i

ii

El presente trabajo va dedicado en

primer a Dios por ser mi guía

espiritual y protector.

A mis padres por su apoyo

incondicional y por guiarme por el

buen camino e inculcarme a estudiar

estudios superiores.
 iii

PRESENTACIÓN

Consideramos que todos los esfuerzos que realice el país para dotar al Poder Judicial

de la mejor infraestructura, de los mejores recursos tecnológicos, o de la mejor

legislación posible, resultarían ineficaces si no contamos con Magistrados

adecuadamente calificados para ejercer su elevada misión de administrar Justicia. Esta

es la idea que inspira a la actual etapa de la Reforma Judicial: la Reforma Jurisdiccional,

que es la parte más importante de la Reforma, pues incide en el elemento humano. En

este contexto, las labores de capacitación que realiza la AMAG resultan de primera

importancia.

La Reforma Jurisdiccional no debe concebirse sólo como la optimización del

Magistrado del presente, sino que implica, fundamentalmente, la formación del

Magistrado del próximo milenio. Este enfoque prospectivo es particularmente

importante en el contexto de provisionalidad que atraviesa la Magistratura a nivel

nacional.

El perfil del Magistrado, es el conjunto de cualidades mínimas que debe poseer un

Magistrado, de modo que permitan satisfacer las exigencias de la sociedad, del ambiente

interno institucional y, de la función jurisdiccional.

El perfil formulado contempla la diversidad del país y opta por presentar cualidades

básicas válidas en diversos contextos culturales, sociales y económicos.

:
 iv

ÍNDICE

PRESENTACIÓN............................................................................................................iii

ÍNDICE............................................................................................................................iv

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................v

ACADEMIA NACIONAL DE LA MAGISTRATURA...................................................1

1. DEFINICIÓN................................................................................................................1

2. RESEÑA HISTORIA....................................................................................................1

3. MISIÓN Y VALORES..................................................................................................2

4. ORGANIGRAMA.........................................................................................................3

5. OBJETIVOS..................................................................................................................3

6. FUNCIONES.................................................................................................................4

7. COMPOSICIÓN............................................................................................................6

8. ORGANIZACIONES Y ACTIVIDADES....................................................................6

9. PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ASPIRANTES (PROFA)..................................7

10. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL ASCENSO (PCA)...........................9

11. PERFIL DEL MAGISTRADO..................................................................................10

12. ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA Y LOS DERECHOS HUMANOS..........12

13. LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ACADEMIA DE LA

MAGISTRATURA..........................................................................................................12

CONCLUSIONES...........................................................................................................16

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................17
 v

INTRODUCCIÓN

La Academia de la Magistratura del Perú (AMAG), a diferencia de instituciones

equivalentes en Derecho Comparado, es un órgano de creación constitucional; ello

reviste puntual importancia por cuanto las líneas fundamentales de su organización,

funciones y competencias se definen al más alto rango normativo.

Es así que la Constitución establece, en primer lugar, que la AMAG forma parte del

Poder Judicial, por lo que se constituye en el organismo especializado en capacitación

de este Poder del Estado.

Precisa, además, la Constitución que a la AMAG le competen las labores

de formación y capacitación, tanto de Jueces, como de Fiscales, en todos sus niveles.

Por último, la parte final del Artículo 151º de la Carta Fundamental, establece

que: "Es requisito para el ascenso la aprobación de los estudios especiales que requiera

dicha Academia."

Es importante destacar que este marco normativo-constitucional no sólo precisa las

funciones de la AMAG, sino que también define sus competencias y atribuciones, que

deben observarse en el marco de distribución funcional propia del Estado de Derecho.

 1

ACADEMIA NACIONAL DE LA MAGISTRATURA

1. DEFINICIÓN

El Consejo Nacional de la Magistratura (CNN) es un organismo constitucional

autónomo de la República del Perú, está constituido por cierto número de miembros que

puede ser ampliado según votación. En esta nota te explicamos cómo funciona y qué

proceso se sigue para la elección de sus miembros.

