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Título del proyecto

Comprensión de los fundamentos básicos sobre pedagogía, como ciencia y


la historia que permita reflexión crítica de los problemas en el contexto
educativo local, regional y global.

Autores

Diany Carolina Morales Puerta

Docente

Isis Buelvas de León

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

Programa de Licenciatura en Educación con énfasis en Ciencias Sociales y


Ambientales

2019/2
1. Planteamiento del problema

1.1. Descripción del problema Commented [D1]:


Para la descripción del problema tenga presente los
siguiente:
La pedagogía o teoría de la educación según Kant es una diciplina que puede 1. Defina el concepto de pedagogía
2. Describa el problema de la educación a nivel mundial,
ser física o práctica. La pedagogía física se refiere a los cuidados y la práctica a nacional
lo moral al uso de la libertad. Esta comprende la formación escolástico- Y problema a nivel grupal (1er semestre).
La explicación debe ir de lo macro a lo micro.
mecánica, la formación moral.
Con respecto a la formación física, Kant comienza sus reflexiones con Vea este video corto sobre planteamiento del problema
cualitativo:
interesantes sugerencias sobre la alimentación infantil. Destaca las bondades https://www.youtube.com/watch?v=sUo10Qtylyc
de la leche materna como alimento fundamental y aconseja evitar las cosas
excitantes, así como las bebidas calientes y el frio y el calor excesivo. También
recomienda los juegos como una ejercitación de habilidades y sentidos.

De acuerdo con un nuevo informe del Banco mundial, en el que se alerta sobre
una “crisis del aprendizaje” en la educación a nivel mundial, la escolarización
sin aprendizaje no es solo una oportunidad desaprovechada, sino también una
gran injusticia para los niños y los jóvenes de todo el mundo.
En el Informe sobre el desarrollo mundial 2018: Aprender para hacer realidad
la promesa de la educación se sostiene que, sin aprendizaje, la educación no
podrá ser el factor determinante para poner fin a la pobreza extrema, generar
oportunidades y promover la prosperidad compartida. Incluso después de
asistir a la escuela durante varios años, millones de niños no saben leer,
escribir ni hacer operaciones matemáticas básicas. La crisis del aprendizaje
está ampliando las brechas sociales en lugar de cerrarlas. Los estudiantes
jóvenes que ya se encuentran en una situación desventajosa debido a la
pobreza, a conflictos, a cuestiones de género o a discapacidades llegan a la
primera etapa de la adultez sin contar siquiera con las competencias más
básicas para desenvolverse en la vida.
“Esta crisis del aprendizaje es una crisis moral y económica”, declaró el
presidente del Grupo Banco Mundial, Jim Yong Kim. “En el caso de los jóvenes,
la educación, cuando funciona como es debido, fomenta el empleo, incrementa
los ingresos, mejora la salud y reduce la pobreza. A nivel social, estimula la
innovación, fortalece las instituciones y promueve la cohesión social. Pero
estos beneficios dependen del aprendizaje, y la escolarización sin aprendizaje
es una oportunidad desaprovechada. Más aún, es una gran injusticia: los niños
con los que la sociedad está más en deuda son aquellos que más necesitan de
una buena educación para prosperar en la vida”.

La educación en Colombia a demás de tener crisis de aprendizaje también tiene


una problemática bastante importante y son los recursos que brindan en
cantidades no suficientes, el estado colombiano; en los recursos que necesitan
las instituciones públicas del estado están la infraestructura física de estas
instituciones, sillas, tableros, canchas, espacios de recreación etc. también
salidas académicas que son muy importante para que los colombianos
obtengan sentido de pertenencia de su país y de todo lo que le rodea a nivel
departamental.
Enfocándonos en la formación superior de Colombia agrego un aporte muy
importante y significativo como lo es el del Profesor:
Leopoldo Múnera, profesor de la Universidad Nacional, habló en la cabina de
RCN Radio sobre la educación en el país.
Desde el punto de vista del profesor Munera, 'Ser Pilo Paga' fue un programa
inspirado en un principio de "bondad individual" que no tuvo en cuenta la
igualdad social, algo que para él es "grave".
Dijo que con los mismos recursos de 'Ser Pilo Paga' se hubiera podido aplicar a
más de 300.000 cupos en universidades públicas acreditadas, y sobrado el
40% del presupuesto para unos "programas de
bienestar históricos", calificándolo de ineficaz que no sirve en un país que tiene
escasos recursos para la educación.
Respecto al nuevo programa del Gobierno, 'Generación E', indicó que su
orientación es "equivocada", afirmando que tiene problemas en lo que tiene
que ver, por ejemplo, en el tema de gratuidad, dado a que no están asumiendo
el costo total del estudiante.
De acuerdo con Múnera, teniendo en cuenta la "inequidad" en Colombia en el
sistema educativo, lo lógico sería un sistema más cercano al francés o como tal,
al europeo, puesto que según él garantiza más equidad.

