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Estado-Anzoátegui
SECCION A
Autores:
Martinez Javierlis
Gayoso Francisco
Cameli Sara
EL PROBLEMA
¿Cuáles son las redes sociales que se utilizan para fomentar el aprendizaje
en el área del emprendimiento académico?
2.2. Antecedentes
Hoy día, la educación debe brindar conocimientos y valores a los estudiantes para
que sean seres competitivos en todos los niveles de su preparación como
individuos. Las instituciones educativas también deben apuntar a una educación
de calidad que permita mejorar la calidad de vida de sus estudiantes, proponiendo
e implementando diversos programas de formación para el trabajo bajo el enfoque
de competencias y alianzas para la educación superior en donde buscan vincular
a los estudiantes con la educación superior o técnica desde el colegio. Que
busquen fomentar la cultura del emprendimiento en los estudiantes para qué sean
seres no solo competitivos, sino también sean más creativos, innovadores,
capaces no solo de ser unos buenos empleados de una empresa sino de generar
buenos empleos para otros en una sociedad desde su innovación emprendedora y
su calidad de vida tanto personal como laboral.
Al revisar estudios sobre el emprendimiento académico y el uso de las redes
sociales se encontraron los siguientes proyectos:
Periodo moderno
En este periodo las ciudades fueron nuevamente los sitios en donde los
emprendedores civiles encontraron un nicho para sus actividades, los libertos
urbanos, alejados de los dominios territoriales, generaron sistemas que se
basaban en la producción para el intercambio a pesar de las excesivas
reglamentaciones y de su carácter corporativo, pero también se apoyaron en
sistemas de conocimiento donde la razón, no la creencia, ganó la batalla. Así,
desde el origen de la Época Moderna, cuando la organización social se fincó de
nuevo en la razón y el entendimiento, se creó una nueva cultura que aceptó como
valor el progreso material de la humanidad.
La razón se difundió a partir del siglo XVIII como principio explicativo de todo: de la
naturaleza, de la religión y del propio hombre. La creencia fue sustituida por la
ciencia, la ganancia dejó de ser pecado, los préstamos a futuro y a distancia se
desarrollaron sentando las bases de un mercado financiero internacional, los
sistemas comerciales florecieron, primero bajo la acción emprendedora protegida
por los reinos, luego, como expresión privada. La vida toda, determinada por el
esfuerzo personal, era una vida con futuro porque el bienestar se convirtió en el
objetivo del mundo.
Todo este conjunto de cambios transformó la visión de la vida, particularmente de
la idea del poder, porque si este recaía en el pueblo, entonces el poder que residía
en él debería servirle para logar sus objetivos, de manera que un nuevo conjunto
de emprendedores sociales se sumaron a los emprendedores particulares, la
sociedad era de principio a fin de la economía y de la política.
Es en edad moderna donde la cultura humana retome lo que había dejado en si la
antigua para hacer de la historia del emprendimiento en el mundo un nuevo punto
de inicio, que terminaría por ser un proyecto de cultura de la globalización con la
llegada de la revolución industrial, época en la que realmente se gestaron las
ideas emprendedores que terminarían por conforman empresas privadas
dedicadas a innovar con las nuevas formas de energía descubiertas.
7. Persistencia.- Toda iniciativa debe ser persistente. Tratar una sola vez y darse
por vencido no es suficiente. Hay que dar un paso a la vez y buscar perfeccionarlo
de manera creativa y organizada si es que no ha dado los resultados esperados a
la primera.
1- Emprendimientos pequeños
Los pequeños emprendimientos son todos aquellos en los que el propietario dirige
su empresa y trabaja con un par de empleados, usualmente familiares. Son
negocios como tiendas de abarrotes, peluquerías, carpinterías, plomeros,
electricistas, entre otros.
La mayoría de estos emprendimientos son apenas rentables. Se considera que
son exitosos cuando cumplen el objetivo de sostener a la familia y brindar un
mínimo de beneficios.
2- Emprendimientos escalables
Ésta es la razón por la cual existen inversores de capital de riesgo, que apuestan
grandes sumas de dinero a negocios incipientes en apariencia.
Sin embargo, actualmente reciben la mayoría del capital de riesgo debido a los
retornos desmesurados que alcanzan una vez funcionan.
