos administrativos-------------------------------------------34
10.2. Análisis y estructura de informe técnico------------------- 35
10.3. Currículo vitae----------------------------------------------------- 37
10.4. Carta----------------------------------------------------------------- 38
10.5. Circular-------------------------------------------------------------- 39
10.6. Memorándum------------------------------------------------------ 39
11. Conclusión--------------------------------------------------------------------- 40
12. Bibliografía--------------------------------------------------------------------- 41
3:
1. Introducción
En el presente trabajo se expondrá una serie de temas concernientes a los tipos de
textos, su estructura, clasificación y los diferentes usos que se le da a cada uno de
ellos.

Se estudiaran y se definirán cada uno de estos textos. El texto se puede definir como
el conjunto de frases y palabras coherentes y ordenadas que permiten ser
interpretadas y transmiten las ideas de un autor (emisor o locutor).

El texto narrativo es aquel que incluye el relato de acontecimientos que se desarrollan

en un lugar a lo largo de un determinado espacio temporal. El texto descriptivo por su
parte se define como aquel que tiene por finalidad representar el aspecto de algo o
alguien, explicando sus características o cualidades, físicas o emocionales, para
ayudar al lector a hacerse una imagen de la persona o del lugar. El texto expositivo es
aquel en el que se presenta al lector una información clara y detallada acerca de un
tema específico, dejando por fuera opiniones subjetivas y emociones, y ofreciendo
solamente hechos relevantes acerca de un sujeto.

El ensayo es una pieza escrita que pertenece al género literario. Esta se caracteriza
por el desarrollo de un tema de manera libre y personal. Comúnmente, se escriben
ensayos para manifestar una opinión o una idea, y la pieza escrita no se rige a una
estructura de redacción específica ni tiene que documentar sus puntos de vista
exhaustivamente. El ensayo literario es un tipo de ensayo caracterizado por una
redacción subjetiva. Un ensayo científico, es un escrito relativamente breve, dedicado
a un tema concreto que implica su profundización, discernimiento, y síntesis, donde el
autor expresa su idea o punto de vista, a partir de una información objetiva recogida y
presentada previamente.

Los textos orales y formales es una disertación en público sobre un tema concreto.
Cuando el conferenciara es una personalidad con amplios conocimientos y
experiencias sobre el tema se habla de conferencia magistral. Cuando se habla de
comunicación oral formal se alude a esas presentaciones personales, cuyo objeto es
divulgar un aspecto cultural, científico o filosófico al que se asiste como expositor o
como oyente. El debate aquí participan dos grupos de oradores, los que sostienen una
posición afirmativa y los que sostienen una negativa o contraria, conducidos por un
director. Se denomina mesa redonda a la dinámica de debate que convoca a un grupo
de participantes, sin diferencias ni jerarquías, para presentar y desarrollar sus
4:
opiniones y puntos de vista sobre determinada materia. Es la acción y efecto de
exponer (presentar algo para que sea visto, manifestarlo, hablar de algo para darlo a
conocer). Es un tipo de comunicación oral en la cual varias personas denominadas
panelistas, profundizan sobre un tema concreto fijado con antelación. La conferencia
es una disertación en público sobre un tema concreto.
También se hará énfasis en los textos administrativos que se define como todos
aquellos documentos mediante los cuales las empresas se comunican entres si y
tienen como función informar, hacer constar, hacer recordar, y comunicar datos
específicos acerca de la comunicación que se da dentro de la institución.
Entre los textos administrativos tenemos: La carta y sus diferentes subtipos,
el Currículo vitae, el memorándum, el acta y el informe.
5:
2. TAREA I
2.1 El Texto
I-Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
I Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden
al final del mismo.
Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre
de leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que
apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta
dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna?
¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su
principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? , la lectura es realmente
importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.
Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para
flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer
gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando
la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con
creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o
ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como
entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas
literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta
más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una
película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las
neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha
violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear
personalidades superficiales o pre juiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el
cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al
lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen su salud mental.
En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado escritor
peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifestó que “la ficción
no existe para investigar un área determinada de la vida, sino para enriquecer
imaginariamente la vida”, lo que viene a corroborar desde el punto de vista de un
literato lo que la ciencia está descubriendo en su propio campo.
En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos de entretenimientos,
lo que sí aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a la semana a leer obras
de ficción tales como cuentos, novelas, poesías, para mantener la mente ágil y en
forma.
(Versión libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de mayo del 2012 en
http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)
6:
2.2. Ejercicios
1.- ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor de este texto?
La intención del autor es incentivar a que las personas se dediquen a leer un poco en
su tiempo libre, ya sea una obra, periódico, una revista o cualquier novela, ya que esto
le favorece su salud mental.

2.- Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo mismo”, que
aparece en el tercer párrafo.
En esta expresión del texto el autor lo que quieres decir es de que debemos ejercitar el
cerebro con la lectura. Al que igual que los músculos del cuerpo no se atrofie por falta
de ejercicio.

3- Determina cuántos párrafos aparecen en el texto.

El texto consta de 7 párrafos.

4- Indica cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi exclusivamente por

objeción. Ilustra tu respuesta.
En el párrafo 4 porque los nexos de objeción o conectores se encuentran en mayor
numero. Por consiguiente es el párrafo que tiene más contradicciones.

5- Identifica en cuáles párrafos aparecen: la introducción, el desarrollo y la

conclusión del escrito.
La introducción se encuentra en el primero y segundo párrafo. El desarrollo en los
párrafos 3, 4, 5 y 6, y la conclusión en el 7 o último párrafo del escrito.

6-Explica brevemente de qué trata el texto.

Este texto explica la importancia que tiene la lectura para el desarrollo de nuestro
cerebro, ya que la inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, hay que leer
obras literarias, novelas, cuentos entre otros, y de esta manera evitar la televisión.

Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una paráfrasis.

El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las
personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no
estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el
futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de
comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento
7:
tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta
multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la
adicción al Internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por
páginas, publicando en las redes sociales, o viendo vídeos en YouTube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El
mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también
utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que el
adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores
consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el
contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos
“virtuales”

PARAFRASIS

El internet al brindar un sin número de beneficios se está volviendo un poco dañino o

negativo. Cuando entramos en busca de una clase o otra cosa muy importante,
terminamos entrando a otro sitio web. El internet se ha convertido en una herramienta
indispensable en la vida de la personas.
Internet ya es en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Es difícil,
para los jóvenes y es más que obvio explicar con detalles de este invento llamado
internet. Ya se está hablando de que muchos jóvenes pasan mucho tiempo navegando
en internet que es más de lo normal usando Facebook, YouTube ,twiter, MySpace
pero esto se vuelve malo y bueno. Es más que posible que mediante el uso del
internet te impida hablar con tus amigos y familiares solo para estar conectado
virtualmente.

3. TAREA II
3.1. -Elabora una definición de narración y determina su estructura.

La narración se puede definir como el acto de habla más elemental. Narrar es

relatar un hecho, un suceso.

La narración la podemos encontrar en diferentes escenarios tales como las

historias. Consta, pues, de personajes, acciones, tiempo y espacio como
elementos indispensables.
8:
Entre las etapas o momentos de la narración están la etapa expositiva, nudo o
trama y desenlace.

En la etapa expositiva se presentan los personajes, la época en donde se

desarrolla la acción así como su ambiente. En esta etapa el autor debe hacer
una introducción atractiva para captar la atención del lector.

En el nudo o trama se coloca lo que no era tan importante al momento de

iniciar la narración, es donde se produce mayor actividad.

El desenlace es donde todos los conflictos de resuelven. No es ideal tener un

desenlace previsible ni inesperado, sino, en un punto intermedio.

Estructura externa´. En esta se presenta la obra, capitulo, libros, episodios.

3.2 -Selecciona un texto narrativo y realiza una sinopsis sobre su

contenido.