El CNM está conformado por 7 integrantes, número que puede ser ampliado con dos

miembros adicionales elegidos en votación secreta por el mismo Consejo. A sus

integrantes se les denomina consejeros y son elegidos por votación.( Canal N, 2018).

2. RESEÑA HISTORIA

a) La Constitución Política de 1993 en su artículo 151° estableció la

creación de la Academia de la Magistratura, con fines de formación y capacitación

de los magistrados para contribuir a una mejora en la administración de justicia y

con ello, al afianzamiento del sistema democrático y el Estado de Derecho en el

país.

b) El 21 de julio de 1994 se dio la Ley N° 26335 "Ley Orgánica de la

Academia de la Magistratura", donde se le reconoce personería de derecho público

interno, con autonomia administrativa, académica y económica.

c) La Academia de la Magistratura inició sus funciones en 1995,

estableciendo tres líneas de formación académica de carácter permanente

denominadas Programas: Programa de Formación de Aspirantes (PROFA),

 2

Programa de Actualización y Perfeccionamiento (PAP), Programa de Capacitación

para el Ascenso (PCA).

d) El 19 de junio de 1996 se incluyó a la Academia de la Magistratura, en

el proceso de reforma y modernización de las instituciones que integran el sistema

judicial, por lo que las funciones de gobierno se delegaron en la Comisión de

Reorganización y Gobierno de la Academia.

e) A fines del año 2000 en el marco del proceso de recuperación

democrática del país y en especial del sistema de justicia, se dio la Ley N° 27367

que desactivó las Comisiones Ejecutivas del Poder Judicial, reestableciéndose el

funcionamiento de los órganos naturales de gobierno de la Academia de la

Magistratura, por lo que en diciembre de este mismo año, se constituyó el Consejo

Directivo, como expresión democrática de su Ley Orgánica.(Academia de la

Magistratura, 2016).

3. MISIÓN Y VALORES

MISIÓN

 Formar y capacitar a los jueces, fiscales y aspirantes a la

Magistratura en todos sus niveles de manera innovadora e idónea con valores para la

defensa oportuna y justa de la persona humana, el Estado de Derecho y de la

Sociedad.

VALORES

 Compromiso con el servicio público de justicia

 Calidad
 3

 Transparencia

 Innovación

 Tolerancia

 Respeto

 Pluralidad

 Eticidad

 Independencia y Autonomía(Academia de la Magistratura,

2016).
 4

4. ORGANIGRAMA

5. OBJETIVOS

Teniendo como referente el perfil del magistrado, la Academia de la Magistratura

debe fijar con claridad sus objetivos y el contenido curricular. Del acierto que se tenga

en ello, dependerá en mucho abordar exitosamente los aspectos centrales del proceso de

capacitación de los magistrados. Naturalmente se hizo una encuesta entre algunos

jueces, preguntándoles a su concepto qué debía enseñarse en la Academia. Todos

pidieron cursos de Derecho. Esto fue considerado muy revelador. No, la Academia no

será otra facultad de Derecho, ni doctorado ni maestría. Para eso están las

Universidades.(Sánchez y Palacios, 2018).

 5

6. FUNCIONES

Hoy, como nunca antes, el Consejo Nacional de la Magistratura (CNM) está en el ojo

de la tormenta luego de una serie de audios revelados por el portal IDL-Reporteros en

donde se escucha a magistrados y miembros de esta institución negociando influencias y

designaciones.

Pero el CNM no es cualquier organismo secundario. Se trata, probablemente, del

pilar del aparato judicial en el país, pues es el encargado de asignar o reasignar a jueces

y fiscales para el cumplimiento de las leyes en el país.

Veamos, a continuación, estas y otras importantes funciones que atañen al Consejo

Nacional de la Magistratura.

Nombrar…

Nombrar, previo concurso público de méritos y evaluación personal, a los jueces y

fiscales de todos los niveles.

