"2018.

Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante"

PART. NO 0518
“INSTITUTO BICENTENARIO”
CTT 15 PES1007X

AGENDA

DIVERSIDAD EN EL AULA: INCLUSION DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD”

SEDE: SEC.PART. NO. 0518 “INSTITUTO BICENTENARIO”

FECHA: 21 DE JUNIO DEL 2018

HORA: 11:00 AM

1.- Bienvenida a los participantes al taller

2.- Registro de asistencia

3.- Introducción al curso

5.- Análisis de:

a) ley general de educación

b) ley de inclusión para personas con discapacidad

c) ley de discriminación

4.- Análisis de los materiales

5.- Dinámica de trabajo referente al taller

6.- Conclusiones

7.- Asuntos generales

LIC. SILVIA PEÑA NUÑEZ

DIRECTORA ESCOLAR
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REGISTRO DE ASISTENCIA
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Toluca; México a 21 de Junio del 2018

PART. NO. 0518 “INSTITUTO BICENTENARIO” 15PES1007X

1.- IMPARTICION DEL TALLER DIVERSIDAD EN EL AULA: INCLUSION DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON
DISCAPACIDAD”
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PART. NO 0518
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PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL TALLER “DIVERSIDAD EN EL AULA: INCLUSION DE

ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD”

1.- MEDIANTE EL ANALISIS DE LOS TEMAS DE INCLUSION SE LLEGO A LA SIGUENTE

CONCLUSION:

En la inclusión educativa importan el respeto a las diferencias individuales y al derecho de

participación en condiciones iguales en la educación, sin importar raza, sexo o cultura. Apunta por lo
tanto al respeto a la diversidad.

Pero además y esencialmente apunta a dar oportunidades de educarse, insertos en la escuela

común a todo aquellos niños, niñas, jóvenes y adultos que tienen necesidades especiales de
educación, que poseen dificultades de aprendizajes, que sufren trastornos de diversa índole que los
hace requerir de atención diferenciada. La Inclusión Educacional, incorpora a la educación a todas
las personas, proponiendo un aprendizaje por parte de todos, haciendo un intento de transformar el
sistema educacional en una institución igualitaria y equitativa.

Por otra parte una Buena Enseñanza nos plantea la necesidad de la existencia de profesores
comprometidos y preparados, que son los protagonistas principales para que las políticas de
inclusión se puedan realizar. También establece standares de prácticas de enseñanza de calidad
para los docentes. La inclusión educativa es una necesidad, individual y social, existe la esperanza
de que a través de la educación podamos realizar los cambios, tan necesarios, en nuestra sociedad
y de la aplicación y éxito de la política educacional igualitaria y equitativa éstos dependen.

2.- SE CONTESTO EL CUESTIONARIO DE INDICADORES SOBRE LA INCLUSION EDUCATIVA