Fecha:

20 de marzo 2019

INFORME PEDAGÓGICO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre : Guillermo Espinoza Placencia

Curso : 4° Medio Boreal

CONTEXTO GENERAL:

Según los antecedentes recabado en la entrevista con su madre, se puede

informar que Guillermo vive junto a sus padres y su hermana mayor que
actualmente se encuentra en la educación superior.
Su madre informa que el estudiante a estudiado en varios colegios incluyendo
escuela de lenguaje, los motivos de cambio de establecimiento educativo se
han debido a múltiples factores; necesidades familiares, enfermedad de la
madre y por situaciones de acoso escolar.
Asimismo, cabe destacar que Guillermo durante su escolaridad básica tuvo
apoyo por parte del programa de integración escolar, debido un diagnóstico de
déficit atencional sin hiperactividad, por esta misma razón fue medicado con
Metilfenidato, cuyo tratamiento fue suspendido por motivos familiares.
En la actualidad existe interés de parte de la familia y del estudiante por
retomar su tratamiento y de recibir intervención por parte del Programa de
Integración Escolar.

ANTECEDENTES CONDUCTUALES-RELACIONALES
Conductas observadas en la sala de clases:
El alumno es respetuoso con sus docentes y sus pares, disfruta hablar sobre
temas de su interés como video juegos o juegos de cartas. Se caracteriza por
su conducta distraída la gran parte del tiempo, no trabaja en las actividades
que se le proponen, estas las comienza sin embrago las deja sin terminar.
Suele jugar con diferentes elementos que tiene cerna o encima de la mesa,
distrayéndose constantemente y terminando sus deberes.

ANTECEDENTES ACADÉMICOS.
Guillermo forma parte de un curso mixto de 36 estudiantes.
Las normas mínimas de convivencia y comportamiento fueron propuestas y
consensuadas por los mismos estudiantes en conjunto con la profesora jefe al
comenzar el año escolar, entre ellas: respetarse mutuamente, cuidarse a sí
mismos y a los demás, etc.
Se ha podido observar que el estudiante ha presentado una baja significativa
en sus calificaciones, he incluso durante el año 2018 estuvo en riesgo de
repitencia a al final del año escolar.

Relación con los compañeros:

Juega con sus pares y grupo de amigos más cercanos en los recreos y dentro
de la sala de clases, sin embargo, no participa en actividades de trabajo
colaborativo con su grupo curso.

ACCIONES REALIZADAS:
De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación aplicada (Evalúa 10), es
necesario que Guillermo ingrese formalmente al Programa de Integración
Escolar durante el año 2019. Con la finalidad de recibir intervención
psicopedagógica, brindándole mediación y apoyo en las áreas instrumentales
descendidas, para desarrollar sus destrezas y habilidades.

Vanesa Garrido, Profesora 4 Medio Boreal

Jasna Navarrete, Ed. Diferencial

ESCALA DE EVALUACION PARA PROFESORES ABREVIADA

(CONNERS ABREVIADO)

Nombre del niños Guillermo Espinoza Placencia

(a)
Colegio Cristóbal Colón
Nombre de la Vanesa Garrido
profesora
Nombre Educadora Jasna Navarrete Madrid
Diferencial
Curso 4 Medio Boreal Fecha de hoy Marzo 2018

Marque con una cruz lo que corresponda:

ESCALA DE CONNERS ABREVIADA:

NADA UN BASTANT MUCHO

(0) POCO E (3)
(1) (2)
1. Inquieto, demasiado activo 
2. Excitable, impulsivo. 
3. Molesta a otros niños 
4. No termina lo que empieza. 
5. Se mueve constantemente en la 
silla.
6. Desatento, se distrae fácilmente 
7. Hay que satisfacerle de 
inmediato, no tolera la frustración.
8. Llora fácil y frecuentemente. 
9. Cambios de humor rápido, 
drásticos.
10. Pataletas, conducta explosiva e 
impredecible.
OTRAS OBSERVACIONES IMPORTANTES: Es importante destacar que
estudiante fuera y dentro de la sala de clase se observa constantemente
distraído e inatento, suele olvidar sus deberes escolares y responsabilidades.

NADA UN BASTANT MUCHO

(0) POCO E (3)
(1) (2)
1. Dificultades articulatorias 
(lenguaje).
2. No lee al nivel de sus pares. 
3. Tiene problemas para escribir. 
 4. Olvida fácil lo que aprende. 
5. Dificultades en aritmética. 
6. Pierde con frecuencia útiles 
escolares.
7. Responde antes que finalice la 
pregunta.
8. Tiene dificultad para organizar 
sus trabajos.
9. Rechazo por parte del grupo 
(total o parcial).
10.Es tímido, ansioso o temeroso. 
11.Se ve triste, descontento o 
deprimido.
12.Interrumpe a otros, (juegos, 
conversaciones, etc.)
13.Le cuesta respetar turnos. 
14.Discute mucho, incluso con 
adultos.
15.Se opone activamente a 
cumplir con sus deberes.
16.Miente a menudo. 
17.Ha tomado cosas ajenas. 
18.Presenta tics. 

Firma Profesora jefe Firma Ed.

Diferencial
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