Planeacion Por Bloque

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “MIGUEL BARRALES HERNANDEZ”
C.T. 07DES0053O ZONA ESCOLAR: 05
CICLO ESCOLAR: 2017 -2018 ASIGNATURA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA (INFORM
GRADO: 1° GRUPO: A, B, C BLOQUE: I TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
ENCUADRE
Despertar el interés del estudiante hacia la materia, a través de la motivación personal, el conocimiento del plan de estudios
PROPOSITO GENERAL
Reconocer, distinguir, identificar y demostrar a la técnica y la tecnología como un sistema y su relación entre el conjunto de a
materiales, energía, herramientas y maquinas, como satisfactores de necesidades e intereses.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Intervención:
a) Por que los alumnos toman decisiones responsables e informadas al crear y mejorar procesos y productos.
b) Porque utilizan y consumen bienes y servicios.
c) Porque buscan información, describen y comparan productos y servicios, con base en criterios de eficiencia, eficacia y desa
para tomar decisiones orientadas a la mejora de su calidad de vida y la de su comunidad.
d) Participan en el desarrollo de proyectos técnicos, a partir de la implementación de acciones estratégicas, instrumentales y
cuales ponen en práctica conocimientos, habilidades y actitudes para generar, diseñar y usar productos y servicios, considera
implicaciones sociales y naturales.
Mediante esta competencia los alumnos conocen y describen las relaciones entre los procesos técnicos y tecnológicos, relacio
naturaleza y la sociedad, a fin de prevenir impactos no deseados y proponen diversas opciones de desarrollo técnico o tecnol
satisfacción de necesidades e intereses en diferentes contextos.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
1. Identificar los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela como producto de la técnica para satisfacción de sus neces
donde la informática es un producto de la técnica.
2. Conocer y aplicar el uso de acciones, medios y fines dentro de la informática para almacenar, procesar y transferir informa
3. Conocer y analizar la interacción de la sociedad y la naturaleza para satisfacer la necesidad de comunicar, procesar y trans
como practica social y cultural desde la antigüedad hasta nuestros tiempos, identificando a la informática como herramienta
4. Identificar caracteristicas, procesos y fundamentos de la informatica.
5. Reconocer a la Informática como campo de conocimiento y aplicación de la técnica y tecnología para el pocesamiento de l
6. Dar a conocer la coorelación entre la técnica, tecnología y la informatica como satisfactores de necesidades e intereses so
asi los procesos y productos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RALIZADA
Y SUPERIOR
ENERALES
RALES HERNANDEZ”
AR: 05
CACIÓN TECNOLÓGICA (INFORMÁTICA)
PERIODO: DEL 01/SEP. AL 31/OCT.
conocimiento del plan de estudios y la interacción de maestro-estudiantes a fin de proporcionarles un panorama general sobre las activid
y su relación entre el conjunto de acciones humanas,

ses.
ocesos y productos.
riterios de eficiencia, eficacia y desarrollo sustentable,
ones estratégicas, instrumentales y de control, en las

sar productos y servicios, considerando las posibles
esos técnicos y tecnológicos, relacionados la

ones de desarrollo técnico o tecnológico para la
cnica para satisfacción de sus necesidades e intereses
cenar, procesar y transferir información.

dad de comunicar, procesar y transferir información
a la informática como herramienta facilitadora.
ecnología para el pocesamiento de la información.

ores de necesidades e intereses sociales mejorando
S
> Reconozcan a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
> Reconozcan la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
> Identifiquen las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
> Reconozcan la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en dif
sociales e históricos.
> Utilicen la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.
SUBTEMAS SECUENCIA
Inicio:
Presentación de la materia y orientación al curso.
Desarrollo:
Orientación y En base a la orientación recibida se aplica un test que facilita la

presentación de la eleccion y clasificación de los alumnos en la elección de tecnologías.
materia.
Cierre:
Se presentan los resultados del test y se dan a conocer los objetivos
del curso así como los aprendizajes esperados.
TEMA TÉCNICA
SUBTEMAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Inicio:
Comentar en plenaria sobre el concepto de tecnica y su aplicación en la vida
diaria para la satisfacción de necesidades.
Desarrollo:
Mediante una lluvia de ideas el alumno, identificara los objetos de uso
cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la técnica.
Cierre:
Investigar y representar en su libreta, por medio de 10 recortes de periódico o
La Técnica en la vida revistas las diferentes actividades de la vida cotidiana en las que se emplea la
cotidiana informática.
Inicio:
Recuperar, mediante una lluvia de ideas, los conocimientos previos que
poseen los alumnos respecto a qué es ciencia.
Desarrollo:
Comentar en grupo por que la computadora es un producto de tecnica y
describir las actividades para las que se utiliza.
Cierre:
Recuperar las ideas y transcribir la informacion en su libreta.
Inicio:
En base a la presentación “Fundamentos de la Informática” el alumno
registrara las diferentes especificaciones de los equipos de cómputo tales
como: Pc, Laptop, Minilap, Tabletas. Capacidad de memoria, sistema
operativo, tipos de software, aplicaciones y paqueteria etc.
La técnica como
sistema, clases de Desarrollo:
técnicas y sus Con el apoyo de una pc, en el laboratorio de informatica, el docente explicara
elementos comunes las partes que integran un sistema computacional.
esidades e intereses.
de la técnica.
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos
s.
RECURSOS DURACIÓN
3 sesiones
Pizarrón 01, 04 y 06/09/2017
Marcador
Lapicero EVIDENCIAS
Test
Test
Libreta
RECURSOS DURACIÓN
2 Sesiones
08 y 11/09/2017
Pintarron
Marcador EVIDENCIAS
Libreta 10 recortes de
Lapicero periodicos o revistas
Revistas Reporte en libreta
Periodicos
Pc
RECURSOS DURACIÓN
9/13/2017
Libreta
Revistas
Pintarron EVIDENCIAS
Lapicero
Marcador Libreta
RECURSOS DURACIÓN
PC 3 SESIONES
Libreta
Internet 9/18/2017
Libros 9/20/2017
Pintarrón 9/22/2017
Marcador EVIDENCIAS
La técnica como
sistema, clases de
técnicas y sus Con el apoyo de una pc, en el laboratorio de informatica, el docente explicara
elementos comunes las partes que integran un sistema computacional.
Que es software Partes de un sistema computacional
Que es hardware Tipos de periféricos de la computadora
Que es un Sistema Operativo Dispositivos de almacenamiento
Cierre:
Instalacion de una PC con encendido y apagado
Inicio:
Analizar de manera grupal, como desde la antigüedad el ser humano ha
realizado actividades para satisfacer sus necesidades
La técnica como
práctica Trabajar sobre las necesidades de comunicarse y transmitirse conocimientos.
sociocultural e Desarrollo:
histórica y su
Practicas en la computadora para identificar las principales funciones del
interacción con la
sistema operativo windows: inicio, uso de escritorio, menu , almacenamiento
naturaleza y procesamiento de información.
Cierre:
Realizar un documento en la computadora con las descripciones de las
actividades y estrategias desarrolladas en las practicas.
Inicio:
Mediante plenaria describir un proceso de producción artesanal desarrollado

