Está en la página 1de 5

Colegio Emprender Obispo Alvear.

Sede básica
Departamento de Lenguaje.4º Básico
Profesoras: Guisselle Isla – Liza Lucero 2019

Prueba de lectura complementaria


“Ámbar en cuarto y sin su amigo”
Nombre y apellidos______________________________ Curso: _______
Fecha: ________
Puntaje total: 23ptos Puntaje obtenido: Nota:
Objetivos de aprendizaje:
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.

Tabla de especificaciones

Indicadores de evaluación Nº Preguntas Puntaje total CDR Puntaje obtenido

Contesta preguntas que aluden a 2,4,6,7,10,13 5 3


información explícita.
Contesta preguntas que aluden a 1,3,5,8,9,14,16 9 5
información implícita.
Hace un recuento de la historia oralmente, 11 1 1
por escrito o a través de imágenes.
Compara características de los personajes 12,15 6 4
principales. Describe a un personaje.
Establece si están de acuerdo o no con 17 2 1
acciones realizadas por los personajes y
explica por qué.
Total 23 14

 Uso exclusivo Programa Integración Escolar

Evaluación diferenciada.
Estrategia Uso Descripción

Otorgar más tiempo

Dividir el instrumento de evaluación según temática/OA/ Ítem.

Realizar evaluación en aula de recursos

Leer instrucciones

Leer textos

Simplificar, destacar o ejemplificar instrucciones.

Reducir el número de preguntas que apunten al mismo objetivo.

Incorporación de diversa modalidad de respuesta( oral, escrita)

Usar material concreto

Adecuar el instrumento

Otros

No requiere

“Educación para poder elegir”


Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede básica
Departamento de Lenguaje.4º Básico
Profesoras: Guisselle Isla – Liza Lucero 2019

I Ítem de selección múltiple. (1 punto cada una)

Lee atentamente cada pregunta y ennegrece la alternativa correcta.

1. ¿Quién relata la historia? 2. ¿Por qué Ámbar no quería


levantarse de su cama?
a) Ámbar. Porque:
a) Debía salir a jugar.
b) Brenda.
b) Debía volver al colegio.
c) El narrador.
c) Tenía que viajar a ver a su padre.
d) La madre de Ámbar.
d) Tenía que ir de paseo junto a su
madre.
3. ¿Por qué Ámbar hace un libro de 4. ¿Qué nacionalidad tiene Ámbar?
fotografías?
a) Inglesa.
a) Extrañaba a su padre.
b) Francesa.
b) Extraña a su mejor amigo.
c) Japonesa.
c) Quería recordar a su familia.
d) Estadounidense.
d) Quería tener un recuerdo del colegio.

5. ¿Cómo se siente Ámbar en clases, 6. ¿Qué le desagrada a Ámbar?


sin Justo?

a) Solitaria. a) Las cosquillas.

b) Brillante. b) Las fotografías.

c) Egoísta. c) Las mentiras.

d) Feliz. d) Las peleas.

7. ¿Por qué Ámbar debía quedarse 8. ¿Por qué el árbol de la escuela es


castigada después de clases? tan especial para Ámbar?
Porque en ese lugar:
a) Estaba mirando una pelea de unos
compañeros. a) Conoció a Justo.

b)Salió de la sala sin pedir permiso. b) Se hizo amiga de Brenda.

c) Participó del concurso de eructos. c) Se despidió de justo.

d) Se rio cuando la profesora les pidió d) Le contó a Justo que sus padres se
que colocaran su cabeza en el banco. separaban.

“Educación para poder elegir”


Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede básica
Departamento de Lenguaje.4º Básico
Profesoras: Guisselle Isla – Liza Lucero 2019

9. ¿Por qué a Ámbar le gustaba 10. ¿Con cuál de sus compañeros


quedarse castigada? Ámbar tenía una mala relación?
Porque se:
a) Tiffany.
a) Quedaba a dibujar.
b) Brenda.
b) Entretenía con sus compañeros.
c) Alicia.
c) Quedaba completando su álbum de
fotografías. d) Ana.

d) Así no tendría que llegar temprano a


su casa.

