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Resumen para el Primer Parcial (prácticos) | Técnicas Proyectivas (Cátedra: Veccia - 2016) | Psicología
| UBA (Sede Yrigoyen)
Es una técnica gráfica que permite ver la parte consciente y las inconscientes. Es de 1964 y esta basada
en los aportes de Manchover, pero nosotros usamos la adaptación de Berenstein.
Manchover
Berenstein
· Relaciones diádicas → me permite ver cual es el vinculo fantaseado (no real), se apela a la fantasía, a la
concepción del vinculo que la persona tiene
· Expresión de sí mismo (cómo se ve a si mismo, como le gustaría ser, como cree que los otros lo ven –
aspectos de lo ideal)
· Esquema corporal
· Transferencia y contra transferencia (en tanto se le pide que dibuje a dos personas esta proyectando
una relación dádica, como relación entrevistado-entrevistador)
Los materiales son los mismos que el HTP: hoja, lápiz y goma.
Consigna:
“En esta hoja te pido que dibujes dos personas cualesquiera lo más completas posibles” (le entrego la
hoja en vertical)
Escribí un cuento sobre tu dibujo / te pido por favor que ahora escribas una historia acerca de las
personas que dibujaste
Cuando termina le pedimos que lea la historia para saber de antemano a que nos enfrentamos y para no
tener problemas con la letra y después le decimos “bueno, hablame de tu producción” (dibujo +
historia). Ahí empiezan las verbalizaciones: Quienes son? Como es su relación? De donde se conocen?
Como se te ocurrió este nombre y esta edad? Todo lo que hace a lo vincular: es un vinculo de amistad?
De pareja? Dependiente? Autónomo? Como es el vinculo? Como se llevan?
que la persona se rehúse a dibujar. Se puede empezar por lo verbal y luego pedir que lo dibuje.
que dibuje una sola persona. Se le repite la consigna. Si aún rehúsa, no se insiste.
Aspectos descriptivos
a) composición de la pareja
c) nivel de realidad
d) situación de la pareja
Aspectos dinámicos
a) imagen de sí y de otros
b) contacto y comunicación
c) afectos
Aspectos de contenido → todo lo que hace a la figura humana: detalles y complejidad (completud,
complejidad -riqueza cualitativa- integración -armonía-)
Verbal – escrita → integración (es una historia integrada?) coherencia, integración con el gráfico.
Cuestiones formales: donde esta emplazada?. Cuestiones de la extensión: da muchos detalles o solo dice
lo necesario?
Evalúa:
Interacción grupal
hay cuestiones del esquema corporal, identidad, autoconceptos en relación a SU familia fantaseada (la
concepción y la imagen de su familia son fanteseadas)
Permite ver los vínculos familiares fantaseados y que lugar ocupa el sujeto dentro de esa familia. La
kinesia implica el movimiento y la dinámica de la estructura (actual y prospectiva)
Se pide cuando se quiere evaluar el concepto de familia, la identidad general y la expresión de sí mismo.
Materiales: los mismos que el HTP (hojas A4, lapiz negro, goma de borrar y sacapuntas)
Consignas:
FKA: 1) “Dibujá a tu familia haciendo algo. Podes dibujarla como quieras, pero recordá que tienen que
estar haciendo algo”. (le entrego la hoja apaisada) y 2) “Ponele un a cada uno el nombre, la edad, quién
es, y qué está haciendo”
*Una vez que termina lo primero que pregunto es: “están todos?”, si no se dibujo le digo “estas vos?”
“no, me tengo que dibujar?” “si, faltas vos”. Si no pregunta le digo “te gustaría dibujarte?” si dice que no
no le insisto.
FKP: 1) “Dibujá a tu familia haciendo algo tal como te la imaginas dentro de cinco años” y 2) “Ponele un a
cada uno el nombre, la edad quién es, y qué está haciendo”
Interrogatorio:
Interpretación:
- comportamiento durante la tarea y con el entrevistador → como se adecuó a la tarea? generó cambios
de actitud de un gráfico al otro?
- aspectos formales del gráfico → trazo, presión, etc. de cada una de las figuras que aparecen graficadas
- secuencia → a quien hace primero, a quien hace segundo, etc, y cuanto tiempo tarda con cada uno
- acciones y roles → que tipos de acciones se llevan a cabo? Favorecen el vinculo o lo entorpecen?
- escenografía → cuales son los escenarios? Es el mismo para todos o son diferentes? Si son diferentes,
estan vinculados o no?
Primero hay que analizar cada figura por separado y después en relación: hay diferencias entre lo actual
y lo prospectivo? Que cambios produce el paso del tiempo en la familia? Cual es el rol que tiene en la
familia?
Dificultades:
que la persona se rehúse a dibujar. Se puede empezar por lo verbal y luego pedir que lo dibuje. Si es un
niño, se puede usar la técnica del juego (familia animales)
Entrevista psicológica
Antes de comenzar el Psicólogo debe tener claro por qué va a dar lugar a la entrevista, y para qué. Una
vez concluida debe comprobar si se han cumplido estas expectativas.
Derivación
ANSIEDAD DE ABORDAJE
Auto-concepto/ Autoestima
ANSIEDAD DE MANTENIMIENTO
Síntesis
ANSIEDAD DE SEPARACIÓN
a) el cuerpo y la salud
b) la sexualidad
La interpretación de la entrevista
C.- RECURRENCIAS
CONVERGENCIAS
Conducta adaptativa
La entrevista diagnóstica también se piensa desde un enfoque situacional: se espera que la gente se
comporte de acuerdo a la situación.
El contenido de una entrevista se refiere tanto a los datos aportados por los entrevistados como a las
intervenciones específicas del entrevistador y a la interacción mutua.
- conducción sencilla
Limitaciones:
-No cubren todos los requerimientos para iniciar un proceso diagnóstico por su dificultad para adaptarse
a las peculiaridades de cada sujeto en cuanto a secuencia-ritmo-tipo de preguntas y margen de libertad
para la comunicación espontánea
- Mayor validez clínica y autenticidad debido a que amplían el margen de libertad tanto para
preguntar como para responder.
- Cubren requerimientos para comenzar un proceso diagnóstico.
(paradigma cualitativo).-
Limitaciones
- Baja confiabilidad
· Convergencia: es la reiteración de una secuencia dinámica pero que se expresa a través de indicadores
diferentes, a veces opuestos, pero que expresan una conflictiva. Confluyen en el mismo significado o
interpretación.
Puede ser:
Entre pautas formales → Ej: trazo y presión son dos indicadores diferentes pero que tienen la misma
lectura (ansiedad)
Entre pautas diferentes → una gráfica y otra verbal por ej: dice “soy muy fuerte” y dibuja un gran tronco
Por compensación (pautas compensatorias) → lo gráfico o lo verbal compensa otro rasgo por ej: dice “yo
soy fuerte” pero el dibujo de la persona es pequeña
La recurrencia y la convergencia son de indicadores, no de significados. Los indicadores son las pautas
formales o de contenido, y son diferentes al significado, el 1ro llega al 2do, el indicador es lo observable.
Implica el análisis de las técnicas con sus convergencias y recurrencias. Es la manera de unir los datos
Los datos de las conductas se integran y se organizan alrededor de una teoría de la personalidad. Tiene
que ver con una abstracción de un cuadro de personalidad – diagnóstico de estructura.
Aspectos estructurales
- Pautas formales (emplazamiento, trazo, presión, kinesia, detalles, secuencia, tamaño simetría)
- Expresión: adaptación a las diferentes consignas, uso de los recursos, producción general