Caso de David Paul Ausubel

El alumno aprende los nombres de los animales de la granja y los ve en los libros, los asimila,
aprende su sonido, los colores de los animales, si tienen manchas, si tienen orejas largas, etc.
y así cuando van de visita a una granja y ven a los animales en su ambiente natural y vivos,
los relacionan con la información previa recibida en el salón de clases.
1. En la primera fase el alumno percibe la información, aprende por medio de símbolos
y palabra. Por ejemplo “El elefante", es un animal real, y el significado de esa palabra
pasa a representar en equivalente, para el niño significa lo mismo.

2.En la segunda fase conceptual:

En esta etapa el niño va ampliando su vocabulario, usa combinaciones disponibles en la
estructura cognitiva por ello el niño podrá distinguir distintos animales ,sabe que no es lo
mismo una vaca comparada con una gallina.

3. El aprendizaje de proposiciones implica la combinación y relación de varias palabras.

El niño sabe que existen diferentes especies de animales por ejemplo los terrestres y
acuáticos.