Ratificar…

A los jueces y fiscales de todos los niveles cada 7 años. Los no ratificados no pueden

reingresar al Poder Judicial ni al Ministerio Público. El proceso de ratificación es

independiente de las medidas disciplinarias que adopte el Poder Judicial, el Ministerio

Público o de la sanción a que se refiere el inciso siguiente. También ratificará para un

nuevo período cuando corresponda, al Jefe de la Oficina Nacional de Procesos

Electorales y al Jefe del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil, teniendo en

cuenta el resultado de su gestión y la labor desarrollada por dichos al los funcionarios,

para cuyo efecto dispondrá el cronograma respectivo.

 6

Aplicar…

La sanción de destitución a los Vocales de la Corte Suprema y Fiscales Supremos,

titulares y provisionales. Para el caso de los jueces y fiscales de las demás instancias,

dicha sanción se aplicará a solicitud de los órganos de gobierno del Poder Judicial o del

Ministerio Público. La resolución final, motivada y con previa audiencia del interesado,

es inimpugnable.

Inciso modificado por el Artículo 3 de la Ley N° 28733, publicada el 13.05.2006.

Las atribuciones que corresponden al Consejo Nacional de la Magistratura, conforme al

Artículo 154º de la Constitución, se ejercen sin perjuicio de las que corresponden al

Congreso en virtud de los Artículos 99º y 100º de la Constitución.

Extender…

A los jueces y fiscales de todos los niveles el titulo oficial que los acredita como

tales, firmado por el Presidente y cancelar los títulos cuando corresponda.

Nombrar otras jefaturas…

Como, por ejemplo, al jefe de la Oficina Nacional de Procesos Electorales, de

acuerdo con el Artículo 182º de la Constitución y la Ley. También, nombrar al Jefe del

Registro Nacional de Identificación y Estado Civil de acuerdo con el Artículo 183º de la

Constitución y la Ley.

Entre otras cosas, la CNM también es responsable de su reglamento interno, de

establecer comisiones y de ejercer el derecho de iniciativa legislativa conforme a la

Constitución.(Lucidez, 2018)
 7

7. COMPOSICIÓN

La Constitución de 1993 determinó que los miembros integrantes del Consejo fueran

designados de la siguiente manera: Uno elegido por la Corte Suprema, uno elegido por

la junta de Fiscales Supremos, uno por los Colegios de Abogados del país, dos por los

demás Colegios Profesionales, uno por los rectores de las universidades nacionales y

uno por los rectores de las universidades privadas. Adicionalmente, la Constitución

permitía al Consejo Nacional de la Magistratura ampliar su número a nueve miembros,

con los dos miembros adicionales elegidos por el mismo órgano, aunque esto último

nunca ocurrió.

En julio de 2018 todos los integrantes del Consejo fueron destituidos por el Congreso

de la República como consecuencia de los actos de corrupción conocidos por medio de

los llamados CNM Audios.(La República, 2008)

8. ORGANIZACIONES Y ACTIVIDADES

Pues bien, para lograr los ambiciosos objetivos trazados en la Academia, la

conducción está a cargo de la Comisión de Reorganización y Gobierno, cuya

Presidencia la ejerce el Director General. La Sexta Disposición Transitoria de la Ley N°

26623, que creó el Consejo de Coordinación Judicial y la Comisión Ejecutiva del

Ministerio Público, incluyó a la Academia en el proceso de Reforma del Sistema

Judicial, encargando temporalmente las funciones de gobierno de la misma al Secretario

Ejecutivo de la Comisión Ejecutiva del Poder Judicial, quien quedó facultado para

delegarlas. Mediante Resolución Administrativa N° 241-96-SE-TP-CME-PJ, del 26 de

Junio de 1996, el Secretario Ejecutivo delegó las funciones de conducción de la

Academia a la Comisión de Reorganización y Gobierno, que entró en funciones en Julio

de 1996 y que viene conduciendo todas las actividades de la Academia.

