Está en la página 1de 2

ACCIONES DE PREPARACIÓN A NIVEL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (PGRD)

 Conformar la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres


 Habilitar el Espacio de Monitoreo y Seguimiento de Emergencias y Desastres en la I.E. y capacitar al personal
docente en la aplicación de la Ficha de Evaluación de Daños y Necesidades (EDAN- Educación)
 Identificar las rutas de evacuación hacia zonas seguras ubicadas en partes altas alejadas del cauce de los ríos,
quebradas o laderas inestables, debido a que pueden presentarse desbordes, inundaciones o deslizamientos.
 Elaborar y/o actualizar las actividades de contingencia ante lluvias, inundaciones y/o deslizamientos
 Organizar la implementación y activación del Espacio de Monitoreo y Seguimiento de Emergencias y
Desastres y realizar las acciones de preparación en torno al riesgo que podría afectar identificando las zonas
seguras, verificando las señalizaciones y las vías de evacuación, elaborando los mapas de evacuación y de
recursos, definiendo la señal de alarma a emplear en caso de emergencia .
 Revisar y mantener limpios los balantes y desagües de agua en los patios, parte posterior de las aulas y todo
espacio por donde pueda discurrir el agua dentro y fuera de la II.EE.
 Verificar el tejado y asegurarse de que no haya filtraciones ni goteras, reparar los puntos de filtración e
impermeabilizar los techos, así como los zócalos con arena y cemento, utilizando los recursos del
presupuesto de mantenimiento preventivo.
 Revisar los desagües de los pisos bajos, limpiar todo tipo de obstrucción
 Verificar la limpieza de las acequias, quebradas, alcantarillas, cunetas, de la parte externa de la institución
educativa y recomendando no arrojen basura a los canales o drenajes.
 Revisión del cableado eléctrico, cables expuestos, cuchillas en mal estado, toma corrientes interruptores,
enchufes, subsanar la problemática
 Normar para que el personal docente, estudiantes y visitantes no arroje basura en el plantel y calles
circundantes, estableciendo campañas de difusión que favorezcan esta acción, para no generar zonas de
formación de charcas y proliferación de vectores.
 Resguardar los objetos de valor, documentos, alimentos, ubicándolos en partes altas de armarios o vitrinas, para
evitar su pérdida, deterioro o destrucción.
 En coordinación con las autoridades locales y comunales, deben establecer un sistema de alerta temprana a
través de silbatos, campanas, alarmas, sirenas o altoparlantes, mensajes masivos, bombos, platillos, etc.
 Tener implementado los materiales de limpieza básica y herramientas como pala pico, lampa, sogas y otros.
 Identificar ambientes alternos seguros frente a posibles afectaciones de las lluvias intensas a la
infraestructura, que permitan iniciar con las labores escolares en ambientes seguros para los estudiantes.
 Prestar atención a la alerta de SENAMHI y otras instituciones científicas
 Implementar el botiquín de primeros auxilios con los elementos básicos y coordinar el apoyo con el centro de
salud para la atención de emergencias.
 Tener lista la mochila de emergencia, que mínimamente debe contener, linterna, silbato, alimentos no
perecibles, agua, radio a pilas, manta, objetos de aseo personal, encendedor o fósforo, impermeables y una
muda.
 Elaborar Unidades y Sesiones de Aprendizaje contextualizados, con la finalidad de garantizar la continuidad del
servicio educativo durante el tiempo que dure la emergencia por lluvias.
 En casos de emergencias comunicar al Espacio de Monitoreo y Seguimiento de Emergencias y Desastres
(EMED) de la UGEL. (Cel. 983058827, 988667326, 947731949)

ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (ACT DE CONT.)


 Activar y ejecutar el a c t i v i d a d e s de Contingencia ante lluvias, inundaciones, huaycos y deslizamientos
y alertar al personal de la comisión de GRO
 Si las lluvias por la intensidad generan inundación sin dar posibilidades de evacuación hacia las zonas altas
y seguras de la localidad, en los locales escolares que cuenten con más de un nivel en aulas, desplazar a los
estudiantes a los pisos superiores para evitar el contacto con el agua sucia y prevenir enfermedades, a causa
de enfriamiento e infecciones .
 Desconecte la energía eléctrica si el agua entra al local escolar y amenaza a la instalación
 Evalúa los daños y necesidades de la comunidad educativa afectada, utilizando la ficha de evaluación de daños
(EDAN - Educación), reportando a la UGEL. con copia a la coordinadora de PREVAED
 Revisar las condiciones del local escolar, una vez que las lluvias hayan cesado y/o el nivel del agua ha
descendido y recabar la información pertinente, de ser posible tomar fotos de las áreas dañadas a fin de
complementar la ficha EDAN, de gestionar el apoyo para reparar los muebles y locales dañados
 Levantar las actas correspondientes en caso de que haya habido afectaciones a bienes de inmueble
 Convocar a las autoridades locales, autoridades comunales y padres de familia para la rehabilitación de la
institución educativa (limpieza, desinfección, reparación de los ambientes escolares afectados y
acondicionamiento del local escolar)
 De haber colapsado las aulas, habilitar los espacios alternos identificados con antelación, garantizando su
confortabilidad y seguridad para reiniciar las labores escolares .
 Coordinar con el sector salud para controlar las epidemias que puedan producirse como consecuencias de
los desastres generados por lluvias
 Acondicionar las aulas pedagógicas, con la finalidad de dar la bienvenida a los estudiantes, procurando que
la institución educativa sea un espacio ambientalmente atractivo y digno .
 Promover en los estudiantes el uso de impermeables frente a lluvias ( ponchos u otra prenda impermeable) y
en lo posible usar botas de goma de caña alta para las lluvias
 Desarrollar Unidades y sesiones de aprendizaje contextualizados en casos de emergencias y desastres por
lluvias.
 Para garantizar una escuela segura y el logro de los aprendizajes, el Director y plana docente de la
institución educativa debe garantizar condiciones básicas para un servicio educativo de calidad tales como:
Infraestructura segura, saludables y adecuada (aulas acondicionadas, servicios higiénicos limpios y en
buenas condiciones, espacios de recreación acondicionadas, instalaciones eléctricas en óptimas condiciones),
mobiliarios y materiales educativos adecuados suficientes. Estas condiciones son de cumplimiento
obligatorio también en los espacios alternos habilitados.