DEFINICIONES ANTECEDENTES Y CONCEPTOS Y COMO COMO CONDUCTA ENFOQUE DE TRASNSFORMACIO HUMANISTA CONCLU-

EVOLUCIÓN TEORÍAS PERSONALIDAD CONTINGENCIA NAL/CARISMÁTICA SIONES

Es todo 1760: Revolución 1978: Katz & En los estudios A partir de los Aquí se relacionan Son las teorías más Surge a Los
propósito para Industrial, teorías Kahn lo definen hechos entre 1930 años 50, dijeron los atributos del recientes. Bennis & principios del especialistas
sobre la formales para como la y 40, se decía que que el liderazgo se líder con las Nannus (1985); S.XX como reconocen
conducta de gerenciar influencia por el líder tenía aprende a través características de Huey (1994); reacción al diversos
otra persona o organizaciones. sobre la cualidades físicas y de un conjunto de la situación Kotter (1990); liderazgo conceptos,
grupo. Para los 1776: Adam Smith, obediencia psicológicas que conductas. específica y las Bass (1995). autocrático. teorías,
autores Th. “La Riqueza de las mecánica a la fijaban su Se determinaron 2 características del Hablan del liderazgo Destaca la tipologias,
Peters y R Naciones”, habló de directriz comportamiento, dimensiones de subalterno. visionario, importancia del prácticas y
Waterman, en la división del rutinaria de la principalmente conductas: una de Estas teorías carismático, RECURSO modelos
su texto “En trabajo, con tareas organización. innatas (Hennings, “Consideración” y tienen la inspiracional, HUMANO. sobre el
búsqueda de la especializadas y 1960: Janda, 1966). la otra de presunción de que transformacional. Robert Owen, liderazgo,
excelencia” (, repetidas. dijo que es un House y Baetz, “Iniciación de no existe un Basan sus Hugo basados
en Salas, M. 1856-1915: tipo particular 1990, dijeron que Estructura”. La comportamiento conceptos en Munsterberg, determina-
1987) dicen Frederick Taylor, de poder, una cualidad se primera se refiere único y que éste términos de Mary Parker dos puntos:
que el liderazgo administración determinado define a través de a confianza mutua va cambiando en autodesarrollo, Follet, Chester personalidad,
“consiste en la científica. Elevación por la una característica y apertura situaciones responsabilidad Barnard: conducta,
formulación, de la eficiencia de la percepción de física o psicológica comunicacional, diferentes. social, elevación de Selección del contingencia,
paciente y por producción, división y un grupo. específica de la cual respeto por el Pertenecen a este las expectativas y personal, transformaci
lo general organización del 1982: Kuhn & sale un patrón de subordinado y sus las de Fiedler conciencia de las motivación, ón, carisma
aburrida de trabajo. Beam, el conducta. necesidades. La (1967), House personas, equipos de y
coaliciones….” liderazgo es la segunda refiere a (1971) y Hershey empowerment, trabajo y clima humanismo.
función conductas de los & Blanchard visión compartida, laboral. 1927: El basado en
gerencial donde supervisores y su (1978). compartir el poder Hawthorne. la
la persona lo organización. l y dejarse influenciar Conductas personalidad
ejerce sobre grupo. (Halpin & por los seguidores. humanas en la
otra. Winer,1957). organización
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Y EVOLUCIÓN TEORÍAS PERSONALIDAD CONDUCTA CONTINGENCIA CIONAL/CARIS SIONES
MÁTICA