 8

La Academia basa su labor académica en tres líneas de actuación fundamentales: los

Programas, que son espacios de capacitación de naturaleza permanente, establecidos en

su Ley Orgánica; los Proyectos, que son acciones de naturaleza temporal o que

responden a encargos específicos emanados de disposiciones legales; y , las

Actividades, que constituyen acciones complementarias a los dos anteriores y cuya

ejecución se traduce en resultados periódicos o puntuales.

La Academia, como lo adelantamos, tiene a su cargo tres clases de Programas para

cumplir con su misión: el Programa de Actualización y Perfeccionamiento (PAP), el

Programa de Formación de Aspirantes (PROFA) a la carrera judicial y fiscal y el

Programa de Capacitación para el Ascenso (PCA), este último, de próxima

implementación.(Macedo, 2008).

9. PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ASPIRANTES (PROFA)

Por su parte, el Programa de Formación de Aspirantes (PROFA) está destinado a

preparar académicamente candidatos a la carrera Judicial y Fiscal y, se dirige a

Magistrados Provisionales o Suplentes que vienen desempeñando cargos a nivel de

Justicia de Paz Letrada y primera instancia, así como a los abogados de ejercicio libre

interesados en postular ante el Consejo Nacional de la Magistratura a cargos titulares en

el Poder Judicial y el Ministerio Público.

De acuerdo a la Resolución Administrativa del Titular del Pliego del Poder Judicial

N° 333-98-SE-TP-CME-PJ, del 14 de Agosto de 1998, se estableció que los cursos de

formación de aspirantes se llevan a cabo en 24 meses, de los que 6 se destinan a la

formación general y que es común a los aspirantes a Jueces y Fiscales, otros 6 meses se

destinan al dictado de cursos teórico de especialización por separado para aspirantes a

 9

Jueces y Fiscales y, 12 meses para la realización de prácticas en despachos Judiciales y

Fiscales.

El 13 de Octubre de 1997, inició sus estudios en Lima la primera promoción de

aspirantes (actualmente 290) que en abril próximo debe culminar su segundo semestre.

En Febrero de 1998 inició sus estudios en Piura la segunda promoción de aspirantes

(actualmente 76) que en Junio próximo debe culminar su segundo semestre, actualmente

en la Sede de Lambayeque.

Asimismo, en el presente mes de Febrero hemos culminado el concurso de admisión

de una tercera promoción, integrada por 565 aspirantes, que en Marzo próximo deben

iniciar sus estudios a nivel de las cuatro Sedes de la Academia: Lima, Arequipa, Cusco y

Lambayeque.

Si los aspirantes de la primera y segunda promociones que se encuentran actualmente

ejerciendo función jurisdiccional o fiscal, son exonerados del segundo año de prácticas,

en tanto ya tienen la experiencia en el despacho que es el objetivo primordial de dicha

etapa, entonces, en abril y junio próximos, el Consejo Nacional de la Magistratura

estaría en posibilidad de iniciar el concurso de méritos para comenzar a nombrar

Magistrados titulares para el Poder Judicial y el Ministerio Público. Este hecho tendría

una gran trascendencia histórica, pues, serían los primeros magistrados capacitados en

la Academia y nombrados por el Consejo, dos entidades independientes de los Poderes

Ejecutivo y Legislativo, que tradicionalmente han tenido participación en los procesos

de nombramiento de Magistrados.

Debido a la gran cantidad de aspirantes que deben formarse para que puedan luego

postular a cargos titulares, y en atención al alto número de Magistrados Provisionales y

Suplentes, la metodología del PROFA supone un trabajo semipresencial. Los aspirantes

 10

reciben una conferencia magistral de dos a tres horas diarias para ello y, tienen una

sesión de trabajo en aula de tres horas el día sábado, en la que sistematizan la

información contenida en las lecturas, la vinculan a la charla magistral, eventualmente

abordan casos prácticos y, arriban a conclusiones sumamente importantes sobre los

temas tratados.(Macedo, 2008)

10. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL ASCENSO (PCA)

Finalmente, mediante Resolución Administrativa N° 032-99-SE-TP-CME-PJ, de

fecha 15 de enero de 1999, se ha encomendado a la Academia la elaboración del Diseño

del Programa de Capacitación para el Ascenso (PCA), con el objeto de consolidar la

carrera judicial en la perspectiva de viabilizar el ascenso de categoría para los

Magistrados más destacados. Este Programa debe estar diseñado para su presentación a

más tardar el 15 de marzo, para su implementación en el primer semestre del presente

año.