“El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la
mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo. Había soñado que
atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un
instante fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por completo salpicado
de cagada de pájaros. …

«Siempre soñaba con árboles», me dijo Plácida Linero, su madre, evocando 27

años después los pormenores de aquel lunes ingrato. «La semana anterior
había soñado que iba solo en un avión de papel de estaño que volaba sin
tropezar por entre los almendros», me dijo. (Crónica de una muerte anunciada
de Gabriel García Márquez, 1981.)

Santiago Nasar había presentido su muerte, se levanto bien temprano ya que

tuvo un sueño el cual, estaba entre higuerones donde caía una llovizna tierna
Pero luego se sintió salpicado de cagada de pájaros. Eso comentaba Placida
Linero, Madre de Santiago.
9:
3.3. - Lee y analiza un texto narrativo y determina su estructura, etapas,
tipos de narradores y leyes de la narración.

La cigarra y la hormiga (Jean de la Fontaine)

Cantó la cigarra durante todo el verano, retozó y descansó, y se ufanó de su

arte, y al llegar el invierno se encontró sin nada: ni una mosca, ni un gusano.
Fue entonces a llorar su hambre a la hormiga vecina, pidiéndole que le prestara
de su grano hasta la llegada de la próxima estación.

-Te pagaré la deuda con sus intereses; — le dijo –antes de la cosecha, te doy
mi palabra.
Mas la hormiga no es nada generosa, y este es su menor defecto. Y le
preguntó a la cigarra:

-¿Qué hacías tú cuando el tiempo era cálido y bello?

-Cantaba noche y día libremente — respondió la despreocupada cigarra.

-¿Conque cantabas? ¡Me gusta tu frescura! Pues entonces ponte ahora a

bailar, amiga mía.

“No pases tu tiempo dedicado sólo al placer. Trabaja, y guarda de tu

cosecha para los momentos de escasez”.

Su estructura.
Etapa expositiva.
Cantó la cigarra durante todo el verano, retozó y descansó, y se ufanó de su
arte, y al llegar el invierno se encontró sin nada: ni una mosca, ni un gusano.
Fue entonces a llorar su hambre a la hormiga vecina, pidiéndole que le prestara
de su grano hasta la llegada de la próxima estación.

Nudo o trama.
-Te pagaré la deuda con sus intereses; — le dijo –antes de la cosecha, te doy
mi palabra.
Mas la hormiga no es nada generosa, y este es su menor defecto. Y le
preguntó a la cigarra:
10 :
-¿Qué hacías tú cuando el tiempo era cálido y bello?
Desenlace
-Cantaba noche y día libremente — respondió la despreocupada cigarra.

-¿Conque cantabas? ¡Me gusta tu frescura! Pues entonces ponte ahora a

bailar, amiga mía.

El tipo de narrador es en tercera persona.

La ley de narración que se presenta es Ley de la verosimilitud: Con esta ley se
garantiza que la historia, aún ficticia, adquiera un cierto matiz de realidad que la
haga creíble.

4 Redacta un texto narrativo tomando en cuenta los aspectos esenciales

de la narración.
El cachorro perdido.
Un granjero se dirigía hacia la sabana con su pequeño perro, el cual se distraía
con cada sonido o animal que se presentara en el camino.
De pronto de una zona muy boscosa sale un gato, el cachorro sale detrás de el
gato, sin pensar en que no podía volver a retomar el camino que lo dirigiría a su
destino con su amo.
El cachorro duro dos días perdido entre los árboles y el granjero no paraba de
buscarlo. Hasta que el señor vio el gato que el cachorro perseguía y lo siguió.
El gato lo guio donde yacía muy hambriento el perro.
Finalmente el animal que el cachorro quería matar fue quien la vida le salvo.
 11 :
4. TAREA III
Estimado participante, investiga el contenido sobre el tema y luego realiza las
actividades que se presentan a continuación.

4.1. - Elabora un mapa conceptual con el contenido investigado.

El texto descriptivo

Que podemos describir

Su estructura Como se hace

Técnicas descriptivas

Establecimiento Idear
Ordenar
del tema Textualizar
Ejemplos
Caracterización

Relación con
el mundo
exterior

4.2 - Lee y analiza los siguientes textos descriptivos determina e

identifica las características y su tipo.

a-En el escaparate había un juguete que la niña siempre le había parecido

maravilloso. Era un gusano amarillo que al andar se estiraba y se encogía
ondulándose. Tenía una cabezota redonda y los ojos con la mirada traviesa.
Era el juguete que más había deseado tener y que más le gustaba." Ángela
Ionescu

Las características
 Descripción de un objeto

 Selección de sus características

 Contiene una descripción subjetiva.

12 :
b-"La pequeña vivienda denunciaba laboriosidad, economía, limpieza; todo era
rústico, pero cómodamente dispuesto y cada cosa en su lugar. La sala de la
casita, perfectamente barrida; poyos de guadua alrededor cubiertos de estera
de juncos y pieles de oso; algunas láminas de papel iluminado representando
santos y prendidas con espinas de naranjo a las paredes sin blanquear; tenía a
la derecha e izquierda las alcobas de la mujer de José y de las muchachas. La
cocina formada de caña menuda y con el techo de hoja de la misma planta,
estaba separada de la casa por un huertecillo donde el perejil, la manzanilla, el
poleo y las albahacas mezclaban sus aromas". La María, Jorge Isaacs.

Las características.
 Es un texto topográfico
 Contiene una descripción objetiva, subjetiva y sensorial.

c-Las páginas de Chateaubriand iban lentamente dando tintas a la imaginación

de María. Ella, tan cristiana y tan llena de fe, se regocijaba al encontrar
bellezas por ella presentidas en el culto católico. Su alma tomaba de la paleta
que yo le ofrecía los más preciosos colores para hermosearlo todo, y el fuego
poético, don del cielo que hace admirables a los hombres que lo posees y
diviniza a las mujeres que a su pesar lo revelan, daba a su semblante encantos
desconocidos para mí hasta entonces en el rostro humano. Los pensamientos
del poeta, acogidos en el alma de aquella mujer, tan seductora en medio de su
inocencia, volvían a mí como eco de una armonía lejana y conocida, cuyas
notas apaga la distancia y se pierden en la soledad". La María, Jorge Isaacs.

Las características
 Es un texto descriptivo técnico.
 Contiene una descripción sensorial.

3- Redacta un texto descriptivo.

La señora María cumplió 80 años. Cuando joven era muy esbelta, activa, tenía
el cabello largo, los ojos color café y una piel muy suave. Era una mujer muy
bonita, con una hermosa sonrisa. Todos los días redirigía muy contenta hacia
la iglesia. Todos los hombres suspiraban por su amor. Todos la enamoraban,
pero ella con gran inteligencia sabía cómo evadirlos. Fueron tantos los
despreciados que poco a poco ninguno la miraban. Al pasar de los años María
seguía soltera. Cuando se dio cuenta ya se encontraba delgada y con cabello
blanco, ya era tarde para conseguir pareja, ya nadie se fijaba en la bella mujer
que era, hoy día maría se encuentra sola.
13 :
5. TAREA IV
Consulta la bibliografía recomendada y realiza las siguientes actividades:

5.1 -Elabora una definición de texto expositivo.

El texto expositivo es aquel en que el autor presenta de manera neutra y objetiva,
hechos, circunstancias o algún hecho en particular al lector.
A diferencia del texto argumentativo, no consiste en persuadir, sino en solo mostrar.
Su objetivo es informar con la intención de generar conocimiento sobre un hecho o
tema inconcreto.

