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Ciencia, sentido común

y charlatanería.
Una aproximación al pensamiento
científico desde el punto de vista
de la Psicología.
Las características del saber
científico
 El conocimiento
científico es fáctico.
 El conocimiento
científico trasciende
los hechos.
 La ciencia es analítica.
 La investigación
científica es
especializada.
 El conocimiento
científico es claro y
preciso.
Las características del saber
científico
 El conocimiento
científico es
comunicable.
 El conocimiento
científico es
verificable.
 La investigación
científica es metódica.
 El conocimiento
científico es
sistemático.
 El conocimiento
científico es general.
Las características del saber
científico
 El conocimiento
científico es legal
 La ciencia es
explicativa.
 El conocimiento
científico es
predictivo.
 La ciencia es
abierta.
 La ciencia es útil.
Características del saber del
sentido común
 El sentido común
puede ser el paso
previo al conocimiento
científico.
 Es superficial y no
trasciende los hechos.
 No está sistematizado.
 No es metódico.
Características del saber del
sentido común
 Puede partir de
conocimientos
científicos
parciales.
 Hace
generalizaciones
sin fundamento.
 Usa el
pensamiento
analógico.
Características del saber del
sentido común
 El pensamiento
analógico procede
de la siguiente
manera: “Juan se
parece a un gato.
Los gatos son
huraños (premisa).
 Juan es huraño
(conclusión)”.
Características del saber del
sentido común
 Otra característica
del saber del
sentido común
estriba en el efecto
Pigmalión: El deseo
inconsciente de
que ocurran las
cosas hace que
estas se realicen.
Características de la charlatanería
 Es un conocimiento
basado en sofismas.
 Ofrece milagros.
 Busca el lucro.
 Ofrece soluciones
rápidas a problemas
complejos.
 Busca ingenuos a
quienes estafar.
 Puede ser el paso
previo al fanatismo de
todo tipo.
AHORA VEAMOS UNA JOYA DE LO QUE
ES LA CHARLATANERÍA
Los niveles del conocimiento
 Ya dijimos que el
conocimiento del
sentido común
es superficial.
 Hagamos un
poco de análisis
sobre este punto
en particular.
El lenguaje como conocimiento
 El lenguaje es el
creador de la
temporalidad y
de la historia.
 Crea también la
memoria, la
conciencia y la
comunicación
abstracta.
El lenguaje como conocimiento
 Junto con la
mano y el
cerebro, forma
la triada del
fenómeno
humano.
 Mano-Cerebro-
Lenguaje.
El lenguaje como conocimiento
 A tal grado es tan
importante el
lenguaje humano,
que “transporta”
los objetos hasta
nuestro cerebro,
esto es, la palabra
crea el objeto o
fenómeno en
nuestra mente.
El lenguaje como conocimiento
 Pongamos por
caso un color.
 Si no tenemos la
palabra para
referirlo,
simplemente no
lo vemos.
El lenguaje como conocimiento
 “Las palabras consiguen
que los conceptos existan,
y no al revés[…] Las
palabras no forman, pues,
una caja de cartón en cuyo
interior se ve el dibujo de
una idea. Al contrario,
dentro de la caja se haya
la idea misma”
 Grijelmo, Á. (2003)
Defensa apasionada del
idioma español. México.
Editorial Taurus.
El lenguaje como conocimiento
 El conocimiento del sentido
común y el de la
charlatanería no alcanzan
la esencia de las realidades
porque no poseen un
lenguaje preciso y
profundo.
 El lenguaje del sentido
común es superficial
porque es limitado.
 Sólo describe
generalidades
El lenguaje y el pensamiento
 El lenguaje crea
además el
pensamiento.
 El pensamiento
dirige las acciones.
 Las acciones
humanas pueden
desembocar en
praxis.
La praxis y la ciencia.
 La praxis, según Gramcsi,
tiene tres momentos
sucesivos:
 Práctica cotidiana (del
sentido común)
 Práctica práctica
(formación especializada)
 Praxis revolucionaria
(transformación racional
del medio histórico-social)