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Ministerio de Educación

Direccion General de Formación de Maestros


ESFM. Mariscal Andrés de Santa Crúz y Calahumana
UNIDAD ACADÉMICA ANCOCAGUA

GEOMETRIA PLANA Y
NORMALIZACION
DOCENTE: LIC. EDDY J. QUISPE GARZOFINO
U.F.: TECNOLOGIAS APLICADAS A LA
CARPINTERIA INDUSTRIAL
ESTUDIANTE: JUAN MANUEL ARGOLLO MAMANI
ARCENIO MAMANI MAMANI
VERONICA AMARU ALARCON
ARMIN L. FERNADEZ HUANCA
VIRGINIA CARVAJAL TAPIA
CURSO: 3ER AÑO DE FORMACIÓN
GESTIÓN: 2019
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS
“Mcal. Andrés de Santa Cruz y Calahumana”
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GEOMETRÍA PLANA
Introducción
Este trabajo consiste en investigar y analizar los conceptos básicos de los
elementos de la geometría plana y del espacio, como así también el planteo
ysoluciones de situaciones problemáticas que requieran el cálculo de perímetro y
área de figuras geométricas planas.
El mismo nos ayuda a adquirir aprendizaje más significativo que nos facilitará un
mejor desenvolvimiento dentro de las otras ramas de la de la geometría.
Geometría Plana
El punto
El punto, en geometría, es uno de los entes fundamentales, junto con la recta y el
plano. Son considerados conceptos primarios, o sea, que sólo es posible
describirlos en relación a otros elementos similares. Se suelen describir apoyándose
en los postulados característicos, que determinan las relaciones entre los entes
geométricos fundamentales.¿
El punto es un elemento geométrico adimensional, no es un objeto físico; describe
una posición en el espacio, determinada en función de un sistema de coordenadas
preestablecido.
La recta
La recta, o línea recta, en geometría, es el ente ideal que sólo posee una dimensión
y contiene infinitos puntos; está compuesta de infinitos segmentos (el fragmento de
línea más corto que une dos puntos); también se describe como la sucesión
continua e indefinida de puntos en una sola dimensión.
Es uno de los entes geométricos fundamentales, junto al punto y el plano. Son
considerados conceptos apriorísticos ya que su definición sólo es posible a partir de
la descripción de las características de otros elementos similares. Así, es posible
elaborar definiciones basándose en los Postulados característicos que determinan
relaciones entre los entes fundamentales. Las rectas se suelen denominar con una
letra minúscula.
El plano
El plano, en geometría, es el ente ideal que sólo posee dos dimensiones, y contiene
infinitos puntos y rectas; es uno de los entes geométricos fundamentales junto con
el punto y la recta.

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Solamente puede ser definido o descrito en relación a otros elementos geométricos


similares. Se suele describir apoyándose en los postulados característicos, que
determinan las relaciones entre los entes geométricos fundamentales.
Un plano queda definido por los siguientes elementos geométricos:
 Tres puntos no alineados.
 Una recta y un punto exterior a ella.
 Dos rectas paralelas.
 Dos rectas que se cortan.
Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego.
Suele representarse gráficamente, para su mejor visualización, como una figura
delimitada por bordes irregulares (para indicar que el dibujo es una parte de una
superficie infinita).
Segmento
Un segmento, en geometría, es un fragmento de recta que está comprendido entre
dos puntos.
Así, dados dos puntos A y B, se le llama segmento AB a la intersección de la
semirrecta de origen A que contiene al punto B, y la semirrecta de origen B que
contiene al punto A. Luego, los puntos A y B se denominan extremos del segmento,
y los puntos de la recta a la que pertenece el segmento (recta sostén), serán
interiores o exteriores al segmento según pertenezcan o no a este.

Ángulo
Un ángulo es la "abertura" entre dos líneas que se cruzan en un punto. Esta noción
de ángulo es muy familiar para nosotros, pues durante nuestra vida hemos
observado y descrito los ángulos de todos los objetos que vemos. En geometría se
estudian con todo detenimiento y precisión estos ángulos. Es en esta rama de
las matemáticas en donde miden y clasifican estos ángulos, se estudian sus
propiedades y sus relaciones con otros ángulos. Los ángulos se miden
principalmente en grados sexagesimales, aunque existen otros tipos de unidades
para medirlos. Por ejemplo, las revoluciones, que son vueltas enteras; los gradianes
o grados centesimales, que dividen la vuelta entera en 400 partes iguales en lugar
de 360, como los grados sexagesimales.

