El segundo paso, proponen los autores, consiste en establecer de qué manera los docentes

pueden determinar si los alumnos han alcanzado o no estas comprensiones. ¿Qué tipo de
conductas o comentarios o capacidades o actitudes mostrarán que los estudiantes realmente
han logrado comprender lo que se buscaba que comprendieran? A partir de esto, y como paso
final, se establecerá una secuencia de actividades.

https://www.monografias.com/trabajos70/modelo-diseno-invertido-ensenanza/modelo-diseno-
invertido-ensenanza.shtml