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DESARROLLO DE LOS 3 EJERCICIOS.

Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos


Descripción del ejercicio
A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el desarrollo del
ejercicio 1.
B.

Teniendo el diagrama de Venn Euler de la letra seleccionada, el estudiante deberá dar


respuesta a los siguientes ítems:
 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.
U= estudiantes de primaria del colegio José Antonio Galán de la ciudad de
Barrancabermeja
A= Estudiantes que les gusta la química
B= Estudiantes que les gusta educación física
C= Estudiantes que le gusta las matemáticas
 Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama de Venn Euler
seleccionado (notación entre conjuntos).

A∩C/A
A∩C-A
 Exprese la notación del diagrama de Venn Euler seleccionado en palabras.
Se lee:
A intersección C complementario de C diferente de A
La selección en el diagrama de Venn, corresponde a los estudiantes que Les gustan
la química y las matemáticas al mismo tiempo, y también resalta los estudiantes que
solo les gusta las matemáticas.
En conclusión, los estudiantes que les gusta las matemáticas y química y matemáticas
conjuntamente, pero no los que solo les gusta química.
Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de


Conocimiento (Unidad 2), la siguiente referencia:
 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 14 - 29). México, D.F., México: Larousse -
Grupo Editorial Patria.
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el desarrollo del
ejercicio 2.
B.

 Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.


Por ejemplo:
U= Animales del Zoológico de Barranquilla
A= Mamíferos pequeños
B= Mamíferos grandes
C= Reptiles
 Con los datos dados en el diagrama de Venn Euler escogido, plantee con sus propias
palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando los
interrogantes correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a continuación
y dar las respectivas respuestas:
o 𝐴𝑐 ∩ 𝐵
o (𝐴 − 𝐵) ∪ (𝐵 − 𝐴)
o (𝐵 ∪ 𝐶)𝑐
o 𝐴∪𝐵∪𝐶
Planteamiento de ejercicios típicos de aplicación:
En el zoológico de Barranquilla existen 3 grandes grupos de animales que son
visitados de forma periódica en comparación con los otros. Estos son los mamíferos
grandes, los mamíferos pequeños y los reptiles. Cada grupo recibe determinado
número de visitas por hora.
Para tal fin resuelva los ejercicios propuestos en relación al problema y de las
respuestas adecuadas.

a) Operación: 𝐴𝑐 ∩ 𝐵
Operación en palabras: son las personas que asisten a ver a los mamíferos
grandes, pero no van mucho a ver a los mamíferos pequeños, pero en este caso
es la intercesión de los conjuntos es decir que ven a ambos grupos de animales,
pero prefieren a los mamíferos grandes
Entonces son las personas que visitan mamíferos grandes y pequeños, y la
personas que solo visitan mamíferos grandes
Pero el complemento de A en intersección con B, son los elementos que le faltan
a A, pero que están en B simultáneamente.
Respuesta: 𝐴𝑐 : B, C, B y C (1, 6,16 )
𝐴𝑐 ∩ 𝐵 : (1, 6,16) ∩ (1,16)
𝐴𝑐 ∩ 𝐵 : 1 + 16 = 17

9
0 4 1
16
4
6

b) Operación: (A-B) ∪(B-A)

Operación en palabras: se describe como los elementos de A que no tiene B, es


decir el número de personas que solo visitan mamíferos grandes y no a los
pequeños, unido al número de personas que visitan B que le hacen falta que
visiten A, es decir las persona que solo visitan mamíferos pequeños
Respuestas: A-B: 0
B-A: 1
(A-B) ∪(B-A): (0,1)
(A-B) ∪(B-A): 0+ 1 = 1

0 9 1
4
16
4
6
c) (B∪C) C

Operación en palabra: esto significa la unión del conjunto de B que son los que
visitan el zoológico para ver a los mamíferos pequeños, y el C los que lo visitan
para ver a los reptiles. Identificando que le falta a la unión para ser igual al
conjunto Universal, que está conformado por todos los animales que viven en el
zoológico de Barranquilla, que en este caso se agrupan en 3 grandes grupos que
reciben el mayor número de visitas, que son mamíferos grandes, mamíferos
pequeños y reptiles.

Respuestas: BUC: (1,16,6,9,4,4,)


(B∪C) c: (0)
(B∪C) c: 0

0 9 1
4
4 16
6

d) A∪B∪C
Operación en palabra: esto significa los elementos de A que corresponden a los
mamíferos grandes unidos a los de B que son los mamíferos pequeños unidos a
los de C, que son los reptiles es decir son todas las personas que visitan a los
tres grupos de animales en conjunto o por separado, es decir que tiene
preferencia por uno o varios grupos al mismo tiempo

Respuestas: A∪B: (0,9,4,4,16)


B∪C: (1,6,4,4,9)
AUC: (0,4,4,16,6)
A∪B∪C: 0+9+4+4+1+16+6 = 40
0 94 1
4 16
6

Ejercicio 3: Silogismos Categóricos


Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de
Conocimiento (Unidad 2), las siguientes referencias:

 Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 - 53). McGraw-Hill


Interamericana.
 Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires: Colegio24hs.

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:


A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo del ejercicio 3.
A. Premisa 1: Ningún conejo tiene plumas
Premisa 2: Algunos mamíferos son conejos
Conclusión: Todos los mamíferos tienen plumas

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes
ítems:
 Identifique el predicado, sujeto y término medio.
P: conejos
S: plumas
M: mamíferos
 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2
P S

 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.


Todos los mamíferos tienen plumas

 Determine la validez del silogismo categórico


Premisa 1: Ningún conejo tiene plumas
Premisa 2: Algunos mamíferos son conejos
Conclusión: Todos los mamíferos tienen plumas
Validez del silogismo: el silogismo no tiene validez.

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