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Clasificación de los ángulos:


Ángulo recto: está formado por el cruce de dos rectas perpendiculares que forman
la cuarta parte de una revolución, es decir, 90º.

Ángulo obtuso: un ángulo obtuso tiene una abertura mayor a la del ángulo
recto, concretamente 180º.

Ángulo agudo: un ángulo agudo tiene una abertura menor a la del ángulo
recto.

Ángulo llano: es aquel cuyos lados son semirrectas opuestas, además el ángulo
es la mitad de una revolución, o sea, 180º.

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Ángulos Complementarios: Dos ángulos son complementarios si la suma de sus


medidas es 90°.

Triángulo
Un triángulo, en geometría, es un polígono de tres lados determinado por tres
segmentos de tres rectas que se cortan, denominados lados (Euclides); o tres
puntos no alineados llamados vértices. También puede determinarse un triángulo
por cualesquiera otros tres elementos relativos a él, como por ejemplo un ángulo y
dos medianas; o un lado, una altura y una mediana.
Si está contenido en una superficie plana se denomina triángulo, o trígono, un
nombre menos común para este tipo de polígonos. Si está contenido en una
superficie esférica se denomina triángulo esférico. Representado, en cartografía,
sobre la superficie terrestre, se llama triángulo geodésico.
Clasificación por las longitudes de sus lados
 Triángulo equilátero: si sus tres lados tienen la misma longitud (los tres ángulos
internos miden 60 grados ó radianes).

 Triángulo isósceles: si tiene dos lados de la misma longitud. Los ángulos que
se oponen a estos lados tienen la misma medida.

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 Triángulo escaleno: si todos sus lados tienen longitudes diferentes. En un


triángulo escaleno no hay ángulos con la misma medida.

Según la amplitud de sus angulos


 Triángulo rectángulo: si tiene un ángulo interior recto (90°). A los dos lados que
conforman el ángulo recto se les denomina catetos y al otro lado hipotenusa.

 Triángulo obtusángulo: si uno de sus ángulos es obtuso (mayor de 90°); los


otros dos son agudos (menor de 90°).

 Triángulo acutángulo: cuando sus tres ángulos son menores a 90°; el triángulo
equilátero es un caso particular de triángulo acutángulo.

Líneas y puntos notables en un triangulo


Altura es el segmento perpendicular comprendido entre un vértice y el lado
opuesto.
Ortocentro es el punto de intersección de las tres alturas de un triángulo.

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Mediana es el segmento comprendido entre un vértice y el punto medio del lado


opuesto.
Baricentro es el punto de intersección de las tres medianas de un triángulo.

Bisectriz es la semirrecta que divide a un ángulo en dos partes iguales.


Incentro es el punto de intersección de las tres bisectrices de un triángulo. Es el
centro de la circunferencia inscrita.

Mediatriz de un segmento es la recta perpendicular al mismo en su punto medio.

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Circuncentro es el punto de intersección de las tres mediatrices de un triángulo. Es


el centro de la circunferencia circunscrita.

Cuadrilátero
Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados. Los cuadriláteros tienen
distintas formas pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos diagonales. En todos
los cuadriláteros la suma de los ángulos interiores es igual a 360º. Otros nombres
usados para referirse a este polígono son tetrágono y cuadrángulo.
Clasificación de los cuadriláteros

Paralelogramo
Un paralelogramo es un tipo especial de cuadrilátero (un polígono formado por
cuatro lados) cuyos lados son paralelos dos a dos.

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Los paralelogramos se clasifican en:


 Paralelogramos rectángulos, son aquellos cuyos ángulos internos son todos
ángulos rectos. En esta clasificación se incluyen
Un cuadrado es un cuadrilátero que tiene sus lados opuestos paralelos y, por tanto,
es un paralelogramo. Dado que sus cuatro ángulos internos son rectos, es también
un caso especial de rectángulo. De modo similar, al tener los cuatro lados iguales,
es un caso especial de rombo. Cada ángulo interno de un cuadrado mide 90 grados
ó p / 2 radianes, y la suma de todos ellos es 360º ó 2p radianes. Cada ángulo externo
del cuadrado mide 270º ó 3p / 2 radianes.