A nivel de distrito en Bolívar la actual administración bolivarense, en cabeza de


Dumek Turbay, en Bolívar la educación no avanza.
Y no sólo no prospera, pues las conclusiones que dejan las cifras del Ministerio
de Educación Nacional y de la Secretaría de Educación Departamental, dan
cuenta de que la región marcha hacia atrás en cobertura y permanencia de
alumnos, acceso al sistema, infraestructura, calidad y financiación.
Es decir que las principales problemáticas de la educación a nivel
departamental son:
1. Presupuesto
2. La deserción estudiantil
3. Falta de interés de los padres y de los mismos estudiantes
Algo importante de resaltar es que los padres y estudiante de los municipios
tiene poco interés en estudiar y en formarse en una educación superior, en esto
influye el hecho de que muchos viven en pobreza extrema y se preocupan mas
por el hecho que van a comer ese día que en prepararse para un futuro más
favorecedor para ellos.
A Cartagena al igual que los demás municipios de bolívar les hace falta materia
de calidad y cobertura educativa.
Es triste ver que a nivel mundial el no aprendizaje de los estudiantes, y en
Colombia se le agrega el hecho de no tener la cantidad justa de presupuesto
destinado para la educación, ya que se tenga que medio hacer con lo que hay. A
nivel departamental y municipal se le agrega el hecho de que no solo no hay
presupuesto sino el bajo interés de los padres y estudiantes en la educación;
también la mala administración que tienen los directivos de las instituciones
educativas.

1.1.1. Formulación del problema

¿Cómo comprender los fundamentos básicos sobre pedagogía, como ciencia y la


historia que permita reflexión crítica de los problemas en el contexto educativo local,
regional y global?

1.2. Objetivos

1.2.1. General

Comprender los conceptos básicos sobre pedagogía, como ciencia y la historia que
permita reflexión crítica sobre el contexto educativo local, regional y global.

1.2.2 Específicos

 Analizar los conceptos básicos sobre pedagogía desde diferentes ópticas que
permita entender la problemática del contexto.

 Lograr un acercamiento hacia el conocimiento de los antecedentes históricos


de la pedagogía como ciencia, para aclarar conceptos básicos y a su vez
contribuir con un mejor desempeño profesional de los docentes en formación.
 Determinar la importancia de la pedagogía socioambiental para resolver los
problemas del quehacer pedagógico.

1.2. Justificación Commented [D2]:


Para justificar pregúntese:
1.Conveniencia: ¿ Qué tan conveniente el proyecto?¿
para qué sirve?
2. Relevancia social: ¿Quiénes se beneficiaran con los
Este proyecto busca concientizar no solo al gobierno si no también a la resultados del proyecto? ¿de qué modo?.
población colombiana, sombre las necesidades que tienen la educación, todos 3. Implicaciones practicas: ¿Ayudara a resolver algún
problema? ¿tiene implicaciones trascendentales para una
somos entes fundamentales para hacer de la educación colombiana una gama de problemas prácticos?
educación de calidad e integral. Este proyecto sirve para informarse de las 4. Valor teórico: ¿Con el proyecto se llenara algún vacío
de conocimiento? ¿Qué se espera saber con los resultados
problemáticas educativas y ver que cambios se pueden hacer para ayudar en la que no se sabía antes?
mejora de la educación en Colombia. 5. Utilidad metodológica:
¿Este proyecto contribuye a la definición de conceptos,
este proyecto es fundamental para una equidad social, variables o relación entre variables?
¿Sugiere cómo estudiar mas adecuadamente este objeto
de estudio?
las escuelas no están excluidas de sufrir por los cambios social que sucedan en
la sociedad, son miles los niños que nacen en Colombia al año, las familias cada
vez con mas es necesario tener una educación de calidad para las nuevas Commented [A3R2]:

generaciones que van naciendo, educar no es una tarea sencilla por eso los Commented [A4R2]:
maestros deben estar capacitados para tratar con personas diferentes ya que
dentro de las escuelas hay personas de escasos recursos, otras con las
comodidad económica, también podemos encontrar personas con
discapacidades físicas, del habla o del escucha, debemos consolidad una
educación mas incluyente sin tener que adoptar necesariamente modelos
educativos extranjeros, en mi opinión es necesario vincular a los estudiantes
con su entorno que vaya de la mano la teoría y la práctica.

Muchos de los problemas de las escuelas públicas es la falta de recursos por


que si comparamos escuelas de carácter privado, sus estudiantes salen con un
mejor aprendizaje pero no porque los profesores sean mejores, por el
compromiso que tienen los padres o acudientes con las instituciones y se
puede ver que las escuelas privadas obligan al padre a estar en conjunto con el
estudiante, participan en todas las actividades académicas, las reuniones
académicas para ellos son importantes, se les ve un mayor interés por la
educación de sus hijos; por el contrario las instituciones publicas no les exigen
a los padres con tanta fervencia el acompañamiento del estudiantes, no asisten
a las actividades escolares, no se esfuerzan por asistir a las reuniones
académicas etc.

“El papel de los padres va más allá de inscribir a su hijo en el colegio” – El


espectador
La relación entre los padres y los colegios, en la mayoría de los casos, se limita
al pago de pensiones y la entrega de notas. Compartir las experiencias
educativas es una relación de doble vía, ya sea entre profesores y estudiantes o
entre alumnos y sus padres. Sin embargo, rara vez existe un trabajo
colaborativo entre maestros y familia.
Esto se debe, muchas veces, a la indiferencia de los padres, quienes delegan en
los profesores toda la responsabilidad de la educación de los menores,
mientras por parte de los maestros hay quienes no conciben incluir o socializar
sus acciones con los tutores de sus alumnos.

De acuerdo con susan sheridan, directora del centro de investigación de niños,


jóvenes, familias y escuelas de nebraska, en estados unidos, “es importante
hacer que las familias se vuelvan aliadas de los colegios, porque deben ir más
allá del simple contacto y encontrar estrategias a largo plazo que permitan
fortalecer las competencias socioemocionales de los menores, que son parte
fundamental para que ellos tengan confianza y éxito en la vida”.