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UNIVERSIDAD NACIONAL

DANIEL ALCIDES CARRION

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE SISTEMAS y
COMPUTACION

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION


DOCENTE: Mg. Ing. RAUL D. CONDOR BEDOYA
Investigar proviene de dos
voces latinas:
“in” = en,
Vestigare = indagar,
buscar, descubrir, etc.

Es una actividad asociada con la curiosidad del


ser humano y la capacidad de explorar el
medio a través de la inteligencia y el uso de los
sentidos, para satisfacer el deseo de conocer
cómo son las cosas y cuales son sus razones y
motivos y buscar una mayor calidad de vida.
Es un proceso sistemático de aplicación
del método científico al estudio y
conocimiento de los fenómenos y hechos
de la realidad, con el propósito de
describirlos, explicarlos, definirlos y
predecirlos en un tiempo y espacio
determinado del desarrollo histórico del
mundo.
Ander Eg

❖ Es un proceso formal, sistemático,


racional e intencional en el que se lleva
acabo el método científico de análisis,
como un procedimiento reflexivo
controlado y critico que permite
descubrir nuevos hechos o datos,
relaciones o leyes, en cualquier campo
del conocimiento, en un momento
histórico concreto.
❖ Es un conjunto estructurado de
procedimientos teóricos, metodológicos
y técnicos que se emplean para
conocer e interpretar los aspectos
esenciales, las relaciones
fundamentales de un determinado
objeto o fenómeno de la realidad.
❖ Se puede definir también como un
proceso sistemático y organizado que
tiene por objeto fundamental la
búsqueda de conocimientos válidos y
confiables sobre hechos y fenómenos
del hombre y del universo.
❖ Es una tarea sistemática y organizada
mediante la cual se trata de hallar una
respuesta a un problema planteado y
que aún no la tiene.
▪ Producción de nuevos conocimientos,
mediante la aplicación del método
científico, como proceso sistemático
de fases y estrategias de acción,
desarrollo, y obtención de resultados
previos..
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA

• Ayuda a mejorar el estudio porque permite


establecer contacto con la realidad, a fin
de que la conoscamos mejor.
• Constituye un estímulo para la actividad
intelectual creadora.
• Ayuda a desarrollar una curiosidad
creciente acerca de la solución de
problemas.
• Contribuye al progreso de la lectura crítica.
Es sistemática Es intencional

Es un conjunto de fases, Esta orientado a


operaciones y estrategias observar nuevos hechos
ordenadas y agrupadas y producir nuevos
secuencialmente para conocimientos.
alcanzar la verdad.
Es reflexiva

Es un procedimiento
Es planificada pensado y razonado con
detenimiento y
Los objetivos que se
profundidad, de tal manera
persiguen son
que todas las actividades
formulados con
que se llevan dentro de
anticipación y previsión.
ella, conduzcan a lograr
objetivos.
Es coherente
Es secuencial
Sus fases, etapas, operaciones y
estrategias están íntimamente El desarrollo de la
relacionados e interactúan para investigación científica
probar la hipótesis. supone el conocimiento
de fases previas.
▪Producir nuevos conocimientos: teorías,
leyes, principios y categorías que
describan, explican, definan y predigan
los hechos de la realidad.

▪Descubrir nuevos hechos de la realidad,


así como nuevas relaciones entre ellos.

▪Resolver problemas trascendentales que


afecten a un determinado sector de la
población.
▪Resolver problemas controversiales
generados por planteamientos teóricos
distintos y opuestos.
Planteamiento del problema

Formulación de la hipótesis

Comprobación o experimentación

Análisis y procesamiento de datos

Elaboración del informe final

Publicación de resultados
CLASIFICACION DE LA
INVSETIGACION CIENTIFICA

1. Por los medios


Dependiendo de donde se realice la
investigación, esta puede ser:
a. Documental, Se basa
fundamentalmente en la información
acumulada en documentos.
b. De Campo, Se caracteriza porque el
mismo objeto de estudio sirve de
fuente de información para el
investigador.
Consiste en la observación directa y
en vivo de las cosas y la conducta de
personas, fenómenos, etcétera
c. Experimental, Se propicia la
realización de un fenómeno mediante
el estímulo deliberado de la
combinación de algunos elementos.
El investigador manipula ciertas
variables para observar sus efectos
en el fenómeno estudiado.
• Investigación ▪ Investigación
en las en el campo
ciencias de la filosofía
sociales

▪ Investigación ▪ Investigación
en las en las
ciencias ciencias
naturales formales
Investigación ▪Investigación en la lógica dialéctica.
en el campo de ▪Investigación en la filosofía
la filosofía materialista.