Con la implementación de este Programa, la Academia estaría cumpliendo

íntegramente con las tres tareas en materia de capacitación que la Constitución le

encomienda, al tope de su capacidad instalada, con plena ejecución de sus líneas de

acción y, fundamentalmente, consolidando una institución clave en la mejora del

conocimiento jurídico, formación ética y sensibilidad social del Magistrado peruano. La

grandeza de las instituciones radica en su elemento humano, el futuro del Poder Judicial

y el Ministerio Público está en la calidad de sus Magistrados, quienes deben sustentar su

mística y vocación a prueba cotidianamente en una sólida formación recibida no sólo en

las Facultades de Derecho, sino principalmente, en la Academia de la Magistratura.

(Macedo, 2008)
 11

11. PERFIL DEL MAGISTRADO

Todas las actividades académicas están orientadas a formar personas con el objeto de

que puedan responder al Perfil del Magistrado diseñado por la Academia y estar

debidamente capacitados para enfrentar el concurso de méritos para la titularidad que

convoque el Consejo Nacional de la Magistratura.

El perfil del Magistrado, es el conjunto de cualidades mínimas que debe poseer un

Magistrado, de modo que permitan satisfacer las exigencias de la sociedad, del ambiente

interno institucional y, de la función jurisdiccional.

Tales cualidades mínimas son las siguientes:

a) Capacidad interpretativa y creativa. Se requiere de un Magistrado capaz de

entender la normatividad vigente con la finalidad de aplicarla para resolver los

conflictos llevados ante su despacho, así como para dar razones que justifican la

decisión final sobre cada caso.

b) Lucidez ante el entorno socio-económico. Se requiere un Magistrado capaz

de apreciar el impacto que sus decisiones provocarán al interior de su comunidad,

capaz de evaluar la conveniencia social de sus sentencias para privilegiar el o los

valores sociales más importantes y consensuales en su comunidad y emitir

Resoluciones coherentes a partir de normas descontextuadas.

c) Independencia e imparcialidad. Se requiere un Magistrado capaz de resistir a

las influencias que agentes externos a su función pretendan ejercer, cualesquiera sea

la fuente de dicha influencia (política, económica, de cuerpo, etc.). Un Magistrado

con una personalidad bien definida, cuya autonomía para la toma de sus decisiones
 12

sea incuestionable, capaz de conservar su condición de autoridad neutral frente a los

intereses en pugna en un conflicto dado.

d) Promoción y defensa de los derechos constitucionales. Se requiere un

Magistrado que promueva la plena vigencia de los derechos y garantías

constitucionales que protegen la vida, la integridad física y la dignidad de las

personas.

e) Honestidad. Se requiere un Magistrado con una solidez ética irreprochable,

cuya prudencia y honestidad sean bien conocidas por su trayectoria personal y

profesional, de manera que el Magistrado aumente su autoridad, y sea un difusor

efectivo de los valores constitucionales.

f) Competencia profesional. Se requiere un Magistrado conocedor del Derecho

vigente, en sus aspectos positivos y su fundamentación a nivel de principios

doctrinarios.

g) Eficiencia y espíritu de servicio. Se requiere un Magistrado capaz de manejar

con altas cargas de trabajo, capaz de priorizar los casos que merecen mayor atención

para su estudio y Resolución y con la habilidad de administrar eficientemente su

tiempo para cumplir con las demandas de una fuerte carga procesal. Pero, a su vez,

como servidor debe facilitar los medios para que su potestad jurisdiccional llegue a

los justiciables en forma expedita y oportuna, sin trabas burocráticas ni

impedimentos; debe estar dispuesto a escuchar las críticas que se le formulen y a

rescatar de ellas los elementos que le permitan mejorar su función.