Un rectángulo es un paralelogramo cuyos cuatro lados forman ángulos rectos entre


sí. Los lados opuestos tienen la misma longitud.

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 Paralelogramos no rectángulos, son aquellos que tienen dos ángulos internos


agudos y dos ángulos internos obtusos. En esta clasificación se incluye:
El rombo es un cuadrilátero paralelogramo. Sus cuatro lados son iguales en
longitud y son paralelos dos a dos. El cuadrado es un caso particular de rombo.

En geometría, se denomina romboide al paralelogramo cuyos ángulos no son


rectos (no es rectángulo) y cuyos cuatro lados no son de igual longitud (no es un
rombo).

No paralelogramos

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Un trapecio es un cuadrilátero que tiene dos lados paralelos y otros dos no


paralelos. Los lados paralelos se llaman bases del trapecio y la distancia entre ellos
se llama altura. Se denomina mediana al segmento que tiene por extremos los
puntos medios de los lados no paralelos.

Un trapezoide es un polígono cuadrilátero tal que ninguno de sus cuatro lados es


paralelo a otro.
El trapezoide no tiene propiedades especiales, excepto las que son propias de todo
cuadrilátero convexo, como que la suma de sus ángulos internos es de 360º. Los
trapezoides pueden ser inscriptibles si la suma de sus ángulos opuestos es de 180º.
Del mismo modo, puede ser circunscriptible si las sumas de sus pares de lados
opuestos son iguales entre sí por eso no son paralelogramos.

Círculo y circunferencia
Un círculo, en geometría, es el conjunto de los puntos de un plano que se
encuentran contenidos en una circunferencia. Es el lugar geométrico de los puntos
del plano cuya distancia a otro punto fijo, llamado centro, es menor o igual que la
longitud del radio.
En castellano, la palabra círculo tiene varias acepciones, la primera: una superficie
geométrica plana contenida dentro de una circunferencia con área definida;
mientras que se denomina circunferencia a la curva geométrica plana, cerrada,

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cuyos puntos son equidistantes del centro, y sólo posee longitud. "Aunque ambos
conceptos están relacionados, no debe confundirse la circunferencia (línea curva)
con el círculo (superficie)."
Una circunferencia es el lugar geométrico de los puntos del plano equidistantes de
otro fijo, llamado centro; esta distancia se denomina radio. Sólo posee longitud. Se
distingue del círculo en que este es el lugar geométrico de los puntos contenidos en
una circunferencia determinada, es decir, la circunferencia es el perímetro del
círculo cuya superficie contiene.
Puede ser considerada como una elipse de excentricidad nula, o una elipse cuyos
semiejes son iguales. También se puede describir como la sección, perpendicular
al eje, de una superficie cónica o cilíndrica, o como un polígono de infinitos lados,
cuya apotema coincide con su radio.
La circunferencia de centro en el origen de coordenadas y radio 1 se denomina
circunferencia unidad.
Es una curva bidimensional con infinitos ejes de simetría y sus aplicaciones son muy
numerosas.

Elementos de la circunferencia
 Centro del círculo, que se corresponde con el centro de la circunferencia, del
cual equidistan todos los puntos de esta.
 Radio, es el segmento que une el centro con un punto de la circunferencia;
 Diámetro, el mayor segmento que une dos puntos de la circunferencia y,
lógicamente, pasa por el centro;
 Cuerda, el segmento que une dos puntos de la circunferencia; las cuerdas de
longitud máxima son los diámetros;
 Arco, segmento curvilíneo de puntos pertenecientes a la circunferencia.