Investigación ▪Investigación en la lógica


en las ciencias matemática.
formales ▪Investigación en matemática

Investigación ▪Investigación en física.


en las ciencias ▪Investigación en química
naturales ▪Investigación en biología

▪Investigación en historia
Investigación ▪Investigación en antropología
en las ciencias ▪Investigación en geología
sociales ▪Investigación en derecho
▪Investigación en educación.
▪ Investigación
▪ Investigación
Exploratoria
Experimental

▪ Investigación ▪ Investigación
Explicativa Descriptiva
▪ Llamada “etapa de reconocimiento del
terreno de la investigación”.
▪ En ella el investigador se pone en
contacto directo con la realidad a
investigarse (centro educativo, empresa,
institución, etc.) y con las personas que
están relacionadas con el lugar.
▪ En esta etapa se debe determinar el
problema, el objetivo y fines de la
investigación, las personas que
participan, las instituciones de
coordinación, el presupuesto,
financiamiento, etc., con el objetivo de
que en la siguiente fase investigativa ya
se tenga datos suficientes para
realizar el estudio de investigación
(descriptiva, explicativa y
experimental).
La investigación descriptiva narra,
describe o explica minuciosamente lo que
esta sucediendo en un momento dado y lo
interpreta.

Este tipo de investigación se encuentra


orientado, fundamentalmente, a
describir de tal manera que a quien está
leyendo le parezca que fuera una
fotografía, de un determinado objeto o
fenómeno de la realidad.
Para realizar esta investigación es
necesario tener un conjunto amplio y
profundo del tema de investigación, solo
en estas circunstancias se estará en
capacidad de interpretar
acertadamente.
La investigación descriptiva responde a
las preguntas:
▪ ¿Cómo son?,
▪ ¿Dónde están?,
▪ ¿Cuántos son?,
▪ ¿quienes son?;
Es decir que se refiere a las
características, cualidades,
propiedades y rasgos esenciales de los
hechos y fenómenos de la realidad, en
un momento y tiempo determinado.
Ejemplo:
Investigar cuántos docentes egresados
de universidades estatales y particulares
hay en la provincia de La Merced y cuál
es su perfil profesional.
Es la investigación que responde a la
interrogante ¿Por qué?, es decir, con este
estudio podemos conocer por qué un hecho
o fenómeno de la realidad tiene tales y
cuales características, cualidades,
propiedades, etc.
• En este nivel el investigador conoce y
da a conocer las causas que han dado
origen la existencia y naturaleza del
hecho o fenómeno en estudio.
• Así mismo indaga sobre la relación
reciproca de todos los hechos de la
realidad, buscando dar una explicación
objetiva, real y científica a aquello que
se desconoce.
• Necesariamente supone la presencia de
dos o más variables.
Ejemplo:
¿En que medida, la formación profesional del
profesor egresado de las universidades
estatales se relaciona con su desempeño
laboral en la provincia de La Merced 2015?
La investigación experimental presupone
un determinado hecho o fenómeno al que
el investigador va alterar una o más
variables, con el objeto de obtener un
resultado diferente.

La investigación experimental es la
descripción o análisis de lo que será u
ocurrirá en condiciones cuidadosamente
controladas.
Es el método clásico de laboratorio y
probablemente el método más difícil y más
exacto de investigación.

La investigación experimental se basa en


el principio de la causalidad: causa y
efecto, si bien es cierto que de una
determinada causa esperamos un
determinado efecto, en realidad no es tan
sencilla como se desprende del
enunciado; pues, casi ningún hecho tiene
una sola causa, sino por el contrario
existen varias causas.
Si existe una igualdad y a uno de sus
términos se aumenta o disminuye algo, la
diferencia que existe en entre este termino
y el otro, se debe al elemento añadido o
sustraído.
La investigación experimental responde a
las preguntas:
• ¿Qué cambios y modificaciones se han
producido?,
• ¿Qué mejoras se han logrado?,
• ¿Cuál es la eficiencia del nuevo
sistema?, etc.
La investigación experimental es la
investigación que se realiza luego de
conocer las características del fenómeno
o hecho que se investiga (variable) y las
causas que han determinado que tenga
tales y cuales características, es decir,
conociendo los causas que han dado
origen al problema, entonces ya se le
puede dar un tratamiento metodológico.
En este nivel se aplica un nuevo sistema,
tratamiento, programa, método o técnica
para mejorar y corregir la situación
problemática, que ha dado origen al
estudio de investigación.
Ejemplo:
Se realiza una investigación experimental
en la que se aplicará un nuevo sistema de
formación profesional en las universidades
estatales, para observar y conocer los
cambios experimentales en su futuro
desempeño profesional en la provincia de
La merced.
• El tipo de investigación que se va
utilizar va depender del objetivo de la
investigación.
• Esto se debe realizar antes de formular
el plan de investigación, con el fin de
tener bien definido lo que se piensa
hacer y que tipo de información se
desea obtener.
Investigación Investigación
Tecnológica Básica

Investigación Investigación
Sustantiva Aplicada
Es la que no tiene propósitos
aplicativos inmediatos, sólo busca
ampliar y profundizar el caudal de
conocimientos científicos existentes
acerca de la realidad.