en la comunidad en la cual se pueda incorporar el uso de una computadora
Desarrollo:
Las técnicas y los
procesos Visitar un café Internet para observar los tipos de informacion que se
productivos procesan, elaborando un reporte
artesanales
El alumno investigara en internet y analizara la evolucion del procesamiento y
registro de la informacion con sus diferentes herramientas, desde la
prehistoria en cinco diferentes momentos hasta la actualidad
Cierre:
Construira una linea de tiempo basandose en la investigacion anterior
TEMA TECNOLOGÍA
Inicio:
Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por tecnología
y técnica.
Desarrollo:
La tecnología como
campo de
conocimiento
Investigación
Reporte de practica en
libreta
RECURSOS DURACIÓN
PC
3 SESIONES
Libreta
Lapicero 9/25/2017
Pintarrón 9/27/2017
Marcador 10/2/2017
EVIDENCIAS
Prácticas
Documento realizado en
la computadora
RECURSOS DURACIÓN
3 SESIONES
Observación
Libreta 10/4/2017
Internet 10/6/2017
PC 10/9/2017
Lapicero
Pintarrón
EVIDENCIAS
Marcador
Reporte en Libreta
Linea de tiempo
ÍA
RECURSOS DURACION
Libros 10/11/2017
Internet 10/13/2017
La tecnología como Investigar en diferentes fuentes de información las diferentes acepciones de
campo de ambos términos
conocimiento
Compartir los resultados en plenaria
Realizar practicas para identificar la informatica como técnica para el
procesamiento, almacenamiento y organización de la información.
Cierre:
Elaborar un cuadro comparativo y exponer resultados.
Inicio:
Investigar en equipos el papel de la tenología en: procesos de producción,
desarrollo científico, prestación de servicios y actividades del hogar; para la
satisfacción de necesidades.
Desarrollo:
Se realizaran practicas para el acceso y navegacion a internet
El papel de la
Conoceran los diferentes iconos de acceso a internet
tecnología en la
sociedad El alumno deberá asistir a tres tiendas especializadas donde solicitará folletos
informativos que muestren los diferentes modelos, marcas, precios etc. de los
equipos de computo que hay en el mercado.
Cierre:
En clase se hara un analisis de la informacion recabada con el fin de identificar
que computadora se acerca mas al cumplimiento de sus necesidades
El trabajo por Inicio: La resolución de problemas técnicos.

proyectos en Desarrollo: Descripción de las etapas del proyecto.
informática Cierre: Descripción del proceso a seguir.
PC
Libreta
Pintarrón
Marcador EVIDENCIAS
Cuadro comparativo
Investigacion
bibliografica
RECURSOS DURACIÓN
10/16/2017
10/18/2017
EVIDENCIAS
Plenaria de la
investigación
Prácticas en la PC
10/20/2017
10/23/2017
10/25/2017
PLAN DE CLASE
SEGUNDO BLOQUE
TEMA: MEDIOS TÉCNICOS PERIODO:
ENCUADRE
Promover el reconocimiento de los medios técnicos como una construcción social, cultural e histórica y como form
los seres humanos con el entorno natural.
PROPOSITO GENERAL
Se promueve la reflexión en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas –co
como fundamento del cambio técnico–, se pretende que las actividades que realicen los alumnos permitan una con
conceptual y así facilitar la comprensión de los procesos de creación técnica, desde las herramientas más simples
máquinas y procesos de mayor complejidad.
Intervención:
Mediante esta competencia los alumnos conocen y describen las relaciones entre los procesos técnicos, la natural
previenen impactos no deseados y proponen diversas opciones de desarrollo técnico para la satisfacción de neces
en diferentes contextos.
Resolución de Problemas:
Por medio de esta competencia los alumnos buscan información, discuten, argumentan, asumen una postura y log
sobre sus propuestas de solución para seleccionar la opción más pertinente que responda a la situación y satisfag
o intereses que le dieron origen.
TEMA:
HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS COMO EXTENSIÓN
CAPACIDADES HUMANAS
Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacid

OBJETIVO:
través de la creación y uso de herramientas y máquinas.
APRENDIZAJE Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desar

ESPERADO técnicos.
Inicio:
Mediante una lluvia de ideas mencionar las primeras
herramientas creadas por el hombre.
Desarrollo:
Identificar las funciones para la que fueron creadas y la
La creación de herramientas
delegación de funciones derivadas de su uso.
según sus funciones y en las
sociedades antiguas.
Cierre:
DEL 01/NOV. AL 20/DIC.
al, cultural e histórica y como forma de interacción de
corporales a las herramientas –como proceso y

icen los alumnos permitan una construcción
sde las herramientas más simples hasta las
OLLAR
e los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad;

cnico para la satisfacción de necesidades e intereses
mentan, asumen una postura y logran acuerdos

responda a la situación y satisfaga las necesidades
UMENTOS COMO EXTENSIÓN DE LAS