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Fórmulas

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LA NORMALIZACIÓN
Definición y concepto de normalización
La palabra norma del latín «normun», significa etimológicamente:
«Regla a seguir para llegar a un fin determinado»
Este concepto fue más concretamente definido por el Comité Alemán de
Normalización en 1940, como:
«Las reglas que unifican y ordenan lógicamente una serie de fenómenos»
La Normalización es una actividad colectiva orientada a establecer solución a
problemas repetitivos.
La normalización tiene una influencia determinante, en el desarrollo industrial de un
país, al potenciar las relaciones e intercambios tecnológicos con otros países.
Objetivos y ventajas
Los objetivos de la normalización, pueden concretarse en tres:
 La economía, ya que a través de la simplificación se reducen costos.
 La utilidad, al permitir la intercambiabilidad.
 La calidad, ya que permite garantizar la constitución y características de un
determinado producto.
Estos tres objetivos traen consigo una serie de ventajas, que podríamos concretar
en las siguientes:
 Reducción del número de tipos de un determinado producto. En EE .UU. en un
momento determinado, existían 49 tamaños de botellas de leche. Por acuerdo
voluntario de los fabricantes, se redujeron a 9 tipos con un sólo diámetro de boca,
obteniéndose una economía del 25% en el nuevo precio de los envases y tapas de
cierre.
 Simplificación de los diseños, al utilizarse en ellos, elementos ya normalizados.
 Reducción en los transportes, almacenamientos, embalajes, archivos, etc..
con la correspondiente repercusión en la productividad.
En definitiva con la normalización se consigue:
PRODUCIR MÁS Y MEJOR, A TRAVÉS DE LA REDUCCIÓN DE TIEMPOS Y
COSTOS.

NORMAS DIN
Fue en este momento, concretamente el 22 de Diciembre de 1917, cuando los
ingenieros alemanes Naubaus y Hellmich, constituyen el primer organismo
dedicado a la normalización:
NADI – Normen-Ausschuss der Deutschen Industrie – Comité de Normalización de
la Industria Alemana.
Este organismo comenzó a emitir normas bajo las siglas:

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DIN que significaban Deustcher Industrie Normen (Normas de la Industria


Alemana).
En 1926 el NADI cambio su denominación por:
DNA – Deutsches Normen-Ausschuss – Comité de Normas Alemanas
que si bien siguió emitiendo normas bajos las siglas DIN, estas pasaron a significar
«Das Ist Norm» – Esto es norma
Y más recientemente, en 1975, cambio su denominación por:
DIN – Deutsches Institut für Normung – Instituto Alemán de Normalización
Rápidamente comenzaron a surgir otros comités nacionales en los países
industrializados, así en el año 1918 se constituyó en Francia
el AFNOR – Asociación Francesa de Normalización. En 1919 en Inglaterra se
constituyó la organización privada BSI – British Standards Institution.
NORMAS ISO
Ante la aparición de todos estos organismos nacionales de normalización, surgió la
necesidad de coordinar los trabajos y experiencias de todos ellos, con este objetivo
se fundó en Londres en 1926 la:
Internacional Federación of
the National Standardization Associations – ISA
Tras la Segunda Guerra Mundial, este organismo
fue sustituido en 1947, por
la International Organization for Standardization – ISO – Organización Internacional
para la Normalización. Con sede en Ginebra, y dependiente de la ONU.
A esta organización se han ido adhiriendo los diferentes organismos nacionales
dedicados a la Normalización y Certificación N+C. En la actualidad son 140 los
países adheridos, sin distinción de situación geográfica, razas, sistemas de
gobierno, etc.
.
El trabajo de ISO abarca todos los campos de la normalización, a excepción de la
ingeniería eléctrica y electrónica que es responsabilidad
del CEI (Comité Electrotécnico Internacional).
Normas UNE españolas
Como consecuencia de la colaboración Hispano-Aleman durante la Guerra Civil
Española, y sobre todo durante la 2ª Guerra Mundial, en España se comenzaron a
utilizar las normas DIN alemanas, esta es la causa de que hasta hoy en los
diferentes diseños curriculares españoles, se haga mención a las normas DIN, en
la última propuesta del Ministerio para el bachillerato, desaparece la mención a
dichas normas, y solo se hace referencia a las normas UNE e ISO.
El 11 de Diciembre de 1945 el CSIC (Centro Superior de Investigaciones
Científicas), creo el Instituto de Racionalización y Normalización IRANOR,
dependiente del patronato Juan de la Cierva con sede en Madrid.