h) Liderazgo. Finalmente, se requiere un Magistrado capaz de participar en el

autogobierno del Poder Judicial, identificado con el servicio de Administración de

 13

Justicia, con capacidad de manejar herramientas de gestión para paulatinamente

constituirse en responsable de las políticas jurisdiccionales.(Macedo, 2008)

12. ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA Y LOS DERECHOS HUMANOS

Uno de los deberes primordiales del Estado peruano, establecido por el Artículo 44º

de la Constitución Política, es garantizar la plena vigencia de los derechos humanos.

En la estructura estatal peruana existen instituciones específicamente encargadas de

la función de defensa de los derechos humanos, como son la Defensoría del Pueblo, el

Ministerio Público, etc.

La Academia de la Magistratura del Perú, que está diseñada constitucionalmente

como un órgano del Poder Judicial especializado en capacitación de Magistrados,

considera de primera importancia el tema de los derechos humanos. Ello es compatible

con lo establecido por el texto constitucional, que dispone que la enseñanza de la

Constitución y de los derechos humanos es obligatoria en todo proceso educativo

(Artículo 14°). Esta tarea es asumida por la Academia, no al nivel de un cumplimiento

formal, sino con la decisión de generar valores, actitudes y conductas en los

Magistrados tendientes a la protección de los derechos fundamentales.(Macedo, 2008)

13. LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ACADEMIA

DE LA MAGISTRATURA

La política judicial y el derecho judicial peruanos tienen como visión la

implementación de un Poder Judicial, que sea un "poder autónomo cuya gestión esté

orientada al servicio del ciudadano, con alto grado de confianza en la sociedad, con

Magistrados probos y capaces, que utiliza tecnologías modernas, enmarcado en el

sistema de Administración de Justicia"(1).

 14

La AMAG, como parte del Poder Judicial comparte esta visión, y en esta perspectiva

ha diseñado un PERFIL DEL MAGISTRADO (2) que constituye pauta fundamental

para la determinación de los contenidos de los programas de formación, actualización y

perfeccionamiento, así como para la elección de las metodologías respectivas.

Poder Judicial. Comisión Ejecutiva del Poder Judicial: Plan Estratégico de

Modernización y Reforma, mayo de 1997.

Mediante la Resolución de la Comisión de Reorganización y Gobierno de la

Academia de la Magistratura N° 014-98-CRG-AMAG del 18 de Octubre de 1998, se ha

aprobado el Diseño Integral del Programa de Formación de Aspirantes a Magistrados

del Poder Judicial y del Ministerio Público. Este documento refiere que el PERFIL DEL

MAGISTRADO diseñado por la AMAG supone un Magistrado interpretativo y de

espíritu creativo que no sea un mero aplicador de la ley; atento a su entorno

socioeconómico y capaz de apreciar el impacto que sus decisiones provocarán al interior

de su comunidad; independiente e imparcial, capaz de resistir a las influencias que

agentes externos a su función pretendan ejercer; promotor y defensor de los derechos

constitucionales; honesto, con una solidez ética irreprochable; competente

profesionalmente; eficiente y con espíritu de servicio, capaz de lidiar con altas cargas de

trabajo; lider, capaz de participar en el autogobierno del Poder Judicial.

Al precisar el perfil del Magistrado se ha considerado que éste debe reunir una serie

de características que son condición necesaria, mas no suficiente para un cumpliendo

exitoso de su misión. Estas condiciones se dividen en psicológicas, axiológicas e

intelectuales. Dentro de las condiciones axiológicas que deben reunir los Magistrados se

ha considerado la "defensa de los derechos fundamentales" y la "defensa de los valores

constitucionales" como elementos indispensables. De modo que la defensa de los

 15

derechos humanos se constituye en principio básico que teleológicamente precisa los

alcances y límites de las actividades de la Academia de la Magistratura.

