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ENSAYO: LA METACOGNICIÓN

Estudiante:
Linelayne Zarco López

Asignatura:
Habilidades Comunicativas

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA CREAD CESAR


Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Programa de Contaduría Pública a Distancia
Valledupar, Cesar
2019
ENSAYO: LA METACOGNICIÓN

Estudiante:
Linelayne Zarco López

Tutor:
Maruin Eneil Joiro Diaz

Asignatura:
Habilidades Comunicativas

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA CREAD CESAR


Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Programa de Contaduría Pública a Distancia
Valledupar, Cesar
2019
LA METACOGNICIÓN

La Metacognición es una concepción polifacética, generada durante investigaciones


educativas, principalmente llevadas a cabo durante experiencias de clase.
Entre los variados aspectos de la metacognición, podemos destacar los siguientes:
• La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y
naturaleza de los procesos de aprendizaje.
• El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de
aprendizaje adecuadas.
• Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos, algunas
veces en forma inconsciente.
• De acuerdo con los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza,
pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los
estudiantes
Desde otra perspectiva, se sostiene que el estudio de la metacognición se inicia con
J. H. Flavell, un especialista en psicología cognitiva, y que la define diciendo: "La
metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos,
de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con
ellos; es decir el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con
la información y los datos.
Nosotros entendemos por Metacognición que es la capacidad que tenemos las
personas de autorregular nuestro propio aprendizaje, es decir de planificar qué
estrategias se han de utilizar en cada situación (de aprendizaje), aplicarlas, controlar
el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia transferir
todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje.
La metacognición costa de dos dimensiones que son: La Toma de conciencia de
nuestra manera de aprender y comprender; y la planificación, regulación y control
de las actividades que realizamos en busca del aprendizaje. Algunos estudios han
propuesto ocho procesos cognitivos (observación, definición, memorización,
seguimiento de instrucción, clasificación, comparación, inferencia, análisis y
síntesis) a partir de los cuales surgen la Meta-atención y la Meta memoria.
Para concluir entiendo por metacognición que es la capacidad que tenemos las
personas de autorregular nuestro propio aprendizaje; es decir, de planificar que
estrategia se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso,
evaluarlos para detectar posibles fallas y como consecuencia transferirlos a una
nueva situación de aprendizaje.