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SECRETARÍA GENERAL ACADÉMICA

COORDINACIÓN DE CALIDAD DOCENTE

CÓDIGO DE ÉTICA
DOCENTE UIN

“Después de tantos años estudiando la ética,


he llegado a la conclusión de que toda ella se resume en tres virtudes:
coraje para vivir, generosidad para convivir, y prudencia para sobrevivir”.

Fernando Savater

Enero 2009
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CÓDIGO DE ÉTICA

ÍNDICE

Página

PREÁMBULO 3

I. CAPÍTULO PRIMERO. Disposiciones generales. 4

II. CAPÍTULO SEGUNDO. Deberes hacia la profesión. 5

III. CAPÍTULO TERCERO. Deberes hacia los


6
estudiantes.

IV. CAPÍTULO CUARTO. Deberes hacia los compañeros


7
docentes.

V. CAPÍTULO QUINTO. Deberes didácticos y de


8
evaluación.

VI. CAPÍTULO SEXTO. Deberes hacia la Institución y


9
Comunidad.

DIRECTORIO 10

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CÓDIGO DE ÉTICA DOCENTE UIN

PREÁMBULO

La docencia es una práctica que requiere reflexión y análisis permanente.


El actuar de un docente debe estar apegado a principios éticos que le
permitan interrelacionarse de manera adecuada con sus estudiantes,
colegas, autoridades educativas y toda aquella persona que participe
activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La labor que desempeña deberá tender a favorecer los procesos de


aprendizaje de sus estudiantes a través de una práctica enriquecida con
estrategias, metodologías y actividades que le permitan centrar su atención
en los avances y logros de la comunidad estudiantil.

Por ello, el profesor UIN debe asumir la labor docente como una carrera de
vida; reconocer a la educación como el medio más noble y loable para el
desarrollo y formación integral de los estudiantes; Así como contribuir a su
perfeccionamiento mediante la labor que desempeña para el logro de las
metas académicas y laborales de éstos.
Es necesario que conozca sus derechos y obligaciones y emplee los
recursos al alcance para el mejoramiento de su práctica educativa.
Esgrima la libertad de cátedra como el espacio educativo en el que
confluyen todas las libertades intelectuales posibles orientadas a que los
estudiantes adquieran aprendizajes significativos.
Se apropie como principios de su acción y de sus relaciones con los demás,
los valores que la humanidad ha creado y consagrado a lo largo de la
historia y que la Universidad Insurgentes promueve en su comunidad
universitaria.

Debido a lo anterior, es necesario que el docente asuma el presente Código


de Ética como parte de su actuar cotidiano para que sea éste el que oriente
sus acciones y sustente la labor que desempeña en la UNIVERSIDAD
INSURGENTES.

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I. CAPÍTULO PRIMERO. DISPOSICIONES GENERALES

El docente UIN deberá:

Artículo 1. Asumir el presente Código de Ética como el documento que


regirá su ejercicio profesional en la UNIVERSIDAD INSURGENTES.

Artículo 2. Apropiarse de la Misión Institucional en búsqueda de


“Contribuir al desarrollo académico de nuestros estudiantes, para el logro de
su mejor desempeño laboral y calidad de vida”.

Artículo 3. Compartir la Visión Institucional “Ser una Institución centrada


en el estudiante, reconocida por la calidad de sus docentes y sus programas
académicos; con procesos continuos de evaluación institucional y
acreditación académica, con amplia cobertura en el país y con convenios de
cooperación nacional e internacional”, y aportar los elementos que permitan
el logro de ésta.

Artículo 4. Promover en toda la comunidad la vivencia de los valores UIN:


libertad, responsabilidad, respeto, honestidad, perseverancia, justicia,
cooperación y solidaridad.

Artículo 5. Respetar la integridad física, emocional y mental de los


estudiantes, considerándolos como la razón de ser de nuestra institución
educativa.