Además que es 1841-1925: 1991: Para Estas teorías La crítica puede Según Avolio & Teorías afirma que
“la deliberada Henry Fayol, “La Rost el dicen que los ser la siguiente: Bass (1988, contemporáneas: que los líderes
siembra de administración liderazgo es la líderes nacen. Pone el dedo en 1990). Humaniza las nacen con
camarillas industrial y relación de (Conger, factores de Incluyen 4 teorías ciertos
confiando en general”, definió mediación 1992). Así contingencia componentes: : presentando al aspectos
que produzcan el proceso entre líder y determinan 3 para describir el carisma, líder como genéticos:
el fermento administrativo: seguidor. Busca categorías: el tipo de inspiración, persona de carne cualidades
apropiado en las planificación, producir Cualidades liderazgo, estimulación y hueso. No son físicas,
entrañas de la organización, objetivos que físicas: peso, resultando intelectual y personas fuera mentales, de
organización” dirección, reflejen nivel de difícil hablar de consideración de lo normal. personalidad.
(Idem). Agregan coordinación y propósitos energía, las cualidades individual Los Dicen que forma Su limitación
que es el control. comunes. apariencia y de las 3 primeros son parte de las consiste en
meticuloso 1864-1920: 2004: Giladi altura. • variables. Por lo muy estimados, capacidades del que no aprecia
desplazamiento Max Weber , dice que lo Cualidades que se dificulta se vuelven ser persona y la posibilidad
de la atención hizo la teoría de ejerce quien mentales: su aplicación en modelos a que se puede de la
de la institución estructuras y quiere y puede. inteligencia, organizaciones. imitar buscando aprender, como formación y
mediante el las relaciones Se logra por el capacidad de una visión, señalan Kouzes y los valores
prosaico de autoridad: poder y por la conceptualizar, propósito Posner (2001), puedan
lenguaje de los estructura autoridad abstracción y común y misión. Las conductas determinar en
sistemas de desde la informal, análisis. • Los segundos son observables, el individuo
gestión; es la división del ejerciendo Cualidades de dan significado medibles y se habilidades de
alteración del trabajo.: influencia y personalidad: y optimismo puede enseñar. liderazgo.
orden del día jerarquías, convenciendo.. agresividad, sobre la misión Murati, F. A. & El liderazgo
para que las normas, reglas, extroversión, y lo que hay Pozo, J. M. basado en la
nuevas relaciones autoestima, que hacer. Los (2013, Pp. 6) conducta
prioridades interpersonales. control seguidores no hacen la sostiene que
obtengan Los anteriores, emocional y buscan siguiente cita: se aprende a
suficiente corresponden al adaptabilidad. imitarlos, siendo través de un
atención” racionalismo ésta la principal conjunto de
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Y EVOLUCIÓN TEORÍAS PERSONALIDAD CONDUCTA CONTINGENC CIONAL/CARIS SIONES
IA MÁTICA
Para los autores El hombre Sin embargo, Los que “El líder que
Murati Ruiz, L. y como apéndice los teóricos estimulan humanista es determinan si
Pozo Rodríguez de la máquina, coinciden en intelectualment pedagogo, es centrado
(2013) necesita que no siempre e y despiertan educa a los en la tarea o
declaran que el supervisión el tener estas el cuestionar demás, se en la relación.
término constante, uso garantiza el prejuicios y ejerce desde La efectividad
liderazgo, de poder y éxito. Los paradigmas el ejemplo depende del
proviene desde fuerza para líderes efectivos crean nuevas constante y entrenamiento
el antiguo producir al son diferentes perspectivas.. diario”. sostenido.
Egipto, mínimo costo. de los líderes Los líderes que Trabajan con El
uniéndose a las 1868: Marx. El no efectivos. consideran la credibilidad enfoque de
culturas trabajador se individualmente y confianza. contingencia
grecorromanas, sirve de la a sus Transmiten se basa en
donde el termino herramienta y seguidores, seguridad en aspectos
liderazgo la gran industria pueden darse lo que hace, y situacionales y
deviene de de él. cuenta de sus hacia el contingentes.