3- Emprendimientos grandes
Los gustos cambiantes de los clientes, las nuevas tecnologías, los cambios en la
legislación y la innovación de los competidores deben ser criterios a tomar en
cuenta para que un emprendimiento grande se mantenga con vida.
4- Emprendimientos sociales
Estos son emprendimientos cuyo propósito central no consiste en capturar una
cuota determinada del mercado, sino contribuir al desarrollo social.
Con frecuencia suelen ser empresas sin fines de lucro y tienen como objetivos la
innovación en el campo de la educación, los derechos humanos, la salud y el
medio ambiente.
SEGÚN LA INNOVACIÓN
1- Emprendimiento innovador
2- Emprendimiento oportunista
3- Emprendimiento incubador
Éste suele ser un método usado también por las empresas grandes que ya están
posicionadas en el mercado, las cuales lo utilizan para mantenerse vigentes.
4- Emprendimiento de imitación
SEGÚN EL EMPRENDEDOR
1- Emprendimiento privado
3- Emprendimiento individual
4- Emprendimiento en masa
Dicho contexto favorable puede darse gracias a estímulos por parte del gobierno.
Sin embargo, también puede ocurrir condicionado por otros aspectos sociales,
económicos, científicos o tecnológicos que se generen en un lugar específico.
Los niños y jóvenes están conectados, desde que se levantan hasta que se
duermen. Viven relacionados a las redes sociales, publicando, compartiendo,
investigando, creando, organizándose .Desde los primeros años, tercero básico,
ya están en al menos 3 redes diferentes y con forme pasan los años, adquieren
virtudes y vicios digitales. Pasan en ellas, alrededor de 6 horas al día, generando
comunidad y representa una masa crítica que cuestiona el actual sistema
educativo. Es la generación desafío. Es necesario establecer nuevas estrategias
de aprendizaje, donde coincidan, motivación, participación, aprendizaje
significativo, responsabilidad, autonomía, solidaridad. Desarrollar habilidades para
la vida.
Origen
El origen de las redes sociales en internet se remonta, al menos, a 1995, cuando
Randy Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretendió
que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros
del colegio, instituto, universidad, etcétera. En 2002 comienzan a aparecer sitios
web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando el término se
empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales, y se hizo
popular en 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing. Hay más de
200 sitios de redes sociales, aunque Friendster ha sido uno de los que mejor ha
sabido emplear la técnica del círculo de amigos. La popularidad de estos sitios
creció rápidamente y grandes compañías han entrado en el espacio de las redes
sociales en Internet. Por ejemplo, Google lanzó Orkut el 22 de enero de 2004.
Otros buscadores como KaZaZZ y Yahoo crearon redes sociales en 2005.
Después de todos estos años, las redes de interacción social se han convertido
en uno de los elementos de Internet más difundidos, ofrecen a sus usuarios un
lugar común para desarrollar comunicaciones constantes. Esto es posible gracias
a que los usuarios no sólo pueden utilizar el servicio a través de su computadora
personal, sino que además en los últimos tiempos se puede participar en este tipo
de comunidades a través de una gran variedad de dispositivos móviles, tales como
teléfonos celulares o computadoras portátiles, algo que está marcando la nueva
tendencia en comunicación.
2.3.3.1 Clasificación de las redes sociales
POR SU PLATAFORMA
Red social MMORPG y Meteversis: Los videojuegos de rol multi jugador
masivos en línea o MMORPG, son videojuegos de rol que permiten a miles
de jugadores introducirse en un mundo virtual de forma simultánea a través
de internet e interactuar entre ellos. Consisten, en un primer momento, en la
creación de un personaje, del que el jugador puede elegir raza, profesión,
armas, etc. Una vez creado el personaje el jugador puede introducirlo en el
juego e ir aumentando niveles y experiencia en peleas contra otros
personajes (jugadores o no jugadores) o realizando diversas aventuras o
misiones, habitualmente llamadas quests (literalmente: «búsquedas») en
inglés. Este género de videojuegos difiere de un juego de rol en línea multi
jugador no masivo en que éstos últimos tienen un número limitado de
jugadores, es decir, los MMORPGS están preparados y elaborados de tal
manera que admiten cualquier número de jugadores simultáneos.
Normalmente están construidos sobre una base técnica Cliente-Servidor.