Artículo 6. Respetar las opiniones e ideas de cualquier miembro de la


comunidad universitaria, independientemente de la edad, sexo, condición
social o cualquier otra característica propia de la persona.

Artículo 7. Demostrar lealtad hacia la Universidad Insurgentes


manifestada en el cumplimiento y observancia de todos los lineamientos,
reglas y normas.

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II. CAPÍTULO SEGUNDO. DEBERES HACIA LA PROFESIÓN

El docente UIN deberá:

Artículo 8. Ejercer la docencia como una carrera de vida, que le permite


crecer y desarrollarse personal e intelectualmente, bajo la perspectiva
humanista de la educación.

Artículo 9. Orientar su práctica al enfoque educativo por competencias, el


cual establece el desarrollo de habilidades, actitudes, valores y
conocimientos en el desempeño de la labor educativa.

Artículo 10. Procurar constantemente la actualización en su disciplina y


en elementos didáctico-pedagógicos que favorezcan su práctica en
búsqueda de aprendizajes significativos.

Artículo 11. Cumplir de manera diligente con las actividades previas a la


clase ya sean de planeación, reuniones académicas, juntas de trabajo,
capacitaciones, entre otras.

Artículo 12. Entregar en tiempo y forma todos aquellos documentos de


trabajo que le soliciten y que se relacionen con la tarea docente que
realiza.

Artículo 13. Participar activamente en actividades co-curriculares tales


como eventos académicos, ferias estudiantiles, actividades deportivas y
culturales, programas sociales, etc., que favorezcan el desarrollo integral
de los estudiantes.

Artículo 14. Actuar en toda situación con profesionalismo y tendiente a


mejorar la calidad de la función que realiza independientemente de los
honorarios que perciba.

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III. CAPÍTULO TERCERO. DEBERES HACIA LOS ESTUDIANTES

El docente UIN deberá:

Artículo 15. Establecer una relación estrictamente profesional con los


estudiantes, procurando un diálogo de respeto y cordialidad.

Artículo 16. Fomentar en los estudiantes el gusto por la lectura, promover


el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos
educativos establecidos, proveer de bibliografía relevante y orientar a la
consulta de fuentes para la investigación.

Artículo 17. Informar a los estudiantes del Programa de la asignatura y de


las actividades que se realizarán a lo largo del curso, haciendo énfasis en
la metodología de trabajo y evaluación.

Artículo 18. Promover un ambiente escolar apropiado para el proceso de


enseñanza-aprendizaje en el que el se trabaje de manera colaborativa y se
fomente la identidad UIN.

Artículo 19. Mantener la disciplina tanto dentro como fuera de clase


velando por la integridad de los estudiantes, del personal académico y de
toda la comunidad educativa.

Artículo 20. Exhortar a los estudiantes al perfeccionamiento de


competencias, al desarrollo de estrategias de aprendizaje, y al logro de su
autonomía intelectual.

Artículo 21. Estimular y motivar al estudiante al logro de sus metas


académicas, a través del fortalecimiento de su autoestima y del
reconocimiento de su gran capacidad intelectual.

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IV. CAPÍTULO CUARTO. DEBERES HACIA LOS COMPAÑEROS


DOCENTES

El docente UIN deberá:

Artículo 22. Promover con sus colegas un espíritu de colaboración y


trabajo académico, respeto, diálogo y buena comunicación, aún cuando
existan diferencias de tipo formativo. Deberá recordar que la diferencia
enriquece.

Artículo 23. Evitar interferir en el trabajo de otros docentes, así como


hacer comentarios que descalifiquen la labor que desempeñan.

Artículo 24. Impulsar la participación de sus colegas en las actividades


institucionales presentando una actitud positiva y propositiva.

Artículo 25. Reconocer la capacidad y experiencia de sus compañeros


docentes y estar abierto a la crítica constructiva para la mejora de su
práctica educativa.

Artículo 26. Retroalimentar, cuando le sea solicitado, el trabajo docente


de sus compañeros, en un ambiente de respeto, apoyo mutuo y ética
profesional.