Esta meta de la Academia de formar a Magistrados orientados hacia la defensa de los

derechos humanos se pretende obtener a través de dos vías: i) mediante la consideración

de los derechos humanos como variable a analizar en todos los cursos, y ii) a través del

desarrollo de aspectos de los derechos humanos como tema específico de algunos

cursos.

La Academia considera que es conveniente abordar la enseñanza de los derechos

humanos a través de sus manifestaciones concretas en relación con cada tema o materia

jurídica, y no únicamente de manera abstracta, mediante su enseñanza teórica; por ello,

ha introducido los criterios de tutela de los derechos humanos como elementos

transversales que atraviesan los diferentes cursos de sus programas académicos. Así, por

ejemplo, aún en un curso como el de "Gestión Administrativa y del Despacho Judicial",

que podría aparentar a primera vista neutralidad en torno al tema de los derechos

fundamentales, se han considerado los derechos humanos como una variable a ser

abordada vajo el tema de "las garantías constitucionales en la Administración de

Justicia bajo la óptica de la Gestión Administrativa". De esta manera, la defensa de los

derechos fundamentales no queda al nivel del discurso general, sino que se manifiesta

concretamente a lo largo de los cursos de la Academia.

De otro lado, los Programas de la Academia de la Magistratura incluyen cursos que

desarrollan diferentes aspectos vinculados a los derechos fundamentales. Así, en el

Programa de Formación de Aspirantes (PROFA), se incluye el curso de "Temas de

Derecho Constitucional" cuyo contenido es el siguiente: "La Constitución como fuente;

 16

estructura del ordenamiento jurídico; la interpretación constitucional; derechos

fundamentales y procesos constitucionales".

En el ámbito del Programa de Actualización y Perfeccionamiento (PAP) dirigido a

Magistrados en actividad. Entre los Cursos de Especialización se dictan los siguientes

cursos vinculados a la temática de los derechos fundamentales: I) "Constitución e

independencia de la Administración de Justicia", II) "Proceso constitucional de

amparo", III) "El proceso penal y las garantías del debido proceso" y IV) "Interpretación

constitucional" .

Dentro de los Cursos Básicos de Actualización de Magistrados, destacan los

siguientes, por su vinculación a los derechos humanos: "El proceso constitucional de

amparo" e "Interpretación constitucional".

En la actualidad, la Academia viene diseñando el Programa de Capacitación

Académica para el Ascenso (PCA), se ha tenido cuidado de incluir en el equipo de

trabajo respectivo a consultores expertos en derechos humanos.(Macedo, 2008)

 17

CONCLUSIONES
 18

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Academia de la Magistratura (2016). Historia. Disponible en:

https://www.amag.edu.pe/es/content/la-academia

Academia de la Magistratura (2016). Misión y valores. Disponible en:

https://www.amag.edu.pe/es/content/la-academia

Canal N. (2018). ¿Qué es el Consejo Nacional de la Magistratura y cómo se eligen a

sus miembros?. 9 de julio. Disponible en: https://canaln.pe/actualidad/consejo-
nacional-magistratura-que-y-como-se-eligen-sus-miembros-n329440

La República (2008). Congreso oficializa remoción de los miembros del CNM.

Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Consejo_Nacional_de_la_Magistratura_(Per
%C3%BA)

Lucidez (2018). Funciones del Consejo Nacional de la Magistratura. 9 de julio.

Disponible en: https://lucidez.pe/estas-son-las-son-5-funciones-del-consejo-
nacional-de-la-magistratura/

Macedo D., M. (2008). Academia de la magistratura. Disponible en:

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/csociales/gadministrativa/a_magistrat
ura.htm

Sánchez M. y Palacios P.(2018). Academia de la Magistratura. Disponible en:

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/download/14285/1
4905/