Twitter: es una red social en línea que permite a los usuarios enviar y leer
mensajes cortos de 280 caracteres (originalmente 140) llamados “tweets”. Los
usuarios registrados pueden leer y publicar tweets, pero los que no están
registrados sólo pueden leerlos. Los usuarios acceden a Twitter a través de la
interfaz web, SMS o aplicación para dispositivo móvil.
La palabra tweet proviene del inglés, y podría traducirse al español comotrino, pío
o gorjeo, en alusión al sonido que hacen los pájaros. De allí que el icono de la
marca Twitter sea un pajarito. En español es correcta la adaptación fonética tuit.
También puede emplearse la palabra trino.
Términos relacionados con el mundo de Twitter son tuitero (usuario), el
verbo tuitear o trinar, para designar la acción de hacer una publicación en
Twitter; tuiteo, para referirse a la acción y efecto de tuitear. También se puede
hablar de retweet o retuit, que es la acción de tuitear un mensaje de otro usuario, y
retuiteo, para indicar la acción y efecto de retuitear. El retuit debe hacerse de
manera explícita acompañando el texto con la abreviatura RT.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS:
Asimétrica
Este aspecto detalla la manera comunicacional con los demás usuarios integrados
dentro de la plataforma social, pues esta una red en la que se asumen relaciones
optativas, es decir que se aprecia entre los que sigues y quienes te siguen a la
misma vez.
Esto describe que twitter no requiere del consentimiento mutuo entre los usuarios
para ser amigos o para conocer su información, simplemente con seguirlo se
puede estar al tanto de todo lo que la persona va publicando, independientemente
quien te siga o no.
Utilización breve
La brevedad de la red social, se traduce en permitir el envío constantes e ilimitado
de mensajes pero teniendo una capacidad máxima de 140 caracteres por cada
mensaje. Esto hace que todos los usuarios puedan compartir completamente sus
ideas pero de una manera directa y concisa.
Cada mensaje se hace más fácil de percibir a través de unas frases cortas, por
este motivo twitter realiza esta manera muy particular de hacer llegar a todos los
seguidores los mensajes con un análisis completo sin que se haga muy
complicado el entendimiento.
Descentralizada
Es una red social que posee una arquitectura muy particular que se descifra
teniendo el acceso muy puntual para que puedas entrar desde cualquier
ordenador, cualquier dispositivo y poder sin límites adentrarse en las decisiones
de cada usuario.
Esto fue pensado para que no tener ningún tipo de restricción al momento de
contextualizar un pensamiento o algún seguimiento por parte de cualquier usuario
que quiera mantener al tanto no solo del perfil sino también de lo que piensas.
Se escribe todo lo que quiera con los caracteres necesarios y desde cualquier
dispositivo a través de la aplicación de twitter que está disponible para todos los
sistemas operativos sin restricción alguna.
Global
El servicio que ofrece la plataforma de twitter se trata de un sistema totalmente
disponible para todos los dispositivos y en todos los idiomas.
Sistema hipertextual
Concepto intuitivo
Su concepto de aplicación y de interfaz dentro de la web se encuentran orientados
completamente a aquellos tipos de usuarios que se han considerado no expertos
pero a la vez, están siempre estudiando las mejores formas de agregar
simplicidad y utilidad a todo el sistema.
Porque ante todo, se busca facilidad y es así como esta red social comienza a dar
lo más fácil y lo más visual a todos los usuarios que han decidido ser seguidores
de amigos y conocidos dentro de esta plataforma de mensajería instantánea y que
no desaparece en ningún momento.
Multiplataforma comunicacional
Dentro de las características de twitter, se identifica a la misma como una
multiplataforma, en la que todos los usuarios registrados dentro de ella, pueden
comunicarse abiertamente en cualquier momento y con cualquier dispositivo,
pues su sistema de multiplataforma tiene versiones asociadas a ordenadores de
sobremesa, a portátiles, a tablets e inclusive a móviles por medio de aplicación y
también por correo y SMS.
Sincronización
Así como funciona con whatsapp, twitter también ofrece las mismas posibilidades
de no perder la información, que hasta los momentos se va dejando en el perfil
según la cantidad de seguidores y publicaciones.
Esto hace referencia a que sea que hoy se tenga un móvil y mañana tenga otro,
puede mantener la cuenta sincronizada con los últimos detalles actualizados y así
poder coincidir los tiempos de publicación, de seguimientos e incluso de las
lecturas y a quienes mantienen al tanto.