5.2 -Lee y analiza el siguiente texto expositivo y determina su características y

estructura.
Ozono
Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las
universidades de Nueva York y Ottawa (Canadá), descubrió que la exposición al
ozono durante largo plazo tiene consecuencias negativas para la salud del ser
humano.
Estudios anteriores habían demostrado que tras un día en el que se alcanzaban altos
índices de ozono había más casos de ataques cardíacos y asmáticos, pero no habían
analizado el impacto sobre la mortalidad de la exposición al ozono a largo plazo.
"Nuestra investigación demuestra que para proteger la salud pública no sólo debemos
limitarnos a disminuir los picos de ozono, sino que también debemos reducir la
exposición acumulativa a largo plazo", afirma uno de los autores, George D. Thurston.
Los investigadores llevaron a cabo durante 18 años un seguimiento a 450.000
personas mayores de 30 años y habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados
Unidos.
El equipo correlacionó las muertes que se produjeron (48.884 por causas
cardiovasculares y 9.891 por enfermedades respiratorias) con los datos de
concentración de ozono de los lugares donde residían los fallecidos. Julián San
Martín.

Es un texto de especializado.

Estructura.
Introducción.
Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las
universidades de Nueva York y Ottawa (Canadá), descubrió que la exposición al
ozono durante largo plazo tiene consecuencias negativas para la salud del ser
humano.

Desarrollo.
Estudios anteriores habían demostrado que tras un día en el que se alcanzaban altos
índices de ozono había más casos de ataques cardíacos y asmáticos, pero no habían
analizado el impacto sobre la mortalidad de la exposición al ozono a largo plazo.
14 :
"Nuestra investigación demuestra que para proteger la salud pública no sólo debemos
limitarnos a disminuir los picos de ozono, sino que también debemos reducir la
exposición acumulativa a largo plazo", afirma uno de los autores, George D. Thurston.

Conclusión.
Los investigadores llevaron a cabo durante 18 años un seguimiento a 450.000
personas mayores de 30 años y habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados
Unidos.
El equipo correlacionó las muertes que se produjeron (48.884 por causas
cardiovasculares y 9.891 por enfermedades respiratorias) con los datos de
concentración de ozono de los lugares donde residían los fallecidos. Julián San
Martín

Características.
 Predominan las oraciones enunciativas.

 El registro es formal.

 Se emplean términos técnicos o científicos.

 No se utilizan expresiones subjetivas.

3-Redacta un texto expositivo tomando en cuenta la estructura y características.

Desastres naturales.
Los llamados desastres naturales son fenómenos de distintos ámbitos de la
naturaleza que, muchas veces, ocurren de forma inesperada, provocando todo tipo
de daños para la humanidad.
Ocurren de diferentes maneras y por diversas causas, provocando muerte y
destrucción en todo el mundo.
Se clasifican en tres grandes grupos.
Desastres hidrológicos: son todos aquellos desastres que suceden de forma
impredecible y en el agua, como por ejemplo, el tsunami, oleaje tempestuoso, y la
inundación.
Desastres meteorológicos: son todos aquellos desastres que están envueltos con el
clima, y requieren de un estudio para definir su comportamiento y la posibilidad de que
lleguen a afectar un lugar determinado. Dentro de los desastres que pertenecen a esta
categoría podemos encontrar: el tifón, frentes fríos y cálidos, los fenómenos El Niño y
La Niña, el tornado, tormenta tropical, el huracán, la nevada, la sequía, y la manga de
agua.
15 :
Desastres geofísicos: son aquellos que se forman o surgen desde el centro del
planeta o en la superficie terrestre que afectan significativamente el ritmo de vida del
ser humano. Dentro de los desastres que pertenecen a este grupo podemos encontrar:
avalancha, derrumbe, tormenta solar, el terremoto y la erupción volcánica, el incendio,
el hundimiento de tierra y la erupción límnica.
Desastres biológicos: son todos aquellos que surgen gracias al origen animal y que de
algún modo afectan al ambiente y a la humanidad. El más importante de los desastres
biológicos es la marea roja. Otros ejemplos pueden ser: pestes, epidemias,
infecciones, entre otras.
Pese a que en muchas ocasiones los fenómenos especialmente violentos superan la
capacidad de previsión, los errores humanos en la planificación de los asentamientos
humanos suelen ser la principal causa de los desastres, especialmente los causados
por fenómenos meteorológicos extremos.
Fuente
Okdiario.com
Introducción.
Los llamados desastres naturales son fenómenos de distintos ámbitos de la
naturaleza que, muchas veces, ocurren de forma inesperada, provocando todo tipo
de daños para la humanidad.

Desarrollo.
Ocurren de diferentes maneras y por diversas causas, provocando muerte y
destrucción en todo el mundo.
Se clasifican en tres grandes grupos.
Desastres hidrológicos: son todos aquellos desastres que suceden de forma
impredecible y en el agua, como por ejemplo, el tsunami, oleaje tempestuoso, y la
inundación.
Desastres meteorológicos: son todos aquellos desastres que están envueltos con el
clima, y requieren de un estudio para definir su comportamiento y la posibilidad de que
lleguen a afectar un lugar determinado. Dentro de los desastres que pertenecen a esta
categoría podemos encontrar: el tifón, frentes fríos y cálidos, los fenómenos El Niño y
La Niña, el tornado, tormenta tropical, el huracán, la nevada, la sequía, y la manga de
agua.
Desastres geofísicos: son aquellos que se forman o surgen desde el centro del
planeta o en la superficie terrestre que afectan significativamente el ritmo de vida del
ser humano. Dentro de los desastres que pertenecen a este grupo podemos encontrar:
16 :
avalancha, derrumbe, tormenta solar, el terremoto y la erupción volcánica, el incendio,
el hundimiento de tierra y la erupción límnica.
Desastres biológicos: son todos aquellos que surgen gracias al origen animal y que de
algún modo afectan al ambiente y a la humanidad. El más importante de los desastres
biológicos es la marea roja. Otros ejemplos pueden ser: pestes, epidemias,
infecciones, entre otras.

Conclusión.
Pese a que en muchas ocasiones los fenómenos especialmente violentos superan la
capacidad de previsión, los errores humanos en la planificación de los asentamientos
humanos suelen ser la principal causa de los desastres, especialmente los causados
por fenómenos meteorológicos extremos.

6. TAREA V
Investiga sobre el tema y realiza un resumen de lo investigado.

6.1- Que es el ensayo

El ensayo es un escrito en prosa con unas características que resultan particulares en
grado sumo. Tiene la objetividad de la ciencia y la subjetividad del arte. Es siempre el
fruto de una profunda reflexión, reflexión que en muchos casos abre las puertas a la
curiosidad del lector no define el ensayo el objeto acerca del cual se reflexiona; lo que
al ensayo define es la actitud del autor. Es, definitivamente, un escrito subjetivo donde
la objetividad tiene asegurado su espacio se diría que el ensayo es la consecuencia
lógica de un experimento mental, por cuanto el auto explora y extrae conclusiones
sobre las más diversas ideas. Desde su origen, y aún en la actualidad, cualquier tema
puede ser objeto de un ensayo, siempre que el autor se comprometa con sus propias
opiniones y haga interesantes sus divagaciones acerca de un tema quizás insulso.

6.2- Tipos de ensayo

Son muchos los tipos de ensayo, casi tantos como ensayistas y predilecciones. Si bien
este género nace como una especie de reflexión moral, no podía permanecer estático,
y hoy día tenemos los de corte literario, científico, e incluso aquellos que se consideran
como estudio especializado de un tema. De todas formas, y dejando a un lado los
17 :
matices que hacen de cada ensayo una obra personal del autor, en sentido general se
pueden clasificar en científicos y literarios.

6.2.1- El ensayo literario.

En este apartado encontramos diversos tipos de ensayo, todos con el común
denominador de exhibir sin pudor la visión y personalidad del autor. No se pretende
siquiera la certeza del punto de vista, la incertidumbre o la duda son bienvenidos,
lo mismo que cualquier recurso que ponga de relieve la particularidad de las vivencias
existenciales. Las formas que originaron el género están bastante cerca de este grupo.

6.2.2- Ensayo científico.