Su objeto de estudio lo constituye las


teorías científicas, las mismas que las
analiza para perfeccionar sus contenidos.
Ejemplos de investigación básica:
➢ Investigación en el campo de la
Matemática.
➢ Investigación en el campo de la
Biología general
➢ Investigación en el campo de la
Filosofía.
➢ Investigación en el campo de la
Lógica.
Esta investigación se distingue por tener
propósitos prácticos inmediatos bien
definidos, es decir, se investiga para
actuar, transformar, modificar o
producir cambios en un determinado
sector de la realidad.
Ejemplos de investigación aplicada:
• Investigación pedagógica.
• Investigación en biología aplicada.
• Investigación en psicología aplicada
• Investigación en sociología aplicada
Es aquella que se orienta a resolver
problemas facticos, su propósito es dar
respuesta objetiva a interrogantes que
se plantean, en un determinado
fragmento de la realidad y del
conocimiento, con el objeto de contribuir
en la estructuración de las teorías
científicas, disponibles para los fines de
la investigación tecnológica y aplicada.
Investigación Sustantiva Investigación
Descriptiva Sustantiva Explicativa
Describe o presenta Explica por que los
sistemáticamente las hechos y
características o fenómenos
rasgos distintivos de (variables) que se
los hechos y investiga tienen
fenómenos que se tales y cuales
estudian (variables) características.
Investigación Investigación
Sustantiva Sustantiva
Descriptiva Explicativa
Ejemplo: Ejemplo:
Investigación para Investigación para
conocer cómo es la conocer los factores
calidad educativa en que condicionan la
el departamento de calidad educativa en
Junín en el año el departamento de
2016. Junín en el año
2016.
Esta investigación está dirigida a
descubrir y conocer qué técnicas son
eficaces o apropiadas para operar, es
decir, producir cambios o conservar los
progresos alcanzados, así como
perfeccionar las actividades productivas o
manipular cualquier fragmento de la
realidad.
Ejemplos:
• Implementar y desarrollar nuevos sistemas
de enseñanza-aprendizaje en la provincia
de La Merced, para observar su eficiencia
y las mejoras alcanzadas, en el año 2016.

▪ Aplicar un nuevo método de enseñanza-


aprendizaje del lenguaje para observar su
eficiencia en los centros educativos de la
provincia de Pasco en el año 2016.
Comunicación de Planeamiento de
la investigación la investigación

Evaluación de Organización
la investigación de la
investigación

Ejecución de la Implementación de
investigación la investigación
PLANEAMIENTO DE LA
INVESTIGACION

• Es la etapa inicial, básica y fundamental


de la investigación.
• En ella se diseña, formula, elabora,
difunde, define y determina la
conformidad y viabilidad del plan de
investigación.
• Es en el planteamiento, donde se
decide y advierte todo lo que se
necesita hacer para llevar acabo la
investigación planeada, es decir aquí
se determina :
➢ ¿Qué hacer? (Descripción).
➢ ¿Por qué se va realizar acciones?
(Justificación).
➢ ¿Para qué realizar la investigación?
(Objetivos).
➢ ¿En qué se sustenta la investigación?
(Fundamentación): En teorías científicas
que sirven como marco de referencia
para explicar el problema de
investigación.
¿Cómo se va realizar la investigación?
(Estrategias).
¿Con qué se va hacer la investigación?
(Recursos).
¿Cuándo se va hacer la investigación?
(Tiempo).
¿Dónde se va hacer la investigacion?
(Lugar)
ORGANIZACIÓN DE LA
INVESTIGACION

En esta etapa se organiza todo el trabajo


de investigación, formando equipos y
comisiones que participaran en su
ejecución, así como asignándoles las
responsabilidades, roles y funciones que
les competen a cada uno de ellos, con el
objeto, de que las tareas, se cumplan
eficientemente y se tenga éxito en el
logro de los objetivos previstos en el plan
de investigación.
IMPLEMENTACION DE LA
INVESTIGACION

Es la movilización de recursos y
capacidades humanas, para poner en
condiciones operativas y de
funcionamiento todo lo previsto en el plan
de investigación, es decir, adquirir todos
los materiales y equipos indispensables,
para que el desarrollo de la investigación
se realice con todo dinamismo y facilidad.
EJECUCION DE LA
INVESTIGACION

• Es la puesta en marcha el proceso


de investigación, aplicando todos los
instrumentos diseñados para la
recolección de datos, su procesamiento
y sistematización de la información,
con la finalidad de lograr los
objetivos previstos en el plan de
investigación.
• En esta etapa, es recomendable, que
todos los miembros del equipo
participen en forma planificada y con
mucha responsabilidad, coordinando
muy de cerca con el responsable
principal de la investigación, para que
las unidades de análisis sean
estudiadas con precisión, oportunidad y
eficiencia.
EVALUACION DE LA
INVESTIGACION

Es el control, verificación y
ponderación permanente que se realiza,
de todas las etapas de la investigación,
con el propósito de ir identificando a
tiempo los errores y desaciertos
cometidos en la tarea de investigativa, y
de esta manera darle solución
oportuna, de lo contrario el resultado de
la investigación corre el riesgo de
sesgarse.
COMUNICACIÓN DE LA
INVESTIGACION

Una vez concluido la investigación,


sistematizado los resultados y organizado
en forma de tesis, libro, etc., debe darse a
conocer a las instancias
correspondientes.
Si ha sido financiada por una institución
primero debe ser a esta, y luego al
público en general.