Todo usuario cuenta con los beneficios de esta red social sincrónica y global para
hacer llegar informaciones cortas a todo el mundo.
YouTube: es una red social dedicada a compartir vídeos. Aloja una variedad
de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales, así como
contenido amateur como videoblogs y YouTube Gaming. A pesar de las reglas de
YouTube contra subir vídeos con todos los derechos reservados, este material
existe en abundancia. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en
febrero de 2005, en octubre de 2006, fue adquirido por Google Inc. a cambio de
1650 millones de dólares y ahora opera como una de sus filiales.
YouTube se ha convertido en una red social más como soporte de comunicación Un
vídeo que resulte interesante, divertido, polémico o simplemente de actualidad en un
momento dado, puede atraer millones de visitantes, los cuales plasman sus
comentarios en la misma página del vídeo, permitiendo la interacción de los
usuarios.
También las personas utilizan este medio de promoción. Cantantes que aspiran a
hacerse un hueco en el mundo de la música, cantando frente a su cámara para
posteriormente añadir el vídeo a YouTube o portales de Internet que ofrecen su
videoblog en la plataforma para conseguir nuevos adeptos.
CARACTERISTICAS
Visualización de videos
Buscar y visualizar vídeos sobre temáticas diversas, comentarlos y
puntuarlos.
Guardar vídeos.
Crear un canal propio en YouTube para subir vídeos marcar otros como
favoritos e incluso crear listas de reproducción para que los que visiten el
canal puedan visualizarlas.
CARACTERISTICAS
Ventajas
Una de las grandes ventajas del uso las redes sociales en el aula es que permiten
la interacción en las publicaciones de los demás usuarios, sobre todo, a través de
comentarios lo que estimula el debate y la participación del alumnado. Es
importante enseñar a los niños a interaccionar entre ellos, labor que recae en el
docente, porque esta implicación favorece el desarrollo del compromiso
emocional, fomenta lazos de unión, así como estimula el sentido de la
responsabilidad.
Desventajas
El uso educativo de las redes sociales no debe pasar por alto que también existen
desventajas. En este caso, hay que poner de manifiesto que la aplicación de las
redes sociales en el aula tiene que hacerse paso a paso, respetando los tiempos y
la edad de los alumnos y, sobre todo, teniendo muy claro que su aplicación debe
estar permanentemente supervisada por el docente, de acuerdo con los padres y
madres de los escolares.
Estas son alguna de las desventajas del uso de las redes sociales en el aula:
Debates encendidos
Los docentes deben estar muy atentos a los debates que se generen en el ámbito
de las redes sociales en el aula para detectar posibles casos de ciberacoso o
comportamientos incorrectos. Es imprescindible la figura de un moderador.
Dependencia excesiva
Directamente relacionado con el primer punto y con los límites de tiempo. Los
menores ya están acostumbrados a un uso lúdico de las redes sociales. Su uso en
el aula debe tener muy presente su capacidad adictiva y los riesgos que esta
supone. Este punto es especialmente importante en el caso de los adolescentes.
MISIÓN
Formar ciudadanos plenos de experiencia constructores de sus propios
aprendizajes con una visión global lectores entusiastas bilingües críticos y
creadores, comprometidos con su entorno social y natural, promotores de cambios
positivos asertivos seguros de sí mismos y respetuosos de sus deberes.
VISIÓN
Somos una organización educativa formada por dos personas, actualizadas
preparadas y entusiastas que proporcionan variados y abundantes experiencias
de aprendizaje a los estudiantes y que mantienen constante interacción con su
entorno para que ellos construyan su propio conocimiento investigando,
analizando y formulando críticas prevaleciendo siempre la espontaneidad los
valores y la asertivos para participar activamente en su comunidad.
EJES EJECUTORES
Se conciben como estrategias de orientación y organización de diferentes
actividades relacionadas con el proyecto educativo de tal forma que se puede
garantizar la integración articulación y continuidad de esfuerzos de manera
ordenada coherente y sistemática.
Los ejes ejecutores posibilitan la construcción de conocimiento y la visibilización
de los resultados y se convierten en fuentes de generación de valores agregados
en el proyecto educativo de la universidad son:
Alfabetización
Desarrollo del pensamiento lógico
Socialización
ACTIVIDADES PERMANENTES
Son actividades cotidianas realizadas durante todo el año escolar y que están
orientadas a un tipo de texto particular además de los diferentes elementos de
cada uno.