actuar, gobernar Subordinación necesidades rumbo que Resulta difícil
y alcanzar. del obrero. para llevarlos a quiere tomar. precisar las
Tomando la Capataz. puntos más Es variables
acepción LIDERAZGO altos. “apasionado” situacionales y
gerencial . AUTOCRÁTICO Se puede de su trabajo, contingentes,
Liderazgo ha puntualizar lo Ilusiona a la por lo que
sudo definido en siguiente: gente y la resulta difícil
términos de Centran su motiva. su aplicación.
conducta, atención en el El
cualidades carisma de los transformador
personales, líderes sin se basa en 4
influencia, considerar otros aspectos:
autoridad, arte, aspectos..
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EVOLUCIÓN TEORÍAS PERSONALIDAD CONDUCTA CONTINGENCIA NAL/CARISMÁTICA SIONES
Se pretende tener Hay que visión, carisma,
una excelente agregar que se estimulación
comunicación entre señalan 7 intelectual y
el líder y as claves para consideración
personas para que distinguir el individual.
este tipo de liderazgo Esta teoría
liderazgo funcione humanista. Se centra su
adecuadamente llaman “7 ces”: atención en el
coherencia, carisma y en la
convicción, comunicación
credibilidad, sin considerar
confianza, otros aspectos
comunicación, importante.
compromiso y El humanista
conciencia. Se considera a
puede resumir: los líderes
Se puede como
aprender. personas
Ha normales; se
sobrevalorado pueden
la eficacia a aprender las
partir del cualidades
carisma y del como:
efecto de coherencia,
“enamoramient convicción,
o” hacia el credibilidad,
líder. Pero confianza,
como todo comunicación,
enamoramiento, compromiso y
tiene un tiempo conciencia.
limitado de Sigue vigente
CORRIENTE DE LIDERAZGO COMO PERSONALIDAD
PERÍODO A partir de los 40
PREMISA Las características
personales naturales y la
genética determinan los
líderes efectivos: cualidades
físicas, mentales y de
personalidad.
EXPONENTES Teoría de los Rasgos.
Kirkpatrick y Locke.
FACTORES Rasgos que determinan el
liderazgo: Dinamismo Deseo
de dirigir Honestidad
Confianza Inteligencia
Conocimiento del trabajo
Extraversión
COMO CONDUCTA
A partir de los 50
Relaciona el ejercicio y
aprendizaje del liderazgo a
través de un conjunto de
conductas o
comportamientos.
Kurt Lewis/ Universidad de
Iowa. Universidad Estatal de
Ohio. Universidad de
Michigan. Parrilla
Gerencial/Blake y Mouton
Rasgos que determinan el
liderazgo: Democrático
Autocrático, Participativo
Laissez Fare Explotador
Benevolente Consultivo
Grupo Participativo
Orientados a los empleados
y orientados a la producción
ENFOQUE DE
CONTINGENCIA
A partir de los 60
Relaciona el liderazgo con
las contingencias e
influencias situacionales.
Fiedler / Modelo de
Contingencia . Hersey y
Blanchard /Teoría
Situacional Robert
House./Teoría de caminos
meta Vroom y Yetton
/Modelo de la participación
del líder.
Rasgos que determinan el
liderazgo: Relaciones
líder/miembros Estructura
de Tareas Poder de Posición
Directivo De apoyo
Orientado a logros
TRANSFORMACIONAL/
CARISMÁTICO
A partir de los 70
Relaciona al liderazgo con el
auto desarrollo, las transacciones
interpersonales y
transformaciones de creencias,
valores y necesidades La
responsabilidad social.
Warren Bennis Conger y Kanungo
Burns, Avolio BJ y Bass B
Rasgos que determinan el
Liderazgo: Carisma Inspiración
Estimulación intelectual
Consideración individual Atención
individualizada Un propósito
Confianza en su posición El
desarrollo de sí mismo
HUMANISTA
A partir del año 2000
Considera los lideres
son personas normales,
cualquier persona que
sienta la vocación y
voluntad suficiente
puede ser líder. El
liderazgo son practicas
observables que se
pueden aprender
Kouzes y Posner Perez
Lopez Bennis y Nanus
Rasgos que determinan
el liderazgo: Humildad,
Humanidad y Amor
Pedagogo, enseñar a los
demás Motivar ilusionar
Cambio y dinamismo
Sabe que es
prescindible, prepara
sus relevos. Claves:
Coherencia Convicción
Credibilidad Confianza
Comunicación
Compromiso Conciencia
 SÍNTESIS DE LA TEORÍA TEORÍA DEFENSORES DE LA TEORÍA AÑOS

