“Universidad Privada TELESUP”

Facultad de Salud y Nutrición

Tema: TAXONOMÍA DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Asignatura: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Profesor: MG. PSICOLOGÍA JESÚS NUÑEZ.

Ciclo: VII

Integrante:

- Amaya Córdova, Estefany Ingrid

- 2018-
 ANÁLISIS DEL CASO

NOMBRE DEL PACIENTE: Alejandro N.D.

EDAD: 8 años

GRADO: 3º Primaria

DESARROLLO EVOLUTIVO NORMAL

NIVEL SOCIOCULTURAL MEDIO-ALTO

CI MEDIO-ALTO

Se realizaron pruebas al menor para el diagnóstico de la dislexia

Pruebas de evaluación de lateralidad (psicomotricidad)

Para ello se utiliza un tipo de test conocido como Test de harri, mediante el cual
se evalúa la predominancia de la lateralidad. Esta prueba se caracteriza por
tener ejercicios cortos y atractivos ya que se observará la dominación de las
manos.

Se le pide al menor que imite con sus manos: Cómo se lanza una pelota, cómo
se lava los dientes, cortar un papel con tijera, escribir, dominación de cada pie,
etc.

Prueba de valoración espacio-temporal (psicomotricidad)

Se puede realizar una valoración de la percepción espacial-temporal del menor

mediante el test de Bender.

Lectura mecánica: Rápida, errores de sustituciones de palabras.

Procesamiento sintáctico inferior por errores en palabras.

Escritura: Errores de ortografía arbitraria y fonológica. Grafía deficiente.

Expresión pobre y redundante, falta de léxico.

Técnicas de estudio inapropiadas

Impulsividad: Consciente de sus dificultades, baja autoestima.

Inadaptación escolar
 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA DISLEXIA

Ejercicios con sílabas, palabras, frases y textos.

Presentación de palabras de diferentes campos semánticos.
Ordenar frases con figuras desordenadas.
Cambiar el significado de frases empleando signos de puntuación.
Lectura e identificación previa de los signos de puntuación.
Completar frases con diferentes tipos de complementos.
Juegos didácticos para mejorar su psicomotricidad para la escritura (
dibujar en la arena, realizar las letras con plastilina)
Terapias de relajación y respiración
Desarrollar la autoestima y el autoconcepto.
Desarrollar la capacidad de superación ante el fracaso y la frustración.