3.2 Población
Una población de la investigación viene definida por individuos u objetos que
tienen características similares. Todas las personas u objetos dentro de una
determinada población por lo general tienen una característica o rasgo en común.
La Universidad Santamaría de oriente face comunicación social, cuenta con la
siguiente población:
DOCENTES EDUCACION
20 PROFESORES
ALUMNOS EDUCACION
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1Er semestre: 32 alumnos
2DO semestre: 28 alumnos
3ser semestre: 30 alumnos
TOTAL: 90 ALUMNOS
CUERPO DIRECTIVO:
Director: 1
Coordinadora: 1
Coordinadora departamento evaluación: 1
TOTAL: 4 personas
3.3 Muestra
Una muestra es simplemente un subconjunto de la población. La misma debe ser
representativa de la población de donde se extrajo y debe tener el tamaño
adecuado para garantizar el análisis estadístico.
El siguiente grafico se observa que los profesores pueden responder más de una
opción, por lo cual los resultados varían según el número de veces que
coincidieron las respuestas planteadas, generando que el 31% corresponde
“Pensamiento Crítico”, “Manejo de herramientas” el 31%, el 27% pertenece a
“Creatividad” y por el ultimo el 11% “Innovación”.
Esta incógnita fue realizada para conocer con que palabra creen que están
planteando indirectamente el emprendimiento académico a la hora de desarrollarlo
en aula. Ya sea todas o algunas cada palabra tiene su significado dentro del
desarrollo del emprendimiento académico. Ya sea la obtención de oportunidades,
la facilitación del manejo de las herramientas que se le otorgan o el desarrollo de
la creatividad del alumno para lograr la innovación.
Una palabra destacable es el “Pensamiento Crítico” siendo el proceso que se
propone analizar, entender o evaluar la manera en cual se organizan los
conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las
opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como
verdaderas.
Ser capaz de utilizar un pensamiento crítico significa que no se acepte la opinión
de la sociedad, teniendo así ideas individuales, tomando una decisión propia
respecto a lo que se considere verdadero o falso, aceptable o inaceptable,
deseable o indeseable. Algo vital para un individuo en desarrollo.
Un método de enseñanza comprende los principios y métodos utilizados para la
instrucción impartida por los maestros para lograr el aprendizaje deseado por los
estudiantes. Estas estrategias se determinan en parte sobre el tema a enseñar y
en parte por la naturaleza del alumno. Para que un método de enseñanza
particular sea apropiado y eficiente tiene que estar en relación con la singularidad
del alumno y el tipo de aprendizaje que se supone que se debe producir. Las
recomendaciones para el diseño y selección de métodos de enseñanza se debe
tener en cuenta no sólo la naturaleza de la materia, sino también cómo los
estudiantes aprenden. En la actualidad en las instituciones educativas se fomenta
mucho la creatividad. Es un hecho conocido que el avance humano viene a través
del razonamiento. Este razonamiento y pensamiento crítico realza la creatividad, la
innovación, el liderazgo, el manejo de herramientas siendo lineal con la filosofía
del emprendimiento.
Los profesores encuestados respondieron cuáles son las actividades que se
realiza en el aula que fomentan el emprendimiento académico. El 29% respondió
“Investigaciones”, 29% “Cierre de Proyecto”, 25% con “Exposiciones” y un 17%
respondió otras actividades”.
La utilización de estas actividades ha sido vital a lo largo del desarrollo académico.
El docente debe presentar actividades en forma novedosa y desafiante para que el
alumno se interese y se comprometa con las tareas propuestas. Así pueden
establecerse oportunidades de diálogo, debate constructivo y expresión siempre
promoviendo la educación y el respeto entre los alumnos y para con el docente.
Por ello, es necesario respetar los tiempos y ritmos de los distintos estudiantes
frente a una actividad y presentarles tareas que representen desafíos
estimulantes. Cabe agregar, que se deben acercar los contenidos de las clases a
la realidad actual, ya que el papel del docente para poder insertar la creatividad en
el ámbito escolar es determinante. Este al estar frente a sus alumnos se convierte
en un ejemplo y en un mediador del aprendizaje.