Se trata de una reflexión más o menos objetiva, con miras a divulgar un aspecto de un
tema científico. Esta condición lo hace más sistemático y riguroso que el literario. Por
estar muy cerca de la ciencia, no concede margen al error, aunque sí, un tanto, a la
parcialidad de las opiniones.

6.3- Estructura del ensayo

El ensayo se nutre fundamentalmente de prosa expositiva y argumentativa, en tanto
presenta una información, y luego se encamina a convencer o persuadir al lector de
su particular visión por este mismo motivo, no descarta otras formas expresivas
como la descripción o la narración y puede, incluso, recurrir al diálogo.
Como expresión del texto discursivo, el ensayo presenta las tres partes características
de éste: introducción, desarrollo y conclusión.

6.4- Extensión del ensayo

No hay reglas, prácticamente, en cuanto a la extensión del ensayo. Tradicionalmente
se ha considerado una composición breve, unos diez o veinte párrafos, en ocasiones
algo más. Sin embargo, en la actualidad el ensayo ha llegado a adquirir tal desarrollo
que las elucubraciones del autor se extienden 294 | el ensayo hasta construir una
producción extensa.
Además esta el tono del ensayo que suele ser serio, confidencial, sin que falten
quienes imprimen a sus experimentos un corte humorístico o aquellos que, por
disponer de un inagotable verbo sostenido por vivencias de todo tipo, se pueden dar el
lujo de mostrarse incluso satíricos.
También ha que delimitar el tema.
18 :
Algunas de las características que definen el ensayo esta.
Generalmente breve, sin que hayan reglas que regulen su extensión, Abarca una gran
variedad de temas, desde lo científico hasta lo literario pasando por lo filosófico, lo
económico o lo social, Estructura básicamente libre, no se apega a ningún dogma, La
denotación y la connotación conviven en el ensayo en completa armonía, y hasta se
requieren mutuamente, Tono diverso, Estilo cuidado, Es asistemático, pero no carece
de rigor científico.

Algunos de los ensayistas prestigiosos podemos mencionar.

José Ortega y Gasset, Jorge Luis Borges, Ernesto Sábato, Octavio Paz, Pedro
Henríquez Ureña.

2-Selecciona un texto argumentativo y analiza su contenido y estructura.

La corrupción.

Introducción.

Hoy en día, la corrupción se ve en todas partes en la sociedad como una enfermedad

infecciosa. La corrupción se ha extendido a la vida pública común, la política, los
gobiernos centrales, los gobiernos estatales, las empresas, las industrias, etc. No ha
dejado ningún campo libre.

Tesis.

Corromper es destruir, es volver impuro un objeto que antes no lo era.

Argumentación.

La corrupción aumenta día a día en lugar de disminuir o estabilizarse debido al

continuo aumento en el apetito de las personas por dinero, poder, posición y lujo.

Hemos olvidado la verdadera responsabilidad de ser humano solo por el dinero.

Necesitamos entender que el dinero no es todo y que no es una cosa estable. No
podemos quedárselo para siempre, solo puede darnos avaricia y corrupción.
19 :
Deberíamos dar importancia a la vida basada en valores y no a la vida basada en el
dinero.

Conclusión.

Es cierto que necesitamos mucho dinero para vivir una vida digna, sin embargo, no es
excusa para socavar el derecho de otras personas a favor de nuestro egoísmo y
avaricia.

La corrupción constituye una práctica perniciosa que ha afectado prácticamente todos

los campos de la sociedad. El ser humano que realiza actos corruptos ha olvidado su
responsabilidad como ser humano por culpa de sus ambiciones o deseos egoístas.
3-Redacta un texto argumentativo a partir de lo aprendido.

El ensayo.

El ensayo es el resultado de un experimento mental, por cuanto el autor explora y

extrae conclusiones sobre las ideas más simples o más complejas. Se dice que nada
hay que pueda escapar al escrutinio de este explorador mental. Y es ahí donde radica
su valor: en la originalidad, en el dominio que sabe mostrar el ensayista sobre un tema
que ha hecho suyo, no solo por cuanto constituye parte de sus vivencias, sino porque
ha sabido encontrar un punto de vista atractivo para sus destinatarios probables.

Este tipo de escrito demanda experiencia y documentación. La experiencia sin la

documentación se puede quedar en simple opinión que no despierta mayor interés. La
documentación sin experiencias personales no irá más allá de un artículo informativo
de los tantos que leemos a diario. Es el compromiso con el objeto de reflexión, es el
haber encontrado una alternativa creativa a un tema común, lo que te llevaría a
convertirte en un “hacedor” de ensayos.

Pues bien, una recomendación: Antes de comenzar a escribir, define conscientemente

tu propósito, documéntate acerca de tema, sea cual sea, y luego busca en el almacén
de tus experiencias aquellas que podrían darle un sabor de intimidad a los datos con
que cuentas. Con esa sencilla receta que no abarca otros ingredientes que la
definición del propósito, documentación y asignación personal de sentido, es suficiente
para que desde los primeros experimentos descartes los resultados ingratos.
20 :
4-Redacta un ensayo de por lo menos tres párrafos a partir del siguiente tema.

¨La importancia de la tecnología en la época actual¨.

Hoy día cuando se habla de tecnologías a las personas, pensamos en aparatos

electrónicos como celulares, televisión, juegos de videos, DVD, reproductores de CD,
computadoras, entre otras, ya que desde pequeños han venido escuchando sobre
estas cosas, con los cuales han venido interactuando en su vida diaria en sus hogares,
en las calles y escuelas. Esto conlleva a que ellos manejen estos aparatos sin miedo a
dañarlos, a diferencia de muchas personas mayores que no se atreven ni siquiera a
tocarlos.

El mundo moderno se ha acostumbrado tanto a la tecnología moderna, que ésta se ha

convertido en parte fundamental para el desarrollo funcional de los países. En la
mayoría de los hogares hay algún aparato tecnológico moderno, como lo es el
televisor, la calculadora, vehículo, computadora, etc.

Los avances más espectaculares que ha traído la tecnología se están produciendo en

el campo de las ciencias aplicadas y el sistema educativo ha ido cambiando con todo
este proceso.

El uso de la tecnología educativa, como recurso de apoyo para la educación está

enriqueciendo el proceso de enseñanza tradicional ya que se ha comprobado que
mejora el aprendizaje, además de crear condiciones apropiadas para que el estudiante
y el profesor interactúen dentro de un clima de práctica y aprendizaje. Estos recursos,
como medio educativo, estimulan los sentidos fundamentales como oído, vista y
aumenta los conocimientos.

La tecnología ha hecho posible acortar distancias, llevar las aulas de clases a rincones
lejanos, obtener una mejor educación, el acceso a los archivos y bibliotecas más
distantes con sólo apretar un botón, haciendo esto más eficaces nuestros que hacer y
nuestra vida en general. Todas estas cosas han influenciado nuestras vidas
haciéndolas cada vez más fáciles de llevar.

En general podemos decir que la tecnología es indispensable en nuestra vida

cotidiana… pero de un modo u otro podemos señalar que somos esclavos de ella.
21 :
7. TAREA VI
7.1 Textos orales y formales
Investiga sobre la esquematización y conceptualización de un debate, una
mesa redonda, una exposición, un panel y una conferencia, luego elabora una
síntesis del resultado de la indagación.

7.2. El Debate.

Es un acto o una técnica de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un

mismo tema entre dos o más personas. El que sea más completo a medida que los
argumentos expuestos vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos; al
final de todos los argumentos expuestos por cada una de las personas, el
intermediario deberá llegar a un fijo acuerdo. Según su espontaneidad, el debate se
clasifica en aquellos formales, los que tienen un formato preestablecido, así como el
tema específico a discutir, y que cuentan con un moderador; y aquellos informales que
no son previamente acordados, donde no existe un moderador directo, y prima la
libertad de argumentación.