ES HUMANAS
a forma de extender las capacidades humanas a

áquinas.
inas e instrumentos en el desarrollo de procesos
RECURSOS DURACIÓN
11/3/2017
Pintarron
Libreta
Lapicero
EVIDENCIAS
según sus funciones y en las
sociedades antiguas.
Realizar un cuadro comparativo sobre las primeras

herramientas creadas por la humanidad con su uso y
funciones.
Inicio:
Conocer los periféricos de entrada y de salida mediante la
demostración fisica de los mismos. .
Desarrollo:
Describir las funciones de los periféricos: –escáner, cámara
El uso del Hardware y el digital, lápiz óptico y plotter, entre otros.
Software.
Cierre:
Utilizar las herramientas de la informática para identificar la

función de cada una de ellas, elaborando un resumen en la
libreta.
TEMA: HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS: SUS FUNCIONES Y SU MAN
Inicio:
Identificar los componentes y funciones de una máquina
empleada en el laboratorio de Tecnologías.
Los componentes de una Desarrollo:

máquina. Ensamblado y Ensamblar los componentes de un equipo de cómputo.
configuración de
dispositivos. Cierre:
Instalar y configurar el software de acuerdo con las

características del equipo.
Inicio:
Organizarse por equipos de trabajo.
Desarrollo:
Llevar a cabo prácticas de mantenimiento preventivo de virus
El mantenimiento preventivo en los sistemas operativos.
y correctivo del sistema
informático.
Cierre:
Realizar un reporte en la libreta.
TEMA: LAS ACCIONES TÉCNICAS EN LOS PROCESOS ARTESANALES

Libreta
Lapicero
Cuadro comparativo
DURACIÓN
PC
Internet 11/6/2017
Libreta
Lapicero.
Dispositivos
periféricos EVIDENCIAS
Resumen en libreta
TOS: SUS FUNCIONES Y SU MANTENIMIENTO
RECURSOS DURACIÓN
11/8/2017
PC
Internet
Libreta EVIDENCIAS
Lapicero
Discos de
Instalación
Reporte en libreta
DURACIÓN
11/10/2017
PC
Antivirus
Libreta
Lapicero EVIDENCIAS
Reporte en libreta
LOS PROCESOS ARTESANALES

OBJETIVO: Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
APRENDIZAJE Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades h

ESPERADO identifican las funciones que se delegan en ellas.
Inicio:
Investigar las diferencias entre los procesos técnicos
artesanales y los procesos técnicos industriales.
Las características de los Desarrollo:

procesos artesanales Realizar un análisis comparativo de las diferencias resaltando
el tipo de herramientas y máquinas empleadas.
Cierre:
Presentar el cuadro comparativo en la libreta.
Inicio:
Investigar las acciones técnicas de los procesos artesanales.
Desarrollo:
Realizar un análisis de las fases de desarrollo de un proceso
Los procesos artesanales en artesanal.
el procesamiento de la
información.
Cierre:
Representar, mediante recortes de periódico o fotografías, las

fases de intervención humana en el desarrollo de un proceso
artesanal realizado en la comunidad.
CONOCIMIENTO, USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INST

TEMA:
LOS PROCESOS ARTESANALES.
Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso so

OBJETIVO:
cultural.
• Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos

APRENDIZAJE
contextos culturales, sociales e históricos.
ESPERADO
• Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técni
Inicio:
¿Qué podemos hacer con una computadora? Mediante lluvia
de ideas registrar las principales funciones.
El uso de las herramientas

de la informática para la
satisfacción de necesidades Desarrollo:
e intereses sociales
versos procesos técnicos.
mo extensión de las capacidades humanas e
RECURSOS DURACIÓN
11/13/2017
Pintarron
marcador
Libreta EVIDENCIAS
Lapicero
Cuadro comparativo
DURACIÓN
Pintarron
11/17/2017
Marcador
Libreta
Lapicero
EVIDENCIAS
Periódicos
Revistas
Representación grafica
RAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS EN

ARTESANALES.
as e instrumentos como proceso social, histórico y
mientas, máquinas e instrumentos en diferentes
en la solución de problemas técnicos.
RECURSOS DURACIÓN
11/22/2017
PC
Pintarrón
Marcador EVIDENCIAS
Libreta
Lapicero
Hojas blancas
El uso de las herramientas
de la informática para la
satisfacción de necesidades
e intereses sociales
Elaborar un instructivo de uso de una maquina del laboratorio
de tecnologías.
Cierre:
Presentar el instructivo elaborado en taller en hojas blancas.
Inicio:
Conocer y aprender el uso adecuado de las herramientas de la
informática para el logro de mejores resultados.
Desarrollo:
Explorar el sistema operativo para reconocer la estructura

Los sistemas operativos. jerárquica de las unidades de disco, las carpetas y los
archivos.
Cierre:
Elaborar un archivo guardandolo en carpetas y subcarpetas y
en unidad de disco extraible.
APLICACIÓNES DE LAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS A NUEVOS PROCESO

TEMA:
CONTEXTO
Inicio:
Identificar algunas herramientas y máquinas usadas en la
informática.
El origen, cambio y Desarrollo:

adecuación de las Comparar el empleo de la PC en diferentes campos
funciones de disciplinarios.
herramientas y máquinas
en los procesos de la
informática. Cierre:
Elaborar una línea del tiempo sobre el cambio técnico en las
computadoras, se sugiere considerar desde las más antiguas
hasta las más actuales para explicar cómo se han modificado
de acuerdo con el contexto y a las necesidades de los
usuarios.
Inicio:
Reconocer las diferentes unidades de almacenamiento,

describiendolas en su libreta.
El uso de herramientas
para almacenamiento
PC
Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero
Hojas blancas
Instructivo
DURACIÓN
11/24/2017
EVIDENCIAS
PC
Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero
USB
CD-ROM
USB
Libreta
MÁQUINAS A NUEVOS PROCESOS SEGÚN EL