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IRANOR comenzó a editar las primeras normas españolas bajo las


siglas UNE – Una Norma Española, las cuales eran concordantes con las
prescripciones internacionales.
A partir de 1986 las actividades de normalización y certificación N+C, recaen en
España en la entidad privada AENOR (Asociación Española
de Normalización). AENOR es miembro de los diferentes organismos
internacionales de normalización:
ISO – Organización Internacional de Normalización.
CEI – Comité Electrotécnico Internacional
CEN – Comité Europeo de Normalización
CENELEC – Comité Europeo de Normalización Electrotécnica
ETSI – Instituto Europeo de Normas de Telecomunicaciones
COPANT – Comisión Panamericana de Normas Técnicas

Las normas UNE se crean en Comisiones Técnicas de Normalización – CTN. Una


vez estas elaboran una norma, esta es sometida durante seis meses a la opinión
pública. Una vez transcurrido este tiempo y analizadas las observaciones se
procede a su redacción definitiva, con las posibles correcciones que se estimen,
publicándose bajo las siglas UNE. Todas las normas son sometidas a revisiones
periódicas con el fin de ser actualizadas.
Las normas se numeran siguiendo la clasificación decimal. El código que designa
una norma está estructurado de la siguiente manera:
A B C
UNE 1 032 82
A – Comité Técnico de Normalización del que depende la norma.
B – Número de norma emitida por dicho comité, complementado cuando se trata de
una revisión R, una modificación M o un complemento C.
C – Año de edición de la norma.
Clasificación de las normas
Independiente de la clasificación decimal de las normas antes mencionada, se
puede hacer otra clasificación de carácter más amplio, según el contenido y su
ámbito de aplicación:
Según su contenido, las normas pueden ser:
Normas Fundamentales de Tipo General, a este tipo pertenecen la normas
relativas a formatos, tipos de línea, rotulación, vistas, etc..
Normas Fundamentales de Tipo Técnico, son aquellas que hacen referencia a
las característica de los elementos mecánicos y su representación. Entre ellas se
encuentran las normas sobre tolerancias, roscas, soldaduras, etc.

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Normas de Materiales, son aquellas que hacen referencia a la calidad de los


materiales, con especificación de su designación, propiedades, composición y
ensayo. A este tipo pertenecerían las normas relativas a la designación de
materiales, tanto metálicos, aceros, bronces, etc., como no metálicos, lubricantes,
combustibles, etc..
Normas de Dimensiones de piezas y mecanismos, especificando formas,
dimensiones y tolerancias admisibles. A este tipo pertenecerían las normas de
construcción naval, máquinas herramientas, tuberías, etc..
Según su ámbito de aplicación, las normas pueden ser:
Internacionales. A este grupo pertenecen las normas emitidas por ISO, CEI y UIT-
Unión Internacional de Telecomunicaciones.
Regionales. Su ámbito suele ser continental, es el caso de las normas emitidas por
el CEN, CENELEC y ETSI.
Nacionales. Son las redactadas y emitidas por los diferentes organismos
nacionales de normalización, y en concordancia con las recomendaciones de las
normas Internacionales y regionales pertinentes. Es el caso de las normas DIN
Alemanas, las UNE Españolas, etc..
De Empresa. Son las redactadas libremente por las empresas y que complementan
a las normas nacionales. En España algunas de las empresa que emiten sus
propias normas son: INTA (Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial), RENFE,
IBERDROLA, CTNE, BAZAN, IBERIA, etc..

Escalas normalizadas

Concepto
La representación de objetos a su tamaño natural no es posible cuando éstos son
muy grandes o cuando son muy pequeños. En el primer caso, porque requerirían
formatos de dimensiones poco manejables y en el segundo, porque faltaría claridad
en la definición de los mismos.
Esta problemática la resuelve la ESCALA, aplicando la ampliación o reducción
necesarias en cada caso para que los objetos queden claramente representados en
el plano del dibujo.
Se define la ESCALA como la relación entre la dimensión dibujada respecto de su
dimensión real, esto es:

Si el numerador de esta fracción es mayor que el denominador, se trata de una


escala de ampliación, y será de reducción en caso contrario. La escala 1:1
corresponde a un objeto dibujado a su tamaño real (escala natural).