En el debate no se trata de imponer una opinión, sino de tratar de convencer con

argumentos y contraargumentos que hay una alternativa idónea. Por eso, escuchar
con atención la posición del otro es fundamental para responder inteligente y
adecuadamente. El participante tiene que ser conciso y concreto al hablar, y, sobre
todo, respetuoso de la opinión del contrincante. El auditorio imparcial condenará
cualquier tipo de ofensa o indiscreción de alguno de los contrincantes desvalorando
los conceptos que emita. Concurren al debate además de los debatientes, un
moderador, un secretario y el público que participa. El moderador es quien determina
el esquema de trabajo- que puede ser un cuestionario- y es quien anuncia el tema y
describe la actividad. También da instrucciones a los participantes sobre la forma de
278 | textos orales formales conducirse durante la discusión. Toda vez que es vital
arribar a conclusiones, el secretario se encarga de filtrar la información esencial.

Actualmente, se realizan debates escritos por medio de los foros de Internet. En ellos
encontramos, igualmente, la figura de los participantes, el moderador, el secretario. El
público en este caso está constituido por los lectores.
22 :
7.3. Mesa redonda.

Se denomina mesa redonda a la dinámica de debate que convoca a un grupo de

participantes, sin diferencias ni jerarquías, para presentar y desarrollar sus opiniones y
puntos de vista sobre determinada materia. Su nombre, mesa redonda, obedece
precisamente a que en ella no existen distinciones ni privilegios, sino que todos los
participantes están sujetos a las mismas reglas y ostentan los mismos derechos.

La mesa redonda es una opción fundamental en situaciones sociales donde se

requiere entendimiento entre las partes. Un intercambio fructífero de ideas, es el
objetivo de la mesa redonda. Por lo que cada participante debe preparar con
anticipación sus intervenciones y no dejar espacio al azar. Cada ponente debe ser
capaz de exhibir competencia en el tema anunciado, de lo contrario su lugar debería
quedar libre para otro ponente

Es una dinámica usual, por ejemplo, en debates políticos o académicos, donde la

finalidad es contrastar los diferentes puntos de vista, para tener una visión más amplia
sobre determinado tema. Este tipo de dinámicas puede ser muy beneficioso en la
etapa educativa.

7.4. Exposición

Es la acción y efecto de exponer (presentar algo para que sea visto, manifestarlo,
hablar de algo para darlo a conocer). El término tiene su origen en el latín expositĭo.

En la exposición se da a conocer un tema de forma objetiva. Suele destinarse a un

público especializado, y cuando se destina a un público no especializado se denomina
exposición de divulgación. En Apuntes para el estudio del Español ( i y II ) | 279 ambos
casos, el expositor o los expositores emplearán el registro formal. Su estructura se
establece en torno a las tres partes del texto discursivo: introducción, desarrollo y
conclusión.
23 :
La documentación para la exposición tiene que ser profunda. Se pueden incluir
gráficas para la mejor comprensión de la audiencia. Por lo general el público que
asiste a una exposición oral está interesado en el tema, lo que significa que ya tiene
algún conocimiento del asunto.
El expositor, por tanto, tiene que prestar mucha atención a la preparación de los
detalles para responder con prontitud y propiedad. Si acaso desconoce una respuesta,
confesarlo con elegancia y sin culpas le evitará momentos desagradables.
Se recomienda vigilar que la dicción sea clara, nunca atropellada. Carmen Galindo y
colaboradores (1997) comentan que no es exagerado ni vanidoso escuchar el discurso
en una grabadora o pedirle a una persona de nuestra confianza que observe cómo se
escucha nuestra exposición. Con tiempo y experiencia, estos pequeños trucos se
volverán irrelevantes.
En la exposición se puede hacer uso del proyector o data show. Organizar las
informaciones por este medio evita experiencias indeseables de olvido o desliz.
.

7.5. El panel.
Es un tipo de comunicación oral en la cual varias personas denominadas panelistas,
profundizan sobre un tema concreto fijado con antelación. Cada panelista expone su
opinión sobre el asunto que, evidentemente, conoce a plenitud. Suele decirse que el
panel es una especie de consulta a los expertos. Por lo general, el panel consta de
cuatro a seis personas, cada uno de los cuales dispone de alrededor de diez minutos
para perfilar su ponencia; sin embargo, no se trata de una exposición en el sentido
estricto de la palabra, sino de un conversatorio entre personas experimentadas que
comparten diferentes posturas sobre el asunto propuesto en un tiempo previsto, casi
siempre unas dos horas.
En el panel hay un moderador, que anuncia el tema y los objetivos del panel y,
además, establece el tiempo de discusión. Un secretario se encarga de anotar los
aportes y luego resumir lo expuesto, etapa ésta de vital importancia. Al final, el
moderador se encarga de presentar las conclusiones y de acuerdo con la planificación
previa, crear un espacio para las intervenciones del auditorio.

7.6. La conferencia.
La conferencia es una disertación en público sobre un tema concreto. Cuando el
conferencista es una personalidad con amplios conocimientos y experiencia sobre el
24 :
tema se habla de conferencia magistral. Sin embargo, es más usual asistir o participar
en una conferencia de corte ligero en la que predomina el intercambio con el público.
También se conoce como conferencia la conversación entre dos o más personas que
se reúnen para tratar un negocio, la que sostienen representantes de distintos
gobiernos o aquella en que se da a conocer la producción de un artista, llamada
específicamente conferencia de prensa. Hoy, también tenemos la teleconferencia, en
la cual la conversación se mantiene a distancia mediante un sistema de audio o de
video.
En síntesis:
Los textos comunicativos orales y formales requieren de preparación, tanta o más que
la que amerita el texto escrito, toda vez que en este tipo de situación el planteamiento
de la tesis y la respuesta por parte del contrario ocurren de manera instantánea. Los
argumentos que no se tienen asegurados, ya no podrán ser recabados dedicando
tiempo extra a complementar la documentación como ocurre en el tiempo diferido que
caracteriza la comunicación escrita.

8. TAREA VII

8.1. Guía para el análisis de la obra El Potencial del Pensamiento Positivo de Anthony

Strano

Facilitadora: Luisa Hernández

En el interior de cada uno de nosotros hay energías positivas de la misma manera en que hay
fuerzas negativas. El que emerjan unas u otras - a través de nuestras actitudes, sentimientos
y conductas- depende de cuáles son las que nutrimos con los pensamientos con que
alimentamos la mente la mayor parte del día.

Lee analíticamente la obra de Anthony Strano, El potencial del pensamiento positivo, y

desarrolla las siguientes cuestiones:

Introducción: El objetivo de esta obra es desarrollar un conocimiento sencillo pero a la vez

profundo sobre la importancia de los pensamientos y sus efectos en nuestra vida diaria. El
25 :
pensamiento es como una semilla, cada pensamiento produce su flor y su propio fruto. Es
decir, los pensamientos pueden ser constructivos o destructivos, amorosos o rencorosos, de
felicidad o depresivos. El objetivo de este curso es proveer un entendimiento de nuestra
propia mente para mejorar la calidad de nuestra vida.

1.- ¿Qué debemos hacer, según el autor, para acceder a las energías más positivas de
nosotros mismos, a fin de poder dar respuestas sensatas a las exigencias de la vida cotidiana,
incluso en el caso de no ser personas religiosas o creyentes?

El autor propone como estrategia, que nos autoevaluemos, en el contexto de nuestro

pensamiento, así de esa forma vemos cuanta energía gastamos en pensamientos
innecesarios, la manera que el sugiere para acceder a las energías positivas, es elegir
aquellos pensamientos realistas, pero cargados de positivismo.
Lo primero es descubrir cuanto tipos de pensamiento tiene nuestra mente, normalmente
emergen cuatro tipos de pensamiento a nuestra mente.