TEXTO
RECURSOS DURACIÓN
11/27/2017
PC
Pintarrón EVIDENCIAS
Marcador
Libreta
Lapicero
Linea del tiempo
DURACIÓN
11/29/2017
PC
Libreta
Lapicero
USB
El uso de herramientas Desarrollo:
para almacenamiento Realizar prácticas con el procesador de textos para organizar
y almacenar información.
Cierre:
Elaborar reporte en libreta.
HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS EN LA RESOLUCIÓN DE P

TEMA:
TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PROD

Inicio:
Investigar, en equipo, algunas aplicaciones informáticas en el
campo comercial, la administración pública, la industria, la
El empleo de las construcción y en el diseño.
computadoras en la
resolución de problemas Desarrollo:
Comentan en plenaria los resultados de la investigación.
Cierre:
Elaborar un esquema o diagrama con las aplicaciones.
Inicio:
Identificar un problema en la prestacion de un servicio.
La solución de problemas Desarrollo:
a través de sistemas de
información. Proponer alternativas de solución a través de la informática
Cierre:
Elaborar un reporte con las alternativas de solución.
Inicio:
En equipo imaginen que van a crear una pequeña fabrica de

algun producto artesanal.
Desarrollo:
El trabajo por proyectos Planear y desarrollar el proyecto de producción artesanal de
en informática. informática, considerar las técnicas y medios técnicos a
emplear.
Cierre:
Describir las medidas que se tomaran para el mantenimiento

de los medios instrumentales con que contarían.
EVALUACION DE
Recepcion de proyectos y Evaluación
PROYECTOS
PC
Libreta
Lapicero EVIDENCIAS
USB
Reporte en libreta
NTOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
RECURSOS DURACIÓN
Internet 12/4/2017
PC
Pintarrón
Marcador
Libreta EVIDENCIAS
Lapicero
Esquema
DURACIÓN
12/6/2017
Libreta
Lapicero
EVIDENCIAS
Reporte en libreta
DURACIÓN
Hojas blancas 08, 11 y 13/12/2017

Lapicero
Internet
PC
Libretas EVIDENCIAS
Pintarron
Marcadores
PROYECTO
15 Y 18/12/2017
PLAN DE CLASE PRIMER GRADO (A,B,C)
TRANSFORMACIÓN DE
BLOQUE: III PERIODO:
MATERIALES Y ENERGÍA
ENCUADRE
En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos pe
primera considera el origen, las características y la clasificación de los materiales, y la segunda propone el estudio
materiales, tanto naturales como sintéticos.
PROPOSITO GENERAL
Analizar las características funcionales de los productos desarrollados en un campo tecnológico y su relación con l
con los que están elaborados, así como su importancia en diversos procesos productivos.
Intervención y Resolución de Problemas:

a) Por que los alumnos toman decisiones responsables e informadas al crear y mejorar procesos y productos.
b) Porque utilizan y consumen bienes y servicios.
c) Porque buscan información, describen y comparan productos y servicios, con base en criterios de eficiencia, efic
sustentable, para tomar decisiones orientadas a la mejora de su calidad de vida y la de su comunidad.
d) Participan en el desarrollo de proyectos técnicos, a partir de la implementación de acciones estratégicas, instrum
control, en las cuales ponen en práctica conocimientos, habilidades y actitudes para generar, diseñar y usar produ
considerando las posibles implicaciones sociales y naturales.
necesidades o intereses que le dieron origen.
1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.
3. Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la naturaleza y la soc
• Identifican los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
• Distinguen la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
• Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técn
minimizar el impacto ambiental.
• Emplean herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía
de problemas técnicos.
Se retoman los conceptos adquiridos en el bloque I y II a manera de repaso

REPASO
general
TEMA: ORIGEN, CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALE

Inicio:
Verificar el encendido de las maquinas organizandose por
equipos de 3 alumnos por maquina.
RADO (A,B,C)
DEL 08/ENE. AL 28/FEB.
analizar los materiales desde dos perspectivas: la

es, y la segunda propone el estudio de los
mpo tecnológico y su relación con los materiales

roductivos.
OLLAR
y mejorar procesos y productos.
n base en criterios de eficiencia, eficacia y desarrollo

a y la de su comunidad.
ón de acciones estratégicas, instrumentales y de
para generar, diseñar y usar productos y servicios,
umentan, asumen una postura y logran acuerdos

e responda a la situación y satisfaga las
OS
riales según la finalidad.

iversos procesos técnicos.
y energía en la naturaleza y la sociedad.
DOS
os técnicos.
ía en la operación de sistemas técnicos para
eficiente los materiales y la energía en la resolución
II a manera de repaso
1/8/2018
ASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES

RECURSOS DURACIÓN
1/10/2018
PC
Inicio:
Verificar el encendido de las maquinas organizandose por
equipos de 3 alumnos por maquina.
Desarrollo:
Elaborar una tabla con el apoyo de herramientas informaticas,
Los materiales como
que muestre la relación entre el tipo de material con que están
insumos en los procesos y
productos técnicos. hechos los objetos del hogar, la oficina y el laboratorio de
tecnología, con su función.
Cierre:
Comparar dicha función del mismo objeto hecho con un
material distinto.
Inicio:
Recordar los medios de almacenamiento que conozcan.
Las características
técnicas de los materiales
empleados en los Desarrollo:
procesos y productos Analizar los materiales con que estan hechos los medios de
técnicos de la informática. almacenamiento, CD-ROM, discos duros, memorias y chips.
Cierre:
Elaborar un cuadro conceptual en la libreta
TEMA: USO, PROCESAMIENTO Y APLICACIÓN DE LOS MATERIALES NATURALES Y