Artículo 27. Establecer vínculos académicos que favorezcan la


interdisciplinariedad y la socialización del conocimiento entre las diversas
áreas profesionales.

Artículo 28. Contribuir a la solución de problemas de la comunidad


universitaria mediante el esfuerzo común con sus compañeros docentes.

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V. CAPÍTULO QUINTO. DEBERES DIDÁCTICOS Y DE EVALUACIÓN

El docente UIN deberá:

Artículo 29. Aplicar estrategias de enseñanza que promuevan el logro de


aprendizajes significativos y que estén encaminadas al desarrollo de
competencias.

Artículo 30. Elaborar, de acuerdo al calendario correspondiente, la


planeación acorde a su asignatura, que le permita establecer de manera
clara los objetivos a alcanzar en cada sesión didáctica.

Artículo 31. Promover la vinculación entre teoría y práctica, reflexionando


con sus estudiantes que el conocimiento formal está relacionado con la
vida cotidiana.

Artículo 32. Considerar las formas de aprendizaje de sus estudiantes así


como sus necesidades educativas, intereses y motivaciones.

Artículo 33. Emplear recursos didácticos tales como carteles, videos,


textos, imágenes, objetos reales, entre otros, que favorezcan el aprendizaje
y el trabajo colaborativo.

Artículo 34. Establecer los criterios de evaluación desde el inicio del curso
con la finalidad de que los estudiantes tengan claro la forma de
acreditación de la asignatura.

Artículo 35. Realizar evaluaciones continuas que le permitan identificar


los avances de sus estudiantes y, de ser necesario, establecer nuevas
metodologías de trabajo.

Artículo 36. Diseñar de manera cuidadosa los instrumentos de evaluación


para garantizar que se están valorando los contenidos propios del curso y
se están alcanzando los objetivos planteados.

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VI. CAPÍTULO SEXTO. DEBERES HACIA LA INSTITUCIÓN Y


COMUNIDAD

El docente UIN deberá:

Artículo 37. Observar total y absoluto respeto a la normatividad e


insignias institucionales, así como promover la identidad UIN y la lealtad
hacia las políticas de la Universidad Insurgentes.

Artículo 38. Salvaguardar la integridad e imagen de la Universidad ante la


sociedad, conducirse con la dignidad que corresponde a quien sirve a los
nobles fines de la educación.

Artículo 39. Fomentar un ambiente favorable de trabajo y cumplir


puntualmente con las obligaciones que le impone su estatus de profesor.

Artículo 40. Poner al servicio de la comunidad universitaria sus


conocimientos, experiencia laboral y profesionalismo, así como su actuar
ético establecido en el presente Código.

Artículo 41. Contribuir al enaltecimiento y buen nombre de la institución


a través de su trabajo, comportamiento, expresiones verbales y
compromiso con la labor que desempeña.

Artículo 42. Colaborar con una conducta de servicio y una imagen pulcra,
a mejorar la calidad y el crecimiento continuo de la Institución.

Artículo 43. Promover en los estudiantes el uso adecuado del mobiliario,


el cuidado de las instalaciones y cualquier recurso del que se disponga
para las actividades propias de la comunidad universitaria.

Artículo 44. Impulsar la reflexión y concientización del entorno en el que


se ubican los diversos planteles, buscando el cuidado y respeto de la
comunidad.

Artículo 45. Participar en actividades que contribuyan a la mejora de los


espacios de trabajo.

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DIRECTORIO

Q.F.B. Argelia Hernández Espinoza


RECTORA DE LA UNIVERSIDAD INSURGENTES

Lic. Marcela R. Pérez Mandujano


SECRETARIA GENERAL ACADÉMICA

Lic. Alejandra Mitze Lozano Hernández


COORDINADORA DE CALIDAD DOCENTE

“La educación es práctica de la libertad”

Paulo Freire

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