1. Pensamientos necesarios o mundanos.

2. Pensamientos inútiles.
3. Pensamientos negativos y/o destructivos.
4. Pensamientos positivos y/o sutiles.

2.- En el contexto del crecimiento personal propuesto por Brahma Kumaris, la escuela a
que pertenece el autor, ¿qué es lo que se considera tener una personalidad poderosa?

Esta escuela plantea que una personalidad poderosa es aquella que sabe mantener un
equilibrio, además es capaz de mantenerse centrada en lo que ellos llaman paz interior, sin
permitir sacar tu punto pacifico por el estrés del mundo exterior. Y que siempre tienes que
transmitir positividad a tu alrededor para contagiar a las demás personas de ese pensamiento.
Cuando hacemos el ejercicio del silencio, nos conocemos a nosotros mismo, experimentamos
nuestra mente la ejercitamos y la alimentamos con pensamientos que solo sabemos que
puede elegirlo... y lo más importante que sean positivos.

3.- Describe los principales equilibrios que deberían tener lugar en nuestro carácter para
que nuestra vida transcurra por el camino ético:
26 :
a) Equilibrio entre valentía y tolerancia.

Tener un equilibrio entre valentía y tolerancia es muy importante en nuestro diario vivir.
La tolerancia nos da la capacidad de aprender de cada situación, incluso aunque parezca muy
negativa, ya que mediante a la tolerancia aprendemos a no reaccionar negativamente,
permitiéndonos así ver el beneficio que está perdido en esa pérdida. Sin embargo, si nos
excedemos de tolerancia, entonces el resultado es que nos hacemos apáticos, indiferentes,
despreocupándonos de lo que sucede. Por eso es recomendable tener valentía para poder
afrontar a las demás o las situaciones y ser activos, es necesario que digamos nuestras
opiniones acerca de algo que erróneo, pero por falta de autoconfianza o por miedo a la
reacción de los demás preferimos mantener el silencia y no hacer ni decir nada. Por esos es
importante tener estos equilibrios para saber cuándo podemos decir las coas y tener la
valentía y la tolerancia en su momento adecuado.

b) Equilibrio entre pensamientos, palabras y acciones.

Hay que tener un balance entre pensamiento, palabras y acciones. Para tener estos equilibrios
en algún lugar en mi interior tengo que tener la capacidad o el poder para filtrar o analizar los
patrones o tipos de pensamientos creados, de manera que mis palabras y acciones puedan ser
positivas y de beneficio para mí y para los demás.

4.- Explica con tu estilo la ley universal que sostiene: “No importa cuánto des a alguien,
depende de él cuánto quiere tomar”. Ilústrala con un ejemplo de la vida cotidiana.

Esa frase quiere decir que siempre hay que brindar lo mejor de nosotros, está en la otra
persona recibirlo y darle el uso que entienda, si tomo contrariamente lo que les dimos, no
debemos asumir culpa por sus malas decisiones. Es como cuando aconsejas a alguien para que
estudie y pase sus materias, le damos el consejo pero al final la decisión de de él.

5.- “La fe en Dios es fácil cuando tenemos problemas”, sostiene el autor. Sin embargo, la fe
en sí mismo es más difícil de instaurar. ¿Cómo se genera en tu opinión la fe en uno mismo?
27 :
Asumiendo los conocimientos de nuestro interior, fomentando los pensamientos que nos
validan y descartando viejos patrones que nos descalifican, y de esta manera fortaleciendo
nuestra autoestima.

6.- ¿Qué relación existe entre la confianza en sí mismo y la honestidad? Relaciona tu

opinión con lo que ocurre frecuentemente en la sociedad hoy día.

Hay que ser honestos con los demás y con nosotros mismos. Cuando no somos transparentes y
tratamos de ocultar lo que realmente pensamos o queremos caemos en un laberinto. Muchas
veces para tratar de complacer a otros o buscar su aprobación dejamos de ser auténticos, y de
esta manera perdemos la confianza en nosotros mismos.

7.- ¿Cuál es el planteamiento de Anthony Strano cuando concibe la vida como un juego?

Anthony Strano plantea que en la realidad, en la vida real, como cualquier otro juego cada
quien desarrolla un rol, que otro jugador no puede realizar o esa dejara de desarrollar su rol
por tratar de hacer el tuyo, es decir, debemos hacer nuestro propósito en la vida porque cada
uno tiene su tarea asignada.

8.- Para ir más allá de los dos nefastos extremos de sentirse superior o inferior a otros,
indica qué significado darías a la frase: “Nunca pensar que soy todo; nunca pensar que no
soy nada”. Destaca la relación que guarda esta frase con los versos del poema Desiderata
del autor Max Ehrmann:

Si te comparas con los demás te volverás vano o amargado,

Pues siempre habrá personas más grandes y más pequeñas que tú.”

Estas frases tienen algo en común y es que, aunque tengamos mucha inteligencia, un estatus o
una posición siempre habrá alguien que nos supera. No somos la mejor obra maestra. No se
puede vivir en competencia ya que eso nos descalifica, o crea una falsa expectativa de algo que
no sabemos hacer pero si hacemos aceverancia.
28 :
9.- Comenta el significado que tiene la palabra meditación en Grecia.

Esta palabra se traduce en Grecia como dialogismo, de ahí se deriva la palabra española
dialogo, es decir ellos utilizan la meditación como un dialogo interno consigo mismo. Ellos la
utilizan para acumula fuerza interior.

10.- Comparte con tus compañeros y con tu facilitadora al menos tres enseñanzas obtenidas
tras el análisis de esta obra grande de formato pequeño, como dijera alguien respecto a una
hermosa pintura.

 Debemos de autoanalizarnos, ser siempre honestos, auténticos y transparentes con los

demás y consigo mismo.

 Tener un equilibrio de nuestras emociones, no creernos más ni menos que nadie.

Pensar que somos seres iguales y con un propósito en la vida individual. Que soy
bueno para algo pero malo para otras, no compararme con nada ni nadie porque eso
me descalifica.

 Dar lo mejor en cada momento de nosotros aunque los demás no valoren eso y tomen
s propias decisiones es la clave de vivir en paz, tener tranquilidad interior nos ayuda a
fortalecer nuestra relación con los demás y crea empatía.

Conclusión: Al concluir esta obra grande de formato pequeño, citando las palabras de unas de
las preguntas del tema, hay que destacar el aporte del autor Anthony Strano, quien se
desempeña como escritor y profesor de la universidad de Brahma Kumaris, el cual nos invita a
la autoevaluación, reflexión y valoración personal. Y de esta manera mantener un balance
emocional.

Debemos sentirnos igual a los demás, no crecernos ni bajar la cabeza ante otros, cada quien es
bueno en una área y mala en otras. Siempre habrá alguien mejor o peor que tu. No te
descalifiques o te supe califiques.
29 :
9. TAREA VIII
Actividades de la unidad

9.1. Producción de textos

I.- Ejercicios de asimilación

9.2- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.

La definición de un propósito. Se establece la finalidad del escrito. Se pretende vitar

que la mente divague sin rumbo. Definir el tema supone reflexionar profundamente
antes de comenzar a escribir, reflexión que dar sus frutos en forma de precisión.

Documentación o gestión de ideas. Es la fase nuclear en la producción de textos de

cualquier tipo. Ni si siquiera los poemas quedarían excluidos. Durante esta fase, se
visitan las bibliotecas, se hacen anotaciones, se medita en las ideas, y, finalmente, se
escogen las más adecuadas al propósito.

Etapa de planificación. Se clasifican y organizan los datos seleccionados, y luego se

elabora un esquema, en el cual la información más íntimamente relacionada aparece
bajo el mismo rotulo. Una vez diseñado el esquema, se puede comenzar a escribir.

Redacción del borrador. Tras la documentación y elaboración del esquema las ideas
salen naturalmente. Se recomienda exponerlas tal como se presentan sin preocuparse
en pensar como se escribe una palabra o como suena mejor. Ya habrá tiempo mas
tarde para atender al estilo.