Inicio:
Reconocer las partes que integran el equipo de computo.
El uso de los materiales Desarrollo:

sintéticos en la Investigar las características técnicas del material que
construcción compone las diferentes partes del equipo de cómputo
de equipo informático.
Cierre:
Presentar resumen en libreta.
Inicio:
¿Qué tanto sabes de la fibra optica?
Desarrollo:
El empleo de nuevos Realizar una investigación documental sobre el origen y uso de
materiales en los procesos la fibra óptica
y productos de la
informática. Cierre:
Presentar resumen en libreta.
Para la siguiente sesión: conseguir algunas muestras para

analizar sus características técnicas.
PREVISIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DERIVADO DE LA EXTRACCIÓN,

TEMA:
PROCESAMIENTO DE LOS MATERIALES

Inicio:
Discusión en plenaria sobre el ciclo de vida de los productos
electronicos.
El ciclo de vida de Desarrollo:
productos electrónicos y
Reflexionar sobre la importancia del uso eficiente de los
sus consecuencias en la
naturaleza. materiales.
1/10/2018
PC
Pintarrón
Lapicero
EVIDENCIAS
Libreta
Marcador.
Carpeta de Archivos
Libreta
DURACIÓN
Pintarrón
Lapicero 1/12/2018
Libreta
Marcador EVIDENCIAS
Libreta
OS MATERIALES NATURALES Y SINTÉTICOS
RECURSOS DURACIÓN
PC
1/15/2018
Internet
Pintarrón
Lapicero EVIDENCIAS
Libreta
Marcador
Libreta
DURACIÓN
PC
Internet 1/17/2018
Pintarrón
Lapicero
Libreta EVIDENCIAS
Marcador
Libreta
DERIVADO DE LA EXTRACCIÓN, USO Y

E LOS MATERIALES
RECURSOS DURACIÓN
1/19/2018
Libreta
Lapicero
El ciclo de vida de Desarrollo:
productos electrónicos y
Reflexionar sobre la importancia del uso eficiente de los
sus consecuencias en la
naturaleza. materiales.
Cierre:
Elaborar un reporte en la libreta
Inicio:
Discusión en plenaria sobre los efectos del impacto ambiental.
Desarrollo:
La previsión de impactos
Investigar el impacto ambiental generado por la extracción de
por la obtención de
materiales empleados en materia prima para la elaboración de materiales conductores y
la informática. aislantes utilizados en el equipo informático.
Cierre:
Realizar un reporte con ayuda de herramientas informaticas.
TEMA: FUENTES Y TIPOS DE ENERGIA Y SU TRANSFORMACIÓN

Inicio:
Identificar los diferentes tipos de energía que se utilizan en el
hogar, la escuela, el campo y la oficina.
Las fuentes y tipos de
energía y sus Desarrollo:
características. Elaborar una presentación sobre los tipos de energía, sus
características y procesos de transformación.
Cierre:
Presentar la exposición.
Inicio:
¿Qué es un convensor de energía?
Los conversores de
Desarrollo:
energía en los procesos Construir un diseño de un convensor de energía, empleando
informáticos. equipamiento didáctico sobre el mecanismo de trnasformación.
Cierre:
Elaborar un reporte en la libreta y el diseño en hojas blancas.
TEMA: FUNCIONES DE LA ENERGIA EN LOS PROCESOS TÉCNICOS Y SU TRANSFO

Inicio:
Proponer un video en el que se identifiquen las diferentes
fuentes de energía que existen y su uso en los procesos
La energía en los procesos técnicos.
de producción en la
comunidad y sus fuentes Desarrollo:
de energía. Diseñar un cuadro comparativo indicando sus limitaciones y
posibilidades.
Libreta
Lapicero EVIDENCIAS
Libreta
RECURSOS DURACIÓN
1/22/2018
PC 1/24/2018
Internet
Lapicero
Libreta
Marcador Libreta
Carpeta de archivos
GIA Y SU TRANSFORMACIÓN
RECURSOS DURACIÓN
1/29/2018
PC
Internet
Lapicero
Libreta
Marcador Fotos
Rotafolios
DURACIÓN
PC
Internet 1/31/2018
Pintarrón
Lapicero
Libreta EVIDENCIAS
Marcador
Hojas blancas
Colores Diseño
Libreta
ESOS TÉCNICOS Y SU TRANSFORMACIÓN
RECURSOS DURACIÓN
02/02/2018
PC 07/02/2018
Internet
Pintarrón
Lapicero EVIDENCIAS
Libreta
Marcador
Libreta
de producción en la
comunidad y sus fuentes
de energía.
Cierre:
Presentar el cuadro comparativo en Libreta
Inicio:
¿En qué consiste la transformación de la energía?
La función de la energía y
su transformación en las Desarrollo;
tecnologías de la Investigar acerca de la transformación de la energía en
información y la diferentes sistemas automatizados, para representarlo en
comunicación (TIC). forma gráfica y explicarlo al grupo.
Cierre:
Presentar la exposición y la grafica en Libreta
TEMA: PREVISIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DERIVADO DEL USO DE LA ENE
Inicio:
Analizar, en grupo, los efectos al ambiente que causa el
empleo de determinados tipos de energía.
Los problemas generados
en la naturaleza derivados
Desarrollo:
del uso de la energía.
Proponer varios estudios de caso al respecto.
Cierre:
Presentar reporte en libreta.
Inicio:
Citar diferentes fuentes de energia no contamiantes.
Desarrollo:
El uso eficiente de la
energía y de fuentes no Elaborar una tabla para clasificar las fuentes de energías
contaminantes en la amigables y no amigables con el ambiente, y proponer las más
informática. adecuadas en los procesos de producción de informática
Cierre:
Utilizar Excel como herramienta informatica en la elaboracion
de la tabla.
LOS MATERIALES Y LA ENERGÍA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCN

