Está en la página 1de 5

Actividad 1

Tabla N° 1: se representa la información tomada de las estadísticas de oferta y demanda del SITP en el mes de febrero 2019

Gráfica Original

Gráfica N° 1: Perfil de demanda día Típico febrero 2019


Gráfica obtenida en el recurso de GeoGebra (U(x))

Gráfica N° 2: representación gráfica de los datos de la Tabla N°1 en GeoGebra

Tabla N° 2: se representan las similitudes y diferencias entre la gráfica del perfil de demanda día típico y la gráfica obtenida de GeoGebra
Actividad 2.
Función U(x) Derivada de la función U(x)
Expresión algebraica Expresión algebraica
-0.09x7 + 2.5x6 - 44.06x5 +495.94x4 - 3543.93x3 + -0.63x + 15x - 220.3x4 + 1983.76x3 - 10631.79x2
6 5

15390.66x2 - 36539.41x + 35956.92 + 30781.32x - 36539.41

Tabla N° 3: Se muestran las expresiones algebraicas que representan la función y la derivada de la función respectivamente

Gráfica función U(x)

Gráfica N° 3: representación gráfica de la función U(x) obtenida en GeoGebra

Gráfica derivada de la función U(x)

Gráfica N° 4: representación gráfica de la derivada de la función U(x) obtenida en GeoGebra


2. Completar la siguiente información

Tabla N° 3: Se muestran los intervalos en donde la función es creciente y decreciente, además de los intervalos donde la derivada de la función
toma valores positivos y negativos. También una relación entre la información que se obtiene.

3.
U(C1) = 83.62

U(C2) = 192.96

U(C3) = 107.39

Se uso la calculadora que nos ofrece la herramienta de GeoGebra para calcular las demás imágenes de la función.

Comportamiento de la razón Comportamiento de la


Calcular la razón de cambio del
de cambio de usuarios derivada de función
Intervalo número de usuarios del sistema cada
(aumenta o disminuye) (Creciente o
media hora1.
decreciente)
Proceso Resultado
𝑈(𝐶1 + 0,5) − 𝑈(𝐶1) 175.6
0,5
𝑈(𝐶1 + 1) − 𝑈(𝐶1 + 0,5) 116.76
0,5
𝑈(𝐶1 + 1,5) − 𝑈(𝐶1 + 1) 43.68
Disminuye Decrece
(𝐶1, 𝐶2 ) 0,5
𝑈(𝐶1 + 2) − 𝑈(𝐶1 + 1,5) -16.6
0,5
𝑈(𝐶1 + 2.5) − 𝑈(𝐶1 + 2) -53.75
0,5
𝑈(𝐶2 ) − 𝑈(𝐶2 − 0,5) -65.6
0,5
𝑈(𝐶2 + 0,5) − 𝑈(𝐶2) -66.12
(𝐶2, 𝐶3 )
0,5
𝑈(𝐶2 + 1) − 𝑈(𝐶2 + 0,5) -53.62
0,5
𝑈(𝐶2 + 1,5) − 𝑈(𝐶2 + 1) -35.4
0,5
𝑈(𝐶2 + 2) − 𝑈(𝐶2 + 1,5) -17.5
Aumenta Crece
0,5
𝑈(𝐶2 + 2,5) − 𝑈(𝐶2 + 2) -3.86
0,5
𝑈(𝐶2 + 3) − 𝑈(𝐶2 + 2,5) 3.7
0,5
𝑈(𝐶3 ) − 𝑈(𝐶3 − 0,5) 4.76
0,5
¿Identifican alguna relación entre la información obtenida para la función y su derivada? Justificar su
respuesta.
La razón de cambio de la función puede intuir los intervalos en donde la derivada de la función es creciente o
decreciente, puesto que en los intervalos que hemos revisado cuando la razón de cambio disminuye en la
función, se evidencia que la derivada de la función es decreciente y cuando la razón de cambio aumenta en la
función, se evidencia que la derivada de la función creciente
¿Los puntos 𝐶1 , 𝐶2 y 𝐶3 determinan alguna característica de la derivada de la función?, si es así, ¿qué
significado tienen en el contexto dado? Justificar su respuesta.
Basándonos en lo que se puede observar podríamos intuir que estos son puntos C1, C2, C3 se pueden ver como
intervalos en donde la derivada es creciente o decreciente puesto que de [C1 , C2] la derivada es decreciente y
de [C2 , C3] la derivada de la función es creciente.
¿Los puntos 𝐶1 , 𝐶2 y 𝐶3 determinan alguna característica de la función?, si es así, ¿qué significado tienen en el
contexto dado? Justificar su respuesta.
Según la gráfica que nos ofrece GeoGebra no encontramos que los puntos C1, C2, C3 representen alguna
característica de la función, pues parecen puntos tomados al azar cuando no se visualiza la derivada, podrían
ser puntos tomados de la derivada para conocer los intervalos en donde esta es creciente y decreciente y
puestos en la función para hallar una relación que podría no existir, esto es lo se concluye dentro de lo que
podemos observar e intuir.
Tabla N° 4: Se calcula la razón de cambio cada media hora entre los puntos C 1, C2, C3.

4. Si ustedes estuvieran encargados de la operación del sistema de transporte, ¿en qué horario(s) aumentaría
la cantidad de buses en del servicio? Justifiquen su respuesta.
De la información de la función y su derivada, estudiada en los numerales anteriores, ¿cuál le sería útil
para tomar una adecuada decisión? Justifiquen su respuesta.

 Lo horarios más convenientes para aumentar la cantidad de buses serían entre las 5:30 – 6:30
y 16:30 – 17:30, pues dentro de los datos que nos brindan puede evidenciarse que es en estos
horarios cuando la cantidad de personas que usan el sistema integrado de transporte supera
los 200.000, de esta manera mejoraría significativamente la efectividad del transporte.
 Los valores máximos y mínimos dentro de la función son claves para tomar una decisión
adecuada, ya que nos brinda información de los puntos cuando más se usa el sistema
integrado de transporte, la razón de cambio que se realiza cada media hora en la función es
también importante pues nos ofrece una relación entre el tiempo y la cantidad de personas
que usan el sistema, con esto es posible conocer los momentos más convenientes para
aumentar y disminuir la cantidad de buses que se deben suministrar para mejorar el servicio,
los intervalos cuando la función es creciente y decreciente también nos ayudaría a tomar la
mejor decisión para mejorar el servicio.