La corrección del borrador. Es recomendable dejar reposar el borrador por un tiempo

prudente antes de proceder a corregir las ideas. Hay que verificar si existe coherencia
entre las partes y en el todo. Si se ha elegido las palabras idóneas, si se lograron las
cualidades de naturalidad y originalidad, y si el mensaje resulta claro. Produce buenos
dividendos revisar una y otra vez hasta que el resultado sea satisfactorio. Se rectificara
no solo la ortografía, signos de puntuación y acentuación incluidos, sino el contenido,
si fuera necesario.
30 :
2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se
considera que la producción de textos es un proceso y no un acto único.

A mi entender, la producción de textos no es un acto único sino un proceso porque,

para elaborar un texto hay un conjunto de pasos los cuales hay que cumplirlos de
manera ordenada para poder producir el texto.

3.- Explica las razones por las cuales la documentación es esencial antes de
empezar a escribir.

Es esencial ya que es la fase nuclear en la producción de textos de cualquier tipo. Un

autor documentado tiene más posibilidad de aprovechar la inspiración cuando esta
aparece. En efecto la documentación favorece la generación de ideas, pues el
contacto continuo, durante un tiempo más o menos prolongado, con los puntos de
vistas de diferentes autores se convierte en una fuente nutricia indispensable para el
nobel escritor.

4.- Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen expositor.

La coherencia: Es el orden lógico de los elementos del discurso cuando éste ha sido
bien pensado y mejor planificado.
La propiedad: Se refiere al uso de cada palabra dentro del contexto que le es propio,
y con el significado que realmente tiene.
La precisión: Esta característica se logra cuando se eligen las palabras más cargadas
de significado, lo cual garantiza que no se tenga que recurrir a nuevo vocablos para
añadir o especificar el sentido del mensaje.
La originalidad: Cualidad que se hace presente cuando quien escribe hace gala de
su propio estilo por más que el tema haya sido tratado por múltiples exponentes.
La naturalidad: Característica especial del texto discursivo. Implica exponer las ideas
de manera sencilla y sin artificios.
Claridad: Se logra cuando el interlocutor puede recibir mensaje con la misma
intención con que fue concebido, incluso con las connotaciones que el emisor quiso
darle.
- Busca en las diversas fuentes información acerca de la lectura y su
importancia, y redacta un texto expositivo de tres párrafos, bajo las
consideraciones siguientes:
31 :
1.- El primer párrafo estará dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se hará por argumentación.

3.- El último párrafo estará dedicado a la conclusión.

4.- Revisa que tu último borrador esté dotado con las cualidades del buen estilo.
Presta atención a la consecución de cada cualidad como si fuera la única.

La lectura y su importancia.

La lectura se considera una de las actividades más importantes y útiles que el ser
humano realiza en todo el trayecto de su vida. Y es que leer nos abre las puertas del
conocimiento y da alas a nuestra inspiración e imaginación.

Se puede decir que la Lectura es el medio más eficaz para la adquisición de

conocimientos ya que enriquecen nuestra visión de la realidad, intensifica nuestro
pensamiento lógico y creativo, y facilita la capacidad de expresión.
Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y por
lo tanto, de nuestro desarrollo como ser humano independiente.
Leer equivale a pensar, así como saber leer significa tener la capacidad de identificar
las ideas básicas de un texto, captar los detalles más relevantes y brindar un juicio
crítico sobre lo que se está leyendo.

Se recomienda leer ya que la lectura desarrolla nuestro cerebro, nos mantiene

informado, aumenta la curiosidad y el conocimiento, despierta nuestra imaginación,
facilita la comunicación, entre otras muchas características más.
32 :
10. TAREA IX
Consulta el contenido del tema: Textos administrativos y realiza una sinopsis
sobre lo más importante que te presenta.

10.1. Los textos administrativos ocupan un lugar privilegiado en el funcionamiento

de empresas comerciales e instituciones del gobierno. El éxito en la redacción de estos
documentos descansa en que se logre exponer el asunto con claridad y precisión, sin
olvidar que las personas que leerán el mensaje aprecian la positividad y la organización
de la información.

Los textos administrativos se caracterizan por presentar una estructura estandarizada y

formal. Otra característica es el uso de un lenguaje un tanto añejo, cualidad que le da un
cierto aire de solidez a este estilo. Entre los textos administrativos se estudiará la carta, la
circular, el memorando, el informe y el Curriculum Vitae.

La carta es un documento escrito que propicia la comunicación bidireccional entre un

emisor y un receptor. De carácter formal o informal, público, personal, como también
comercial, la carta ha desempeñado un papel relevante desde el inicio mismo de la
escritura, cuando los interlocutores tenían domicilios o lugares de trabajo en diferentes
lugares, y cuando situaciones bélicas mantenían a soberanos y súbditos distantes
geográficamente.

La circular tiene la misma intención y estructura que la carta formal. Se prefiere este
formato cuando un mismo texto tiene que ser enviado a muchos destinatarios. En este
caso se reproduce el documento sin llenar el espacio correspondiente al destinatario, el
cual es completado más tarde uno a uno.

El memorando o memo, es parte de la correspondencia interna de una empresa, lo

que hace que su carácter sea menos formal que el de la carta, y menor el número de
elementos que lo componen. Suele ser un documento breve que lleva impreso la
palabra Memorando, que significa “lo que debe recordarse”. De estructura diversa, por
lo general consta de membrete, la palabra memorando centralizada y destacada,
fecha, destinatario (Para:) emisor (De), asunto, texto y firma o iníciales de quien lo
envía.
El informe es un documento que reporta el resultado de una investigación en torno a
un problema o situación específica. Su objetivo es servir de apoyo a la toma de
decisiones para la solución del asunto en cuestión o para planificar futuras
negociaciones, por lo cual precisa contener información relevante expresada con
claridad y coherencia. Los informes pueden ser públicos o privados. Por lo general
responden a la clásica interrogante que inquieta a todo administrador que observa un
cierto desbalance entre lo esperado y la práctica.
El Curriculum Vitae se considera como la descripción de la trayectoria profesional de la
persona. Se le conoce también como hoja de vida. Consiste en un compendio de los
estudios, preparación y experiencia de la persona que busca insertarse en el mundo
laboral, destacando los méritos que la acreditan como una opción inteligente para el
empleador. Su principal objetivo es obtener una entrevista para discutir las
posibilidades y condiciones de un eventual puesto de trabajo. Es un documento
subjetivo en tanto que el emisor elige la información que quiere ofrecer, y objetivo por
cuanto la información ofrecida debe ser comprobable.
33 :
10.2 -Revisa un ejemplo de informe técnico y los demás textos administrativos
estudiados: su estructura, formato, caracterización, léxico básico, intención
comunicativa, entre otros aspectos.
Un buen grupo de documentos administrativos así como el oficio, solicitud, informe,
directiva, contrato etc., tienen de manera específica o general las siguientes partes:
encabezamiento texto, y término.

La estructura del informe es más o menos libre. Puede ser breve o bastante extenso.
Cuando es extenso destacan las mismas partes de cualquier trabajo de investigación:
resumen, introducción, cuerpo del trabajo, recomendaciones, conclusiones, anexos y
bibliografía. Si es un informe breve, entonces la estructura es más sencilla.

Los más complejos suelen contener gráficos, diagramas, referencias y notas al pie de
la página y cualquier otro elemento visual que contribuya a hacer más gráfico el asunto
investigado o las recomendaciones del experto. Los más simples presentan títulos y
subtítulos de los asuntos tratados. La fecha suele encontrarse al final de todos los
demás elementos que integran el informe. En sus orígenes esto se debió a su
condición de ser el resultado de un proceso más o menos largo, y luego se ha
conservado la tradición. En general, un informe estaría integrado por los elementos
siguientes en el cuadro de la derecha: Nota: Índice y bibliografía son a veces
necesarios en el informe. Otros requieren incluso la sección externa denominada
apéndice, espacio destinado a presentar documentos empleados como soporte, cuya
importancia les hace acreedores de atención y análisis por sí mismos.