TEMA:
TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
Inicio:
Diseñar un proyecto en el que valore la importancia del
procesamiento eficiente en la reducción de residuos derivados
de los procesos de producción de la informática.
El trabajo por proyectos en Desarrollo:

informática. Definir el presupuesto: costo de los insumos, empleo de
herramientas, máquinas e instrumentos y mano de obra para
el desarrollo del proyecto de informática.
Cierre:
Elaboración del proyecto.
Pintarrón
Lapicero
Libreta
Marcador
Libreta
DURACIÓN
2/9/2018
PC
Internet
Pintarrón
Lapicero EVIDENCIAS
Libreta
Marcador
Graficas
Libreta
DERIVADO DEL USO DE LA ENERGÍA
RECURSOS DURACIÓN
12 y 14/02/2018
Libreta
Lapicero EVIDENCIAS
Libreta
RECURSOS DURACIÓN
16 y 19/02/2018
PC
Internet
Pintarrón
EVIDENCIAS
Lapicero
Libreta
Marcador
Carpeta de Archivos
Libreta
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL

LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
RECURSOS DURACIÓN
PC 21 y 26/02/2018
Internet
Pintarrón
Lapicero
Libreta
Marcador EVIDENCIAS
Hojas blancas
Colores
Proyecto
EVALUACION DE PROYECTOS Y RECEPCIÓN DE FIRMAS DE TAREAS EN LIBRETA
S DE TAREAS EN LIBRETA
2/28/2018
PLAN DE CLASE PRIMER GRADO (A, B, C)
COMUNICACIÓN Y
BLOQUE: IV REPRESENTACIÓN PERIODO:
TÉCNICA
ENCUADRE
En este bloque se analiza la importancia del lenguaje y la representación en las creaciones y los procesos técnicos
comunicar alternativas de solución.
PROPOSITO GENERAL
Se hace hincapié en el estudio del lenguaje y la representación desde una perspectiva histórica y su función para e
transmisión de la información que incluye diversas formas: los objetos a escala, el dibujo, el diagrama y el manual,
Intervención:
Diseño:
Al ejercer esta competencia los alumnos utilizan lenguaje técnico para representar y comunicar las características
prefiguración, e identifican materiales, energía, información, medios técnicos y técnicas que se emplearán, entre o
su factibilidad y viabilidad con el fin de ejecutarla.
1. Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica.

2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre
formas de registro.
• Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

• Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
• Emplean diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
• Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN TÉCNICA
Inicio:
Definir los medios de comunicación mediante ejemplos.
Los medios de
comunicación técnica: oral,
impresa, gestual y gráfica.
ADO (A, B, C)
DEL 01/MAR. AL 30/ABRIL
creaciones y los procesos técnicos como medio para
ectiva histórica y su función para el registro y la

el dibujo, el diagrama y el manual, entre otras.
OLLAR


tar y comunicar las características de su

cnicas que se emplearán, entre otros, para evaluar
OS
cnica.
nico.
delos, esquemas y símbolos, entre otros, como
OS
cos.
erencia de la información.
oblemas técnicos.
COMUNICACIÓN TÉCNICA
RECURSOS DURACIÓN
3/2/2018
Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero
Periodicos
Folletos
Revistas
Desarrollo:
Los medios de
comunicación técnica: oral, Exponer un mensaje utilizando los diferentes medios (impresa,
impresa, gestual y gráfica. oral, grafica, visual, etc.).
Cierre:
Elaborar un Reporte en la libreta.
Inicio:
Discusión en plenaria sobre la importancia de la comunicación.
Desarrollo:
Los componentes de un
Representar, en forma gráfica, el circuito del habla y explicarlo.
sistema de comunicación
Cierre:
Realizar una grafica en la libreta.
Inicio:
Desarrollo de un diagrama de flujo mediante un problema
El papel del sencillo
procesamiento de la Desarrollo:
información Solucionar problemas tecnicos mediante diagramas de flujo.
Cierre:
Realizar los diagramas de flujo en la libreta.
TEMA: LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA A LO LARGO DE LA HISTORIA

Inicio:
Discusión en plenaria sobre las diferentes formas de
comunicarnos.
Los medios de
Desarrollo:
representación y
comunicación en diferentes Investigar en Internet y otras fuentes las diversas
culturas y tiempo. representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas,
de la antigüedad a la actualidad.
Cierre:
Presentar un reporte ilustrado.
Inicio:
Representar en forma grafica, los procesos de información en

diferentes momentos: búsqueda, almacenamiento,
transferencia, recuperación e impresión de la informacion para
ubicar sus procesos de cambio.
Las funciones de la
representación técnica
3/2/2018
Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero
Periodicos EVIDENCIAS
Folletos
Revistas
Reporte en Libreta
RECURSOS DURACIÓN
3/5/2018
Marcador
Libreta
Lapicero
Libreta
RECURSOS DURACIÓN
3/7/2018
Pintarrón
Marcador EVIDENCIAS
Libreta
Lapicero
Libreta
A A LO LARGO DE LA HISTORIA
RECURSOS DURACIÓN
PC 3/9/2018
Internet
Marcador
Libreta
Lapicero
Periodicos
Revistas Reporte en Libreta
RECURSOS DURACIÓN
12/03/2018
14/03/2018
PC
Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero
Periodicos
Revistas
Las funciones de la
representación técnica Desarrollo:
Representar con diseños la comunicación gráfica y los sistemas
electrónicos.
Cierre:
Manejar correctamente instrumentos para practicar la
representación de procesos y productos.
TEMA: LENGUAJES Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