En la adolescencia es característica la búsqueda de la identidad propia. En dicha
etapa el individuo pregunta e intenta descubrir y expresar lo que hay de original y
genuino en sí mismo. El docente no debe perder la oportunidad de acompañar,
aunque sea durante un breve periodo de tiempo, a sus alumnos en la travesía
personal de realización, contribuyendo en algo para que ésta los conduzca al
encuentro de sí mismos; es un privilegio que enriquece el doble aprendizaje tanto
intelectual como personal. El docente debe tratar de conocer las necesidades e
intereses de cada uno de sus estudiantes, valorando la individualidad y el
enriquecimiento de la misma a través de trabajos colaborativos. Para ello, este
debe crear situaciones de aprendizaje significativo para que los estudiantes
construyan el conocimiento a partir de actividades que tengan sentido para ellos.
Es muy importante ayudar a los estudiantes a tomar conciencia de lo que hacen,
por qué lo hacen y cómo lo hacen. Reflexionar sobre los procesos que realizan
para llegar al conocimiento. Para ello, se debe generar en el aula un clima
favorable, cálido y abierto. En un aula abierta y cercana el docente tiene la
posibilidad de formular preguntas motivadoras y activar capacidades a través de
desafíos diarios. Puede hacerlo a través de diferentes técnicas de estudio y
enseñanza como: diálogo, observación, experimentación, debate, exposición,
trabajo de campo, proyectos técnicas de creatividad aplicada a cualquier área de
estudio
Twitter (1) Correo (3) Facebook (2) BlogSpot (1) Whatsapp (1)
Sin duda, las redes sociales son una magnífica oportunidad para el aprendizaje, la
educación y el desarrollo profesional, de los alumnos así como una herramienta
indispensable para el emprendimiento académico.
ANALISIS Y RESULTADOS
En la Primera Pregunta de la Entrevista Estructurada dirigida hacia el cuerpo
directivo: ¿Considera UD. que la universidad Santamaría trabaja con e
emprendimiento académico? Ambos de los entrevistados respondieron que SI,
afirmando que el diseño educativo de la universidad Santamaría desarrollo de
aptitudes que permitan el emprendimiento desde un punto de vista crítico y
creativo para favorecer el desarrollo integral del alumno. Todas las etapas de la
vida de una persona son importantes y formativas, cada una a su manera. La
etapa de educación es quizás la más orientativa hacia el perfil laboral de los
estudiantes y la oportunidad para acompañarlos en la búsqueda de su vocación.
Si bien, la misma puede ser abordada desde distintas disciplinas y a través de
múltiples métodos, es necesario que los docentes y autoridades de la institución
puedan identificar en la masa estudiantil aquellos perfiles más creativos para
ayudarlos a potenciar sus capacidades y dirigirlas hacia las oportunidades
profesionales que pueden crearse a raíz de las mismas.
La Segunda Pregunta está orientado a conocer que método de enseñanza se
trabaja en la institución. Los entrevistados coincidieron en que la creatividad,
manejo de herramientas, innovación y pensamiento crítico son los métodos de
enseñanza que más se implementan, no coincidiendo en la identificación de
oportunidades, siendo este último método fundamental dentro de la filosofía del
emprendimiento. Este procedimiento de enseñanza se relaciona con capacidades
y competencias que el sujeto pone en consideración para lograr observar lo que
sucede en su entorno, tanto a nivel escolar como en el contexto de su territorio, de
tal manera que logre identificar necesidades e intereses de las personas y las
comunidades con el fin de generar un acto creativo y de innovación que se
convierta en una potencial oportunidad o idea que posteriormente se pueda
materializar.
La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales. Innovación es un cambio que introduce novedades. Y se
refiere a modificar elementos ya existentes con el fin de mejorarlos o renovarlos.
El pensamiento crítico es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar
la manera en cual se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y
representar el mundo. El Manejo de Herramientas es el uso de programas que
permiten a los docentes la elaboración de sus propios contenidos digitales.
Es necesario que la institución continúe trabajando con los métodos de
enseñanzas: creatividad, innovación, manejo de herramientas y el pensamiento
crítico pero deben incorporar la identificación de oportunidades para desarrollar
entre los estudiantes habilidades que le permita especialmente hacer referencia a
las oportunidades vocacionales, profesionales o laborales, que tiene una persona
de mejorar su situación en función de sus necesidades individuales y colectivas.