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Escalas normalizadas
Aunque, en teoría, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la práctica se
recomienda el uso de ciertos valores normalizados con objeto de facilitar la lectura
de dimensiones mediante el uso de reglas o escalímetros.
Estos valores son:

No obstante, en casos especiales (particularmente en construcción) se emplean


ciertas escalas intermedias tales como:
1:25, 1:30, 1:40, etc…
Ejemplos prácticos
EJEMPLO 1
Se desea representar en un formato A3 la planta de un edificio de 60 x 30 metros.
La escala más conveniente para este caso sería 1:200 que proporcionaría unas
dimensiones de 30 x 15 cm, muy adecuadas al tamaño del formato.
EJEMPLO 2:
Se desea representar en un formato A4 una pieza de reloj de dimensiones 2 x 1
mm.
La escala adecuada sería 10:1
EJEMPLO 3:
Sobre una carta marina a E 1:50000 se mide una distancia de 7,5 cm entre dos
islotes, ¿qué distancia real hay entre ambos?
Se resuelve con una sencilla regla de tres:
si 1 cm del dibujo son 50000 cm reales
7,5 cm del dibujo serán X cm reales
X = 7,5 x 50000 / 1 … y esto da como resultado 375.000 cm, que equivalen a 3,75
km.

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Escala gráfica
Basado en el Teorema de Thales se utiliza un sencillo método gráfico para aplicar
una escala.
Véase, por ejemplo, el caso para E 3:5
1. Con origen en un punto O arbitrario se trazan dos rectas r y s formando un ángulo
cualquiera.
2. Sobre la recta r se sitúa el denominador de la escala (5 en este caso) y sobre la
recta s el numerador (3 en este caso). Los extremos de dichos segmentos son A y
B.
3. Cualquier dimensión real situada sobre r será convertida en la del dibujo mediante
una simple paralela a AB.
Triángulo universal de escalas
Mediante un triángulo, podemos construir las escalas más sencillas, tanto
normalizadas como no. Como vemos en las figuras, lo podremos hacer mediante
un triángulo equilátero de 10 cm de lado, o mediante un triángulo rectángulo
isósceles, cuyos catetos midas 10 cm.

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Escala decimal de transversal


Con este tipo de escala se puede obtener, con mayor exactitud, las medidas de un
segmento a escala, ya que en la denominada contraescala, de la parte izquierda,
podremos apreciar las décimas y centésimas de unidad.
En la siguiente imagen podemos ver como hemos construido la escala decimal de
transversales 1:20, y en ella hemos indicado dos ejemplos de mediciones sobre la
misma, 2,77 m y 1,53 m.

Uso del escalímetro


En la práctica habitual del dibujo, a la hora de trabajar con escalas, se utilizan los
escalímetros.
La forma más habitual del escalímetro es la de una regla de 30 cm de longitud, con
sección estrellada de 6 facetas o caras. Cada una de estas facetas va graduada con
escalas diferentes, que habitualmente son:
1:100, 1:200, 1:250, 1:300, 1:400, 1:500
Estas escalas son válidas igualmente para valores que resulten de multiplicarlas o
dividirlas por 10, así por ejemplo, la escala 1:300 es utilizable en planos a escala
1:30 ó 1:3000, etc.
Otro modelo, menos habitual de escalímetro, es el escalímetro en abanico,
compuesto por una serie de reglas en las que se han dibujado las diferentes escalas
gráficas.

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Ejemplos de utilización:
1. Para un plano a E 1:250, se aplicará directamente la escala 1:250 del escalímetro y
las indicaciones numéricas que en él se leen son los metros reales que representa
el dibujo.
2. En el caso de un plano a E 1:5000; se aplicará la escala 1:500 y habrá que
multiplicar por 10 la lectura del escalímetro. Por ejemplo, si una dimensión del plano
posee 27 unidades en el escalímetro, en realidad estamos midiendo 270 m.
Por supuesto, la escala 1:100 es también la escala 1:1, que se emplea normalmente
como regla graduada en cm.

LA HISTORIA DE LA GEOMETRÍA PLANA

La historia de la geometría plana se encuentran en los mismos orígenes del hombre,


pues seguramente el hombre primitivo observaba los objetos que estaban a su
alrededor y los clasificaba de acuerdo a su forma.