II Preguntas de desarrollo. Responde cada pregunta de acuerdo a lo solicitado,


recuerda escribir con letra clara.

11. Lee cada acontecimiento. Luego enumera en cada de manera


cronológica, desde el número 1 hasta el número 6, según cómo fueron ocurriendo
los hechos en la historia. (1punto)

Así que me levanto de la cama y Me pongo los zapatos nuevos.


tropiezo con el cuaderno Primero el del pie derecho y
nuevo. luego del izquierdo. Siempre lo
hago así.
Lo recojo y lo pongo junto al
estuche de los lápices.

Salgo de la ducha, me seco, me Estoy segurísima de que no


cepillo los dientes y luego el quiero levantarme de la cama
pelo (no con el mismo cepillo, para ir al colegio. Mi
claro,) despertador empieza a gruñir.

Mientras me ducho pienso en


cosas diferentes… Mientras bajo las escaleras de
mi casa, pienso otra vez en este
¿Cómo será el profe de este primer día de colegio. Me
año? ¿En qué pupitre me gustaría que ya fuese mañana a
sentaré? ¿Quién se sentará a estas horas.
mi lado?

12. Menciona una diferencia y una semejanza entre Ámbar y Brenda.


(2 puntos)

Diferencia Semejanza
1.- 1.-

“Educación para poder elegir”


Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede básica
Departamento de Lenguaje.4º Básico
Profesoras: Guisselle Isla – Liza Lucero 2019

13 ¿Cuál es el problema que enfrenta Ámbar durante este nuevo año


escolar? (1punto)
________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

14. ¿Cómo se resuelve el problema que tenía Ámbar durante el nuevo


año escolar? (2 puntos)
________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

15. Describe a Ámbar Dorado, Indica dos características físicas y


explica dos sicológicas. (4 puntos)
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

16. Explica ¿Cómo se sintió Ámbar al saber que su mamá tenía un


novio? (2 puntos)
________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

17. ¿Crees que estuvo correcto que Ámbar se enfadara al saber que
Max, el novio de su madre, le había regalado la sirena? ¿Por qué?
(2 puntos)

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

“Educación para poder elegir”


Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede básica
Departamento de Lenguaje.4º Básico
Profesoras: Guisselle Isla – Liza Lucero 2019

Rubricas para evaluar preguntas de desarrollo


Pregunta n°14

Logrado 3 puntos Medianamente logrado 1 No logrado 0

El o la estudiante escribe cómo se El o la estudiante escribe como Omite la respuesta.La


resuelve el problema describiendo se resolvió el problema, pero respuesta no tiene
acciones que realizo el personaje. omite información relevante. relación con la
pregunta.

Pregunta n°15

Muy logrado 4 puntos Logrado 2 puntos Medianamente logrado 1 No logrado 0


El o la estudiante describe El o la estudiante El o la estudiante realiza una Omite la
al personaje, explicando describe al personaje enumeración de las respuesta.
dos características físicas y explicando una características físicas y/o
dos sicológicas. Da característica física y sicológicas.
ejemplos con información una sicológica.
de la historia.

Pregunta n°16

Logrado 2 puntos Medianamente logrado 1 No logrado 0

El o la estudiante explica que emociones El estudiante solo explica la Omite la respuesta.


alcanzó el personaje cuando se enfrentó reacción del personaje, pero no
a un problema. sus emociones. La respuesta no tiene
relación con la
pregunta.

Pregunta n°17

Logrado 2 puntos. Medianamente logrado 1 punto No logrado 0

El o la estudiante indica si fue correcto o El o la estudiante solo indica si fue Omite la respuesta.
incorrecta la reacción de ámbar correcta o incorrecta la reacción del
fundamentando su respuesta con un personaje, pero no fundamenta.
argumento relacionado con la historia. O solo escribe un argumento pero
no indica su opción.

“Educación para poder elegir”