Mientras los estudiantes se mantengan activos y en constante aprendizaje,
estarán mejor preparados para enfrentarse eficazmente a las nuevas
oportunidades que la sociedad genera, con lo cual podrán conseguir un progreso
personal y laboral.
Tercera Pregunta ¿Cuáles son las actividades que realiza la institución que
fomenta el emprendimiento académico? Ambos entrevistados coincidieron que las
exposiciones, investigaciones, y los cierres de proyectos son las actividades que
fomentan el emprendimiento académico en la institución. El modelo educativo
tiene como objetivo proporcionar a los alumnos habilidades para el éxito en la vida
y ayudarles a desarrollar su talento. La innovación, la creatividad o el espíritu
emprendedor son algunas necesarias para conseguirlo. Ayudar al estudiante a
desarrollar plenamente su talento y proporcionarle la confianza y resistencia para
lograr sus metas son obligaciones irrenunciables en la misión de cualquier
educador y que, en consecuencia, deberían estar presentes entre las prioridades
del sistema educativo. En este sentido la universidad Santamaría a través de las
actividades que se realizan durante el lapso de estudios mantienen a los
estudiantes en función de desarrollar sus capacidades dentro del
emprendimiento. Permitiendo la democratización de los saberes y el
reconocimiento de los diferentes talentos en el aula, de manera que todos tengan
la oportunidad de demostrar fortalezas, fomentando el trabajo cooperativo.
Generando un espacio en el cual son válidas las diferentes formas de expresión
para transmitir lo aprendido favoreciendo la resolución de problemas, la toma de
decisiones, la creatividad y la innovación.
Cuarta Pregunta ¿Se utiliza las redes sociales para comunicarse e informar a
los alumnos en la institución? A lo cual ambos entrevistados contestaron
afirmativamente, Las redes sociales son las herramientas perfectas para que fluya
la comunicación entre alumnos y profesores. Los jóvenes, al estar tan
familiarizados con ellas, se sentirán más cómodos y menos obligados a tener una
relación más estrecha con sus docentes y además, todo fluirá con más
naturalidad. Pero no sólo sirven para la relación profesor-alumno en un mismo
centro, sino que son básicas para comunicarse con expertos en materias
concretas o alumnos de otros centros. Las redes hacen posible que los
estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el
trabajo en equipo o la importancia de compartir. Actualmente, uno de los mayores
problemas educativos es la falta de relación que existe entre alumnos y
profesores, por lo que las redes sociales en el aula harán que aumente el
sentimiento de comunidad educativa por la cercanía que producen canales como
Facebook, Instagram, entre otros.
Los entrevistados indicaron las redes sociales que se utilizan en la institución es
la página web Endured. Esta última tiene poco tiempo de funcionamiento, por lo
que los estudiantes no se han familiarizado con el sistema, por lo que se ha
desarrollado como un sistema de información académica y administrativa entre
padres, docentes e institución.
Quinta Pregunta ¿Estaría de acuerdo de implementar el uso de redes sociales
para facilitar la comunicación entre docentes y alumnos? Ambos de los
entrevistados respondieron afirmativamente, “Es importante usar los medios de
comunicación más usado entre los jóvenes”. Por ello, es primordial que en los
centros educativos se conozcan y se usen las redes sociales de forma que los
alumnos puedan beneficiarse de ellas para sus estudios y desarrollo personal. De
igual manera las redes sociales tienen como base las relaciones personales y son
la manera actual de transmitir lo personal ante los demás. Algo que adquiere
especial importancia entre los adolescentes.
Por tal motivo, las redes son muy importantes para que los profesores sepan un
poco más sobre las inquietudes de sus alumnos y saber cómo actuar en caso de
que exista cualquier problema o necesidad. Eso sí, las redes, para que sean una
herramienta eficaz en las aulas, tienen que tener cierto grado de control y
responsabilidad tanto por parte de los alumnos como de los profesores Sin
duda, las redes sociales son una magnífica oportunidad para el aprendizaje, la
educación, el desarrollo profesional, de los alumnos así como un lugar para el
intercambio de experiencias y una herramienta indispensable para la cultura del
emprendimiento académico en la institución
Banca y Seguros
Cooperativismo
Monedas Comunales
Contabilidad
Emprendimiento y liderazgo
Publicidad y Mercadeo
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Finanzas
Estadística
Oratoria
Desarrollo personal.