Dowd (1936) sostenía que «no existe Teorías del Gran Hombre. Dowd, J. 1936
nada parecido a un liderazgo de las
masas. Los individuos de cualquier
sociedad ostentan grados diversos de
inteligencia, energía, fuerza moral y
sea cual sea el rumbo que, bajo
determinadas influencias, tomen las
masas, siempre están lideradas por
una minoría superior (Covey, 2005, p.
391).
El líder presenta rasgos y Teorías del Rasgo L.L Barnard 1926
características superiores que lo
diferencian de sus seguidores. Las Bingham 1927
investigaciones de las teorías del
rasgo planteaban estos dos Killbourne 1935
interrogantes: ¿Qué rasgos distinguen
a los líderes de las demás Kirkpatrick y Locke 1991
personas?
¿Qué alcance tienen estas KohsyIrle 1920
diferencias?” (Covey, 2005, p. 391).
Page 1918

Tead 1972

El liderazgo depende de las exigencias Teorías situacionales Bogardus 1918

que plantea una situación: los factores
situacionales y no la herencia de Hersey y Blanchard
1972
la persona son lo que determina qué
persona termine imponiéndose como Hocking
1924
líder. La aparición de un gran líder
depende del momento, el lugar y las Person
1928
circunstancias
(Covey, 2005, p. 392). H. Spencer
 SÍNTESIS DE LA TEORÍA TEORÍA DEFENSORES DE LA TEORÍA AÑOS

Las teorías de la situación personal Teorías de situación personal Barnard 1938

son una combinación de la teoría del 1960
Bass
liderazgo del Gran Hombre, la teoría
1936
del rasgo y la teoría situacional. Sus J. F.Brown
investigaciones concluían que el 1933
Case
estudio del liderazgo debía incluir
1947, 1954
aspectos afectivos, intelectuales y de C.A. Gibb
acción, así como las circunstancias 1947
Jenkins
particulares en las que opera el
1938
individuo. Estas circunstancias eran: Lapiere
(1) rasgos personales, (2) naturaleza 1941
Murphy
del grupo y de sus miembros y (3)
1931
acontecimientos a los que debe Westburgh
enfrentarse el grupo (Covey, 2005, p.
392).
En general se manifiestan “las Teorías psicoanalíticas Erikson 1964
funciones del líder como figura
Frank 1939
paterna: una fuente de amor y temor,
como encarnación del superyo; el Freud 1913, 1922
desahogo emocional de las
Fromm 1941
frustraciones y agresiones destructivas
de los seguidores” (Covey, 2005, p. H. Levison 1970
392).
Wolman 1971
 SÍNTESIS DE LA TEORÍA TEORÍA DEFENSORES DE LA TEORÍA AÑOS

Tratan del desarrollo del individuo en Teorías Humanistas Argyris, C. 1957, 1962, 1964
organizaciones efectivas y unidas. Los
defensores de este enfoque teórico Blakey Mouton 1964, 1965
sostienen que los seres humanos son, por
naturaleza, seres motivados, y las Hersey y Blanchard 1969, 1972
organizaciones por naturaleza,
estructurada y controladas. Likert, Rensis 1961,1967
En su opinión, la función del liderazgo es
modificar las restricciones organizacionales Maslow 1965
y proveer libertad a los individuos, a fin de
que realicen plenamente su potencial McGregor 1969,1966
y contribuyan a la organización (Covey,
2005, p. 392).