Como informe es una comunicación escrita en que se da a conocer ordenadamente el

resultado de una investigación, el estilo debe ser cuidadoso y riguroso. En efecto,
exige rigor de pensamiento y rigor en la organización de los datos. La lengua
referencial constituye el fundamento de la expresión de las ideas vertidas. Existen
muchos tipos de informes: empresariales, gubernamentales, reporte de
investigaciones científicas, periódicos, reporte por daños causados en situaciones
lamentables, y un largo etcétera. Todos son textos expositivos donde se ofrece
información, generalmente solicitada por entidades que pueden tomar decisiones. Por
ese motivo, el informe debe ser preciso, coherente, íntegro, y sobre todo objetivo en
las inferencias y recomendaciones.
34 :
Los textos administrativos se caracterizan por presentar una estructura estandarizada
y formal. Otra característica es el uso de un lenguaje un tanto añejo, cualidad que le
da un cierto aire de solidez a este estilo. Entre los textos administrativos se estudiará
la carta, la circular, el memorando, el informe y el Curriculum Vitae.

Tiene la misma intención y estructura que la carta formal. Se prefiere cuando un

mismo asunto tiene que ser conocido por varios destinatarios. Resulta laborioso, y
poco práctico digitar un mismo texto para veinte o treinta personas, todas las cuales
deben recibir la misma información.

El vocabulario o léxico es el conjunto de términos que escogemos al hablar o escribir.

El léxico de una lengua está compuesto de palabras con características distintas: las
hay técnicas, sencillas, informales, coloquiales, vulgares, formales, rebuscadas,
abstractas, concretas, recién inventadas, denotativas, ambiguas, arcaicas, etc. El tipo
de palabras que usamos condiciona la legibilidad de los documentos. Por eso es
esencial dedicarle al léxico atención y esmero, porque puede convertirse en una
barrera insalvable para el lector, si se usan términos inapropiados o desconocidos
para él.
Por su función social e intención comunicativa, ubicamos los textos
administrativos entre aquellos destinados a informar y también a prescribir. Por la
esfera en que se producen y circulan, adquieren rasgos propios reconocibles por
quienes participan de esos ámbitos, se vuelven parte del saber institucional
(competencia socio discursiva y competencia estratégica de los sujetos de la
interacción) y se ubican entre los de tipo jurídico, técnico y administrativo,
también llamados textos funcionales o especializados. Conozca las características de
los textos administrativos en el siguiente apartado.

2-Redacta un currículo vitae, una carta, una circular y un memorándum. Prepara

una carpeta con cada ejemplo y entrégala a tu facilitador.
35 :
10.3. Currículo Vitae

Luisa Adelayda Puerie Marte

Calle Primera No. 30,
San Isidro, Sto. Dgo. Este.
CEL: XXX-XXX-XXX

Objetivos.
Ocupar una posición que me permita aplicar todos mis conocimientos y habilidades adquiridas,
para el desarrollo y bienestar de la empresa y así elevar el nivel de calidad de la misma y
personal.

Datos Personales
 Cédula de Identidad XXX-XXXXXXX-X
 Estado Civil : Soltera
 Fecha de Nacimiento : 31 de Febrero de 1986
 Nacionalidad : Dominicana.

Estudios Realizados
 Estudios Secundarios. : Liceo Nocturno José Joaquín Pérez.

Cursos Técnico
 Técnico En Informática. : CETEP
 Capacitación Para Emprendedores : INFOTEP
 Auxiliar de Contabilidad. : MEPRO
Mercadeo y Venta. : MEPRO

Experiencia Laboral
 Vendedor. : Colmado Ito.
Cel.: xxx-xxx-xxxx

Referencias Personales
 Sr. Alex Manuel Perez. CEL: xxx-xxx-xxxx
 Sr. Wendy De la Cruz. CEL: xxx-xxx-xxxx
 Sr. Hector Ferrera. CEL: xxx-xxx-xxxx
36 :
10.4. Carta.

Sábado 15 de Junio 2019

Santo Domingo Este

Señorita María Pérez Pérez.

Encargada del departamento de Cuentas por pagar.
Distinguida Srta. Pérez:

Quien suscribe la presente carta, soy yo Luisa A. Puerie, soy mayor de

edad, soltero, mi documento de identidad tiene el número xxx.xxxxxx.x,
actualmente soy trabajador de la empresa de servicios múltiples MMSS,
S.A., tengo como domicilio la Calle Primera Nº 30 en la ciudad de Santo
Domingo, me presento ante usted con el debido respeto y paso a exponer:

Que el día 10 del presente mes, se me ha notificado el deber de recordar a

usted en calidad de encargada del Departamento de Cuentas por pagar, que
tienen una deuda de RD$10,000, Diez mil pesos, por concepto de pago
hacia mi persona por el servicio de mantenimiento que ofrezco en la
empresa SALMA, SRL, en el horario nocturno, correspondiente al mes de
Mayo del año 2019.

Sin otro asunto más que el de recordar la deuda y en espera de su pronta

respuesta, me despido atentamente.

Luisa A. Puerie Marte.

(Firma)
37 :
10.5. Circular
Se le comunica a todo el personal de la Empresa CARIOCA, SRL, que a partir de las 8
de la mañana del día 30 del presente mes de junio, estaremos realizando una jornada
de fumigación, por lo que solo estaremos laborando hasta las 11¨30.

Esperamos su atinada cooperación.

Gracias

La administración

10.6. MEMORANDUM

Para: Carlos Castro

Gerente de Contabilidad

De: María Pérez

Gerente de Recursos Humanos

Asunto: Curso de Capacitación

Se les convoca a todos los colaboradores del área de contabilidad al curso de

Reforma Fiscal que se llevará a cabo en la sala de reuniones B el próximo día 30 de
junio de este año de 15 a 24 horas.

Es muy importante contar con su presencia.

Cordialmente

Atentamente
Christina Ávila
Gerente de Recursos Humanos
38 :
11. Conclusión
Luego de terminar este trabajo podemos dar una clara definición de lo que son los
textos y los diferentes tipos que existen tales como, los narrativos, expositivos,
descriptivos entre otros.
También se hizo énfasis en lo que es las características de cada uno de ellos y el
análisis.
Aprendí a como identificar cada uno dependiendo de su estructura, su contenido y su
intención.
Ya sabemos lo que es un ensayo, ya sea científico o literario. Lo que es mesa
redonda, debate, exposición, panel y conferencia.
Que los textos administrativos regularmente se utilizan como medio de información de
las empresas públicas y privadas como medio de interacción con las personas, y los
diferentes tipos son. La circular, el memorándum, la carta, el currículo vitae, entre
otros.
39:
12. Bibliografía

 Hernández, Luisa: Apuntes para el estudio del español (I y II). UNIVERSIDAD

ABIERTA PARA ADULTOS, AUAPA, Series Auto aprendizaje. Primera
Edición, 2013. Editora Búho. Santo Domingo, República Dominicana.

 García Molina, Bartolo. 2012. Redacción, métodos, organización y expresión

del pensamiento. Santo Domingo. Editora Surco, 10ma Edición.

 ORTOGRAFÍA de la LENGUAESPAÑOLA. Real Academia Española, 1999 ISBN 84–239–

9250–0. http://lya.fciencias.unam.mx/gfgf/ga20111/material/Ortografia.pdf

 MANUAL DE REDACCIÓN VICERRECTORÍA ACADÉMICA Profesor Enrique Ramírez

Capello. https://www.usmp.edu.pe/recursoshumanos/pdf/manual_redaccion.pdf.

 https://es.scribd.com/doc/60363667/Clasificacion-de-textos-administrativos

 https://www.hiru.eus/es/lengua/textos-administrativos-y-de-uso-practico