Inicio:
Investigar el concepto de lenguaje de programación.
La importancia de los
lenguajes informáticos para
el procesamiento de la Desarrollo:
información. Mediante la investigación distinguir los tipos y caracteristicas del
lenguaje de programación.
Cierre:
Elaborar un cuadro comparativo en la libreta.
Inicio:
Reunirse en equipos para considerar la informacion sobre
lenguaje HTML.
Los lenguajes informáticos Desarrollo:
y de programación. Crear la estructura básica de una página web.
Cierre:
Uitlizando un editor de textos transcribir el diseño de la pagina
web.
Inicio:
Reproducir una técnica básica de la informatica con el uso de

un lenguaje coloquial y un lenguaje técnico.
Los procesos de Desarrollo:

representación con el
Reconocer las diferencias y explicar la utilidad del lenguaje
apoyo de software.
técnico en el desarrollo de los procesos tecnicos.
Cierre:
Diseñar un lenguaje para comunicar un proceso de producción
mediante el uso de códigos o señales.
EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA EN LA RESOLUCIÓN DE P

TEMA:
TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PROD
Inicio:
El procesamiento de la Definir el problema
información para la Desarrollo:
resolución de problemas Planear propuestas que brinden opciones de solución.
técnicos.
PC
Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero EVIDENCIAS
Periodicos
Revistas
Diseños en Libreta
SENTACIÓN TÉCNICA
RECURSOS DURACIÓN
3/16/2018
PC
Internet
Marcador
Libreta
Lapicero
Libreta
RECURSOS DURACIÓN
21 y 23/03/2018
PC
Internet
Marcador
Libreta
Lapicero PC y Libreta
RECURSOS DURACIÓN
4/9/2018
PC
Internet
Marcador
Libreta
Lapicero
PC y Libreta
NICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
RECURSOS DURACIÓN
4/11/2018
Pintarrón
Marcador
Libreta EVIDENCIAS
Lapicero
El procesamiento de la
información para la
resolución de problemas
técnicos.
Cierre:
Seleccionar la mejor opcion para la resolución del problema.
Inicio:
Procesar la información para el desarrollo del proyecto.

La representación técnica
en la reproducción de Desarrollo:
procesos y en el uso de Apoyarse mediante el uso de la computadora para transcribir la
productos. informacion acerca del proyecto de produccion.
Cierre:
Mediante un reporte en libreta registrar los avances del
proyecto.
Inicio:
Integrar los contenidos para el desarrollo del proyecto de

producción artesanal de informática.
Desarrollo:
Revisión y apoyo en la elaboracion del proyecto de producción
artesanal de Informática.
Elaboracion del proyecto
Cierre:
Asumir entre alumnos una actitud crítica y autocrítica sobre sus
proyectos.
Recepcion de firmas de tareas y Evaluación.
Recepción de proyectos de produccion artesanal de Informática.
Entrega de calificaciones a alumnos y a Dirección.

Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero
Libreta
RECURSOS DURACIÓN
4/13/2018
PC
Internet
Marcador
Libreta
Lapicero
PC y Libreta
RECURSOS DURACIÓN
16, 18 y 20/04/2018
PC
Internet
Marcador
Libreta
Lapicero
Libreta y avances del
proyecto.
4/23/2018
nformática.
4/25/2018
4/30/2018
PLAN DE CLASE PRIMER GRADO (A, B, C)
PROYECTO DE
BLOQUE: V PERIODO:
PRODUCCIÓN ARTESANAL
ENCUADRE
Se pretende que el alumno reconozca las diferentes fases de un proyecto, así como la identificación de problemas
para hacer más eficiente un proceso, o bien para crear un producto.
PROPOSITO GENERAL
El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos, por lo tanto se bu
relacione con su contexto, intereses y necesidades. Se propone la producción de un proceso técnico que integre lo
los bloques anteriores, que de solución a un problema técnico y sea de interes para la comunidad donde se ubica
Intervención:
Diseño:
Al ejercer esta competencia los alumnos utilizan lenguaje técnico para representar y comunicar las características
prefiguración, e identifican materiales, energía, información, medios técnicos y técnicas que se emplearán, entre o
su factibilidad y viabilidad con el fin de ejecutarla.
1. Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientado a la satisfacc
necesidades e intereses.
2. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.
3. Representar graficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo.
4. Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de pr
artesanal.
5. Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.
• Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de produccion artesanal.

• Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.
• Evaluan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.
TEMA: EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO EN TECNOLOG
Inicio:
Visitar un taller de Informática de alguna fabrica o empresa
pequeña.
Procesos productivos
artesanales
ADO (A, B, C)
DEL 02/MAYO AL 29/JUNIO
omo la identificación de problemas técnicos, ya sea
L
de los alumnos, por lo tanto se busca que se
e un proceso técnico que integre los contenidos de
ara la comunidad donde se ubica la escuela.
OLLAR


tar y comunicar las características de su

cnicas que se emplearán, entre otros, para evaluar
OS
n artesanal orientado a la satisfacción de
seguir para llevarlo a cabo.

ana como parte del proyecto de producción
OS
sanal.
es o intereses.
A DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA
RECURSOS DURACIÓN
02 y 04/05/2018
Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero
Periodicos
Folletos
Revistas
Desarrollo:
Procesos productivos
artesanales Registrar y representar en forma grafica los procesos de
producción artesanales que ahí se presentan.
Cierre:
Identificar como el ser humano interviene en cada una de las
fases del proceso de producción artesanal.
Inicio:
Discusión en plenaria sobre la actividad anterior.
Las características de Desarrollo:

los procesos de Identificaron que tecnicas se emplean, los insumos, los medios
producción tecnicos y los productos que obtienen.
Cierre:
Realizar una grafica en la libreta.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Inicio:
Organizarse por equipos de 5 alumnos
Los proyectos en
tecnología Desarrollo:
Definir un problema tecnico del énfasis de campo.
Cierre:
Proponer alternativas de solución y registrarlas en la libreta.
Inicio:
Seleccionar la idea más factible y viable para su