Las características del individuo y las Teoría del rol del líder Homans 1950
exigencias de la situación interactúan, que
uno o unos individuos pueden erigirse en Kahn y Quinn 1970
líderes. Los grupos se estructuran a través
de las interacciones de los miembros del Kerr y Jermier 1978
grupo y éste se organiza de acuerdo con
los diferentes roles y posiciones. El Mintzberg 1973
liderazgo corresponde a uno de esos roles
y se supone que la persona que ocupa esa Osborn y Hunt 1975
posición debe comportarse de forma
distinta a los demás miembros del grupo.
Los líderes se comportan en función de
cómo perciban su rol y de lo que esperen
de ellos los demás. Mintzberg definió los
siguientes roles de liderazgo: líder
figurativo, líder de enlace, supervisor,
difusor, portavoz, emprendedor, moderador
de conflictos, asignador de recursos, y
negociador (Covey, 2005, pp.
392-393).
 SÍNTESIS DE LA TEORÍA TEORÍA DEFENSORES DE LA TEORÍA AÑOS

Los líderes refuerzan el cambio entre Teoría de la consecución de objetivos (Path M.G.Evans 1970
sus seguidores mostrándoles los –Goal Theory)
comportamientos (los caminos) que Georgopoulos, Mahoney y Jones 1957
pueden ser útiles para alcanzar sus
objetivos. Los líderes también House 1971
clarifican las metas de los seguidores
y les animan a conseguir resultados. House y Dessler 1974
El cómo los líderes consigan cumplir
estos objetivos depende de factores
situacionales (Covey, 2005, p. 393).

La efectividad de un líder «orientado Teoría del Liderazgo cognitivo: H.Gardner 1995

a la tarea» u «orientado a las El Gran Hombre del siglo XX
J. Collins 2001
relaciones» depende de la situación.
Los programas de entrenamiento de
líderes inspirados en esta teoría
ayudan a un líder a identificar su
orientación y a adaptarse mejor al
carácter favorable o desfavorable de
la situación (Covey, 2005, p. 393).
El liderazgo es un proceso interactivo. Teorías y modelos de procesos interactivos Davis y Luthans 1979
Entre los ejemplos se han incluido
teorías sobre el modelo de iniciación de Modelo de conexiones múltiples, modelo de
líderes, la relación entre la inteligencia niveles múltiples, relación de parejas Fiedlery Leister 1977
de un líder y sus logros o los de su verticales, teorías conductistas, teorías de la
grupo, la relación del líder con cada uno comunicación. 1982
de los individuos – en vez de con todo Fulk y Wendler
el grupo –y la interacción social como
forma de intercambio y contingencias 1976
del comportamiento (Covey, 2005, p. Graen
394).
1975
Green
1971
Yuki
 SÍNTESIS DE LA TEORÍA TEORÍA DEFENSORES DE LA TEORÍA AÑOS

El enfoque «poder-influencia» del Combinación de Teorías: Poder – Coch y French 1948

liderazgo abarca el participativo. La influencia: liderazgo participativo, 1990
Gardner
investigación «poder-influencia» racional- deductivo
1939
examina la cantidad de poder que Lewin Lippitt y White
detenta y ejerce el líder. Este enfoque 1974
Vroom y Yetton
presupone asimismo un tipo de
casualidad unidireccional. El liderazgo
participativo trata del reparto de
poder y el facultamiento de los
seguidores. Vroom y Yetton
propusieron una teoría prescriptiva del
liderazgo partiendo de la premisa de
que los líderes dirigen y los
subordinados son seguidores pasivos.
No obstante, cuando los subordinados
acreditan mayor saber, su rol
debería ser más participativo… Gardner
señala el liderazgo es un rol que
alguien debe asumir y que, por
consiguiente, los líderes desempeñan
un papel integral en el sistema que
presiden (Covey, 2005 p. 394).
El liderazgo es una construcción Teorías de la Atribución, procesamiento Byron y Kelley 1978
social. Según Mitchell y otros, «las
de información y sistemas abiertos Katzy Kahn 1966
cualidades que los observadores y
miembros del grupo atribuyen al Lord 1976, 1985
liderazgo son sesgadas y dependen de
Lord, Binning, Rush y Thomas 1978
sus realidades sociales individuales”
(Covey, 2005, p. Mitchell, Larsen y Green 1977
395).
Newell y Simon 1972
H. M. Weiss 1977
ISBN 978-84-859-0288-0