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IES N°4 “RAÚL SCALABRINI ORTIZ”

PROFESORADO DE INGLÉS
DIDÁCTICA GENERAL. 1ER AÑO “1RA”. AÑO ACADÉMICO 2016. PROF. LORENA GALVÁN.

DIDÁCTICA GENERAL
TRABAJO PRÁCTICO EJE N° 1-B

Consignas de resolución grupal

1)- Formulen un concepto de Enfoque de Enseñanza.


2)- Realicen una síntesis de cada uno de los Enfoques de Enseñanza propuestos por Fenstermacher y Soltis:
Enfoque del Ejecutivo, Enfoque del Terapeuta, Enfoque del Liberador—consideren ambas variantes: liberal-clásico
y emancipatorio-crítico—.
Para su elaboración consideren las siguientes categorías de análisis: características y rol del docente, concepción de
enseñanza, características de las prácticas de enseñanza —para qué se enseña, qué se enseña, cómo se enseña, etc.
—, rol del estudiante, concepción de persona educada.
La síntesis total será de entre dos (2) y tres (3) páginas, como máximo.
3)- Consideren el fragmento de entrevista realizada al educador brasileño Paulo Freire —“Freire educación y
política”, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=LXmggKL4Jrw—.
A partir del análisis del mismo, expliciten dentro de que Enfoque de Enseñanza se encuadra su pensamiento en
general.
El análisis será de entre siete (7) y (10) diez líneas.
4)- Construyan un concepto de Modelo Didáctico.
5)- Realicen una síntesis de cada uno de los Modelos Didácticos: Modelo Tradicional, Modelo de la Escuela Nueva,
Modelo Tecnológico, Modelo Alternativo —o de Investigación en el Aula—.
Para su elaboración contemplen un criterio cronológico que de cuenta del momento de crítica y surgimiento de
cada uno los diferentes modelos. Asimismo, consideren los siguientes componentes: objetivos, contenidos, formas
de enseñanza —cuestión metodológica, recursos, etc. — evaluación y dimensiones de análisis: características del
papel del docente, características del papel del estudiante, concepción de enseñanza, teoría de aprendizaje, etc.
La síntesis total será de entre dos (2) y tres (3) páginas, como máximo.
6)- Observen el documental “La escuela de la señorita Olga” (1991) de Mario Piazza y Tristán Bauer.
A partir del análisis del mismo, expliciten dentro de que Modelo Didáctico se enmarca la experiencia educativa
llevada a cabo por la docente Olga Cossettini en la Escuela Provincial “Dr. Gabriel Carrasco”, del barrio Alberdi
(Rosario, Santa Fe, Argentina) en el periodo 1935 y 1950.
El análisis será de entre siete (7) y (10) diez líneas.
7)- Diseñen una línea del tiempo que dé cuenta del momento de aparición de cada uno de los distintos Modelos
Didácticos. Además consignen que concepción de Didáctica —en su condición de disciplina— fue dominante en
cada época.

Criterios de evaluación

-Involucramiento con la tarea.


-Capacidad de análisis y reflexión crítica.
-Capacidad para operativizar con los referentes teórico-conceptuales propuestos por la cátedra en el análisis e interpretación de
discursos y experiencias educativas.
-Capacidad para exponer y fundamentar ideas de modo claro y preciso.
-Pertinencia y coherencia en la producción escrita.

OBSERVACIÓN: el Trabajo Práctico se presenta en carpeta en hoja A4, fuente Times New Roman 12 o Arial 11 (u otra a elección de similares
dimensiones), márgenes normales, interlineado sencillo, espaciado anterior 0 pto y posterior 6 pto, justificado, sin sangría .

BIBLIOGRAFÍA
FENSTERMACHER, Gary SOLTIS, Jonas (1999): Enfoques de la enseñanza. Buenos Aires. Amorrortu. Capítulo 1, 2, 3 y 4.
ÁLVAREZ DE LUDUEÑA, María Isabel (1986): Modelos Didácticos. Hacia una teoría de enseñar y del aprender. Ministerio de Educación y Cultura. Buenos Aires. Mimeo.
GALVÁN LUNAD ROCHA, María Lorena (2015): Modelos didácticos. Cuadro comparativo. Apuntes de cátedra para uso interno.
GARCÍA PEREZ, FRANCISCO (2000): “Los modelos didácticos como instrumento de análisis y de intervención en la realidad educativa”. En: Revista Bibliográfica de
Geografía y Ciencias Sociales, Nº 207. Universidad de Barcelona. 18 de febrero 2000.
STEIMAN, Jorge; MISIRLIS, Graciela y MONTERO, Mónica (2005): “Didáctica general, Didácticas específicas y contextos socio históricos en las aulas de Argentina”.
En: FIORITI, Gema (comp.): Didácticas específicas. Reflexiones y aportes para la enseñanza. Miño y Dávila. Buenos Aires.