SESION DE APRENDIZAJE Nª 2

TÌTULO: ¿cómo se colocan puntos en los resultados de cada encuentro deportivo?

I. DATOS INFORMATIVOS
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O PRECISADOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES
Resuelve problemas de
cantidad
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
 Define metas de
aprendizaje.
 Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar metas.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar
e igualar cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición
y sustracción, con números enteros En este grado, el estudiante
expresa los datos en unidades de tiempo, de temperatura o monetarias En un papelote
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su o archivo
comprensión sobre las propiedades de las operaciones de adición y digital
sustracción con enteros, Usa este entendimiento para asociar o
presentan
secuenciar operaciones, y para interpretar un problema según su
tabla de doble
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. Lista de
entrada con
datos
cotejo
Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y
proporcionados
procedimientos diversos para realizar operaciones con números enteros
usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo con y con
las condiciones de la situación planteada. respuestas a
Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las los retos
operaciones con números enteros, Las justifica o sustenta con ejemplos
y propiedades de los números y de las operaciones. Infiere relaciones
entre estas. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y
las corrige
 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Elabora un listado Lista de
de sus habilidades
estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales cotejo
orales y actitudes
y actitud de escucha para el logro de la tarea, formulándose de escucha a los
preguntas de manera reflexiva. demás y propone
 Organiza un conjunto de estrategias de mejora en función estrategias de
mejora para lograr
del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las sus metas de
metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades. aprendizaje
 Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en
función de su pertinencia al logro de las metas de
aprendizaje.

Enfoques transversales Valores/Acciones observables

Enfoque de búsqueda de Superación personal / Se esfuerza por superar las dificultades con las que se encuentre de
excelencia manera pertinente y ético.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

INICIO Se da la bienvenida a los estudiantes, y seguida se realiza una dinámica con una canción
“Pirwalla, pirwa” .
El docente realiza las siguientes interrogantes 15 min
¿Qué disciplinas deportivas se practican en nuestro colegio?
¿Qué deporte les gusta practicar?
¿Cuáles son los puntos que asignan a los equipos cuando pierdan, empatan o ganan?.
El profesor escuchando las respuestas de los estudiantes va escribiendo en la pizarra las
ideas fuerza.
 ¿Qué temas aprenderemos en la clase de hoy día?, las respuestas se anota en la pizarra.
En seguida se presenta el propósito del aprendizaje.
Transforma a expresiones numéricas operaciones de adición y sustracción con números
enteros
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las
propiedades de adición y sustracción con números enteros.
Emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos para realizar operaciones de
adición y sustracción con números enteros
Adición y sustracción de números enteros, para ello elaboraremos una tabla de doble
entrada con los resultados posibles en la disciplina de futbol con la participación de las
cinco secciones de nuestra institución educativa.
DESARROLLO Se presenta la situación problemática
El día 14 de mayo concluyó los juegos deportivos escolares a nivel institucional en la
disciplina de futbol, en este certamen deportivo participaron las cinco secciones bajo la
modalidad de todos contra todos. Primer grado perdió todos los partidos, segundo grado
empató uno, perdió dos y ganó uno, tercer grado, empató uno, ganó uno y perdió uno,
cuarto grado ganó tres y empató uno, quinto grado ganó tres y empató uno. La comisión
organizadora de la institución educativa bajo un acuerdo unánime aprobó la puntuación de
10 min
la siguiente manera: Partido ganado +2, partido empatado +1 y partido perdido -2.
Elabore una tabla de doble entrada con los resultados de cada grado
¿Cuántos puntos acumuló cada grado?.
Si combinamos los puntos de primer y cuarto grado. ¿Cuánto es el puntaje acumulado?.
Se pide a los estudiantes que se agrupen de 4 integrantes.
1ra. Actividad: Los estudiantes elaboran la tabla de doble entrada. Pasado unos minutos
después del monitoreo se facilita en copia la siguiente tabla de doble entrada. 20 min
1er resultado 2do resultado 3er resultado 4to resultado
1ª
2ª
3ª
4ª
5ª

90 min
2da Actividad. Se facilita la información en fotocopia o se pide que revisen información
sobre adición y sustracción con números enteros.
Con la información obtenida, se pide a los equipos que en un visualizador gráfico den sus
35 min
conceptos sobre adición y sustracción con números enteros, con sus respectivos ejemplos.
3ra Actividad: Basado en los contenidos revisados, los equipos responden a las
interrogantes. Una vez que socializaron por sorteo los equipos, se realiza la actividad de
reforzamiento.

CIERRE El docente plantea las siguientes interrogantes. 15 min

¿Qué aprendieron en esta sesión?
¿Qué dificultades tuvieron para responder a las interrogantes de la situación problemática?
¿Nos sirve en la vida real la suma y resta de números enteros?
IV. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE

APRENDIZAJE
 Texto escolar 2ª  Laptop  Aula
matemática  Proyector multimedia
 Manual del docente
matemática 2ª.
 Texto de Matemàtica 1ª
Manuel Coveñas
 Fotocopia
 Cuaderno de trabajo 2ª
matemática
 Papelotes
 Plumnores
 Cinta masking
 Regla
 LISTA DE COTEJO.

Grado: …………………………………………….

Secciòn: ……………………………… Fecha: ………………………………………………..

Àrea: Matemàtica.

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