Los emprendedores son personas creativas e innovadoras con numerosas y
excelentes ideas, pero se necesita tener una actitud de liderazgo y disciplina en
sus capacidades para convertirlos en proyectos exitosos. Lo que sí está claro es
que son personas que ven oportunidades donde otros no, capaces de tomar
riesgos, con tolerancia al fracaso y que confían en sus capacidad de aprendizaje y
conocimientos como base de su éxito. Además en casi todos los casos su
capacidad de soñar, su motivación y creatividad destacan claramente. Por eso en
la institución están convencidos de la importancia de enseñar habilidades
fundamentales para la vida, como las relaciones, el optimismo, la capacidad para
emprender, aprovechando al máximo las fortalezas y pasiones de sus alumnos.
Dejando de lado la educación tradicional basada en la mera transmisión de
información, adoptando un modelo educativo que no se centra únicamente en la
memorización, sino en proporcionar a los alumnos habilidades para el éxito en la
vida, a la vez que se les ayuda a desarrollar su talento. Para ello, trabajan con sus
alumnos en el desarrollo de la creatividad, la inteligencia emocional y en potenciar
el espíritu emprendedor de sus estudiantes.
5.1 Conclusiones
Existen diversas acciones que pueden realizar las instituciones académicas de
cada país, estado o región en la que se fomenta la actividad emprendedora, con la
finalidad de obtener los beneficios de esta.
Para poder concluir el estudio se ha hecho una revisión cuidadosa y detallada
de los 4 capítulos anteriores, en donde a continuación se presentan los puntos
más importantes:
El 92% de los estudiantes están de acuerdo que los profesores deben utilizar con
más frecuencias las redes sociales en el proceso de enseñanza, con el fin de
facilitar el proceso de aprendizaje contribuyendo a la aplicación del
emprendimiento académico, para beneficio individual de cada uno de los
estudiantes, que se reflejara posteriormente en el beneficio colectivo, ya que son
individuos que contribuirán al desarrollo de un mejor país .
http://www.youngmarketing.co/por-que-fomentar-el-espiritu-emprendedor-en-las-
escuelas/#ixzz5Fn1MFuMu
https://www.aulaclicks.com/historia-del-emprendimiento-en-el-mundo/
https://www.emprendepyme.net/12-caracteristicas-basicas-de-los-emprendedores-
de-exito.html
https://www.significados.com/emprendedor/
https://www.lifeder.com/tipos-de-emprendimiento/
https://aprenderaemprender.wordpress.com/la-ensenanza-del-emprendimiento/
https://www.12caracteristicas.com/twitter/
http://www.hacerfamilia.com/educacion/whatsapp-redes-sociales-grupos-
whatsapp-smartphone-20170307143900.html
http://www.utalca.cl/link.cgi//SalaPrensa/RSU/6452
https://revistas.unal.edu.co/index.php/innovar/article/view/20959/36361
https://innoti.ca/blog/articulo/importancia-de-las-redes-sociales-en-el-
emprendimiento
https://www.significados.com/emprendimiento/
http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/economia/tesis32.pdf
http://www.iesa.edu.ve/inicio/2014-marzo-31/1774=emprendimiento-venezolano-
mucho-entusiasmo,-pero-falta-formacio
http://www.portafolio.co/opinion/mauricio-andres-ramirez-gomez/redes-sociales-
emprendedores-47740
http://noticias.universia.cl/vidauniversitaria/noticia/2008/07/17/307219/importancia-
educar-futuros-emprendedores.html
https://www.importancia.org/emprendimiento.php
http://www.eleconomista.es/ecoaula/ecoaulaemprendedores/noticias/8254336/03/1
7/La-importancia-de-promover-el-emprendimiento-desde-las-aulas-.html
https://innoti.ca/blog/articulo/importancia-de-las-redes-sociales-en-el-
emprendimiento
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https://www.azc.uam.mx/publicaciones/tye/tye15/art_hist_08.html
http://profesionalesaqui.com/los-6-tipos-emprendimiento/?v=a99877f71bd9
http://www.eluniversal.com/economia/120123/venezuela-entre-los-paises-con-
mayor-emprendimiento
http://periodicoelemprendedor.com/ve/entorno/emprendimiento-en-venezuela-
crece-a-pesar-de-la-situaci%C3%B3n-econ%C3%B3mica-seg%C3%BAn-estudio-
2.html
https://www.entrepreneur.com/article/265756