implementación.
La planeación y el Desarrollo:
diseño del proyecto de Planear el proyecto de producción artesanal considerando las
producción artesanal de tecnicas, el tipo de herramientas, los instrumentos y las
informática máquinas a emplear.
Cierre:
Elaborar un diagrama de flujo respecto a las fases del proyecto
de producción artesanal para conocer los propositos y fases del
mismo.
TEMA: EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL
Inicio:
Presentar avances del proyecto.
Fases del proyecto de

producción artesanal
02 y 04/05/2018
Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero
Periodicos EVIDENCIAS
Folletos
Revistas
Reporte en Libreta
RECURSOS DURACIÓN
07 y 09/05/2018
Marcador
Libreta
Lapicero
Libreta
RECURSOS DURACIÓN
11 y 14/05/2018
Pintarrón
Marcador EVIDENCIAS
Libreta
Lapicero
Libreta
RECURSOS DURACIÓN
16, 18 y 21/05/2018
PC
Marcador
Libreta
Lapicero
PC y Libreta
DUCCIÓN ARTESANAL
RECURSOS DURACIÓN
23, 28 y 30/05/2018
PC
Internet
Pintarrón
Marcador
Libreta
Lapicero
Periodicos
Desarrollo:
Fases del proyecto de
producción artesanal
Analizar el proyecto de producción artesanal para identificar
posibles mejoras para su rediseño.
Cierre:
Registrar avances en su libreta.
Inicio:
Ejecutar cada una de las fases del proyecto.
Desarrollo:
La ejecución de las fases Planeación del proyecto, Buscar y analizar información, Construir la
que integran el proyecto imagen-objetivo, Proponer y seleccionar alternativas, Ejecutar la
alternativa seleccionada y Evaluar los procesos técnicos obtenidos.
Cierre:
Elaborar los informes y comunicar los resultados en plenaria.
Recepcion de firmas de tareas.
Recepción de proyectos de produccion artesanal de Informática.

Actividades de fin de
Evaluación
bimestre
Entrega de calificaciones a alumnos y a Dirección.
Prácticas
ACTIVIDADES DEL MES DE JULIO

Retroalimentación de contenidos
02 AL 06
Apoyo en actividades previas a la clausura
09 AL 13
OBSERVACIONES
El docente orientará, a través de estrategias de aprendizaje y de instrumentos adecuados como el porta

evidencias, registro anecdótico para el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, empleando diferentes
otras “lluvia de ideas” buscando así su participación y disipando sus dudas, para consolidar sus apre
a sus necesidades.
Todo esto con el fin de que los estudiantes adquieran las competencias que permitan su desarrollo perso
aplicación de sus conocimientos adquiridos para la satisfacción de sus necesidades.
PC
Internet
Marcador
Libreta
Lapicero
Periodicos
Revistas Reporte en Libreta
RECURSOS DURACIÓN
01, 04, 06 y 08/06/2018

PC
Pintarrón
Marcador EVIDENCIAS
Libreta
Lapicero
Periodicos
Revistas Diseños en Libreta
Carpeta de Proyecto
y PC
11 y 13/06/2018
nformática.
15 y 18/06/2018
6/20/2018
6/22/2018
25 y 27/06/2018
JULIO
entos adecuados como el portafolio de

udiantes, empleando diferentes dinámicas entre
udas, para consolidar sus aprendizajes acorde
ue permitan su desarrollo personal y la

ecesidades.

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

CICLO ESCOLAR: 2017 -2018 ASIGNATURA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA (INFORM

GRADO: 1° GRUPO: A, B, C BLOQUE: I TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

CACIÓN TECNOLÓGICA (INFORMÁTICA)

PERIODO: DEL 01/SEP. AL 31/OCT.

y su relación entre el conjunto de acciones humanas,

riterios de eficiencia, eficacia y desarrollo sustentable,

ones estratégicas, instrumentales y de control, en las

esos técnicos y tecnológicos, relacionados la

cnica para satisfacción de sus necesidades e intereses

cenar, procesar y transferir información.

ecnología para el pocesamiento de la información.

Orientación y En base a la orientación recibida se aplica un test que facilita la

Mediante plenaria describir un proceso de producción artesanal desarrollado

Construira una linea de tiempo basandose en la investigacion anterior

El trabajo por Inicio: La resolución de problemas técnicos.

Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacid

APRENDIZAJE Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desar

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al, cultural e histórica y como forma de interacción de

corporales a las herramientas –como proceso y

e los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad;

mentan, asumen una postura y logran acuerdos

UMENTOS COMO EXTENSIÓN DE LAS

a forma de extender las capacidades humanas a

inas e instrumentos en el desarrollo de procesos

Realizar un cuadro comparativo sobre las primeras

Utilizar las herramientas de la informática para identificar la

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SUBTEMAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Los componentes de una Desarrollo:

Instalar y configurar el software de acuerdo con las

Realizar un reporte en la libreta.

TEMA: LAS ACCIONES TÉCNICAS EN LOS PROCESOS ARTESANALES

TOS: SUS FUNCIONES Y SU MANTENIMIENTO

LOS PROCESOS ARTESANALES

APRENDIZAJE Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades h

SUBTEMAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Las características de los Desarrollo:

Representar, mediante recortes de periódico o fotografías, las

CONOCIMIENTO, USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INST

Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso so

• Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos

SUBTEMAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El uso de las herramientas

mo extensión de las capacidades humanas e

RAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS EN

as e instrumentos como proceso social, histórico y

mientas, máquinas e instrumentos en diferentes

en la solución de problemas técnicos.

Explorar el sistema operativo para reconocer la estructura

APLICACIÓNES DE LAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS A NUEVOS PROCESO

SUBTEMAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El origen, cambio y Desarrollo:

Reconocer las diferentes unidades de almacenamiento,

MÁQUINAS A NUEVOS PROCESOS SEGÚN EL

Linea del tiempo

HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS EN LA RESOLUCIÓN DE P

SUBTEMAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

En equipo imaginen que van a crear una pequeña fabrica de

Describir las medidas que se tomaran para el mantenimiento

NTOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Hojas blancas 08, 11 y 13/12/2017