Al principio fueron simples observaciones aisladas de forma, de tamaño y de


propiedades comprobadas prácticamente, varios ejemplos detallamos a
continuación:

 La observación de un rayo de luz que pasa a través de un pequeño espacio


entre hojas de un árbol, le da la idea de línea recta.
 El arco iris, el filo de algunas hojas, tenían la forma de una línea curva.
El sol y la luna llena se veían proyectados como discos o círculos.
 Los troncos de algunos árboles como las palmeras, tenían la forma de
cilindro.
 Las construcciones de las primeras casas, con paredes verticales y techos
horizontales, hicieron nacer la noción de perpendicularidad y paralelismo.
 También descubrieron propiedades geométricas, establecer que el camino
mas corto para llegar de un punto a otro es la línea recta.

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HISTORIA DE LA GEOMETRIA PLANA


 La geometría plana es la rama de la geometría elemental que estudia las
propiedades de superficies y figuras planas, como el triángulo o el círculo.

 Es razonable pensar que los orígenes de la geometría surge con los


primeros pictogramas que traza el hombre primitivo pues, seguramente,
clasificaba aun de manera inconsciente lo que le rodeaba según su forma.

 Esta disciplina nació cuando el hombre antiguo elaboro los primeros frisos,
grecas y ornamentos para después limitar superficies que le permitieron
cultivar o establecer su lugar de residencia

 Los primeros grabados sobre la geometría se remontan a la época de los


cavernícolas, cuando se descubrió obtusos triángulos en el antiguo Valle del
Indo (Harappan), y en la antigua Babilonia alrededor del 3000 AC.

Tuvieron que transcurrir siglos para que esos conocimientos comenzaran a


ordenarse hasta construir lo que hoy es la Geometría.

PITAGORAS (570 AC) sabio matemático, hay un teorema que lleva su nombre,
demostró una relación fundamental que vincula los lados de un triangulo
rectángulo.

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EUCLIDES (350 AC) reunió y ordeno con criterio didáctico todos los conocimientos
estudiados hasta ese entonces, en un libro llamado “ELEMENTOS” es un curso
completo, con demostraciones y razonamientos lógicos, se considero el mejor texto
para la enseñanza de la geometría por algunos siglos, fue el segundo libro mas
vendido después de la Biblia.

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SELECTIVIDAD (EXAMEN)
El examen de selectividad es una prueba escrita que se realiza a los estudiantes
que desean acceder a estudios universitarios en universidades públicas y privadas
de España. Dicho examen forma parte de la Evaluación de Bachillerato para el
Acceso a la Universidad (EBAU),1 anteriormente Pruebas de Acceso a Estudios
Universitarios (PAU o PAEU), en los que, además de la selectividad, computan los
dos cursos de Bachillerato. Adicionalmente, los alumnos de CFGS (ciclos
formativos de grado superior) pueden realizar la fase específica de dichas pruebas
con el fin de acceder a titulaciones con limitación de plazas.
El examen constaba, hasta su reforma en 2010, como mínimo de 20 pruebas
escritas, y a partir del curso 2009/2010 de dos fases, una fase general obligatoria
compuesta de 4 ejercicios (5 en el caso de las comunidades autónomas en donde
haya lenguas cooficiales), y una fase específica voluntaria de un máximo de 4
ejercicios, computando en esta última fase solo los dos con mayor calificación.
El examen se realiza en la universidad a la que esté adscrito el centro de estudios
donde se cursaron los estudios de secundaria, generalmente durante tres días de
mediados de junio en la convocatoria ordinaria, y de septiembre o julio en algunas
comunidades en la extraordinaria, a la que el alumno se podía presentar en caso de
no haber superado la primera o en caso de querer subir nota. Para poder acceder
a la universidad es necesario aprobar la selectividad y, en función de la nota
obtenida en la EBAU, el alumno puede escoger la carrera universitaria con límite de
plazas que quiera cursar en función de la nota de corte (nota mínima que se usa
como límite para acceder a una carrera determinada antes de que se ocuparan
todas las plazas ofertadas) establecida para cada titulación y universidad. Esta nota
de corte varía cada año y de una universidad a otra

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