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PARÁMETROS DEL

CRECIMIENTO INFANTIL

Magaly Alexandra Hurtado Serna


INTRODUCCIÓN
La evolución constante del niño implica la medición del peso y el crecimiento para
una posterior comparación con los estándares de crecimiento. Su objetivo es
considerar si el niño está creciendo normalmente o presenta algún problema de
crecimiento que deberá ser abordado inmediatamente.
Existen una serie de herramientas que nos puede decir si se está desarrollando
adecuadamente como:
 Los exámenes de laboratorio el más común
 Un examen de perfil lipídico nos permite determinar el estado del
metabolismo de los lípidos corporales.
 Los comunes exámenes hormonales.
También tenemos las evoluciones antropométricas que nos permiten tomar medidas
de una situación clínica individual o colectiva que nos dan la situación nutricional,
entre estos se encuentra:
 Peso
 Talla
 Circunferencia cefálica
 Circunferencia de brazo
 Índice de masa corporal, potencial genético medio parental

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MEDICIÓN DE LA TALLA
Primero empezaremos definiendo que es para nosotros la talla, es la medida del
tamaño de un individuo que nos indica su crecimiento.
Existen dos formas de realizar la medición de la talla que la primera es hasta los dos
años y la segunda es a partir de los dos años.
 HASTA LOS DOS AÑOS: lo que
nosotros medimos es la longitud,
colocamos al niño a la niña de forma
acostada. Utilizamos es un tallímetro
horizontal que mantiene firme la
cabeza y los pies alargan. Como
podemos orbservar en la foto de la
derecha
 A PARTIR DE LOS DOS AÑOS: en este momento
empezamos a medir la altura de pie, para realizar la
medida se coloca al niño o la niña con los talones,
espalda y nuca apoyados en el plano vertical del
tallímetro. Como podemos observar en la imagen de la
izquierda.

EVOLUCIÓN DE LA TALLA
La estatura se registra desde el momento en que nace, de manera que se puede
controlar su crecimiento.
Para poder saber si el crecimiento de nuestro niño o niña es el adecuado, es decir,
está dentro de la normalidad podemos dividirlo en dos partes: en tablas de
crecimiento y curvas de crecimiento.
 TABLAS DE CRECIMIENTO:
La técnica más usada para el seguimiento de la talla es la medición y comparación
con tablas estandarizadas en las que están reflejadas las medias normales calculadas
para cada sexo y edad, y sus desviaciones estándar. Con ellas se comprueba si cada
niño o niña está dentro de los límites de variación normal.

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TABLA DE TALLA DESDE EL NACIMIENTO
89

84

79

74
TALLA EN CM

69

64 NIÑO
NIÑA
59

54

49

44

En esta tabla podemos observar como varia las tallas medias tanto de los niños
como de las niñas llegamos a la conclusión como se ve en la imagen que la línea
del niño es mucho mayor con la de la niña.
 CURVAS DE CRECIMIENTO:
Son unas curvas ascendentes en un esquema de abscisas y coordenadas
correspondientes, una a la talla (cm) o pesa (kg) y otra a las edades. Unas curvas son
para niños y otras para niñas. Para cada sexo podemos observar unos números o
percentiles intercalados al final de las cuevas, que se interpretan de la siguiente
forma.
El percentil 50 o valor central coincide con la mediana de la distribución. Entre los
valores correspondientes al percentil 25 y 75 se encuentran el 50% de los casos de
cada muestra de edad. Son los más representativos. Por debajo del percentil
25 queda el 25% de los niños con la talla o peso más bajo de su grupo de edad y por
encima del percentil 75 existe un 25% de niños que poseen las tallas y pesos más
altos de su grupo de edad.

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Grafica de longitud – peso de niñas de 0 – 2 años

Grafica de longitud – peso de niños de 2 – 18 años

ALTERACIONES EN LA TALLA
Podemos encontrar las siguientes posibilidades:
 TALLA BAJA:
Se produce cuando hay una talla inferior a la establecida por los patrones normales,
es decir, se considera talla baja a la existencia de un ritmo de crecimiento inferior.

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Se pueden dar dos tipos de talla baja: talla baja normal y talla baja patológica.
o TALLA BAJA NORMAL: es la más frecuente y no constituye una
enfermedad, puede ser consecuencia de factores hereditarios o un
retraso del crecimiento que se irá normalizando.
o TALLA BAJA PATOLÓGICA: supone sólo un 10% de los casos de talla
baja, y puede ser consecuencia de desnutrición, de maltrato infantil,
de tratamiento con radioterapia, de alteraciones cromosómicas u
hormonales, de anomalías esqueléticas congénitas o de diversas
enfermedades.

 TALLA ALTA:
Una altura por encima del percentil 97 de la curva poblacional se
considera hipercrecimiento. La talla alta no se considera como un problema, al
contrario de lo que sucede con la talla baja. Podemos hablar de talla alta normal y
de talla alta por alteraciones hormonales o cromosómicas.

o LA TALLA ALTA NORMAL es consecuencia de factores genéticos o


de una maduración acelerada.

o LA TALLA ALTA POR ALTERACIONES HORMONALES O


CROMOSÓMICAS es consecuencia de una secreción excesiva de
diferentes hormonas (de crecimiento, tiroides, insulina...), o de
trastornos cromosómicos

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BIBLIOGRAFÍA

 Tema 1: Crecimiento y desarrollo físico de 0 a 6 años.


 https://www.laloncherademihijo.org/docentes/importancia-peso-talla.asp
 https://www.google.com/search?q=perfil+lip%C3%ADdico&oq=perfil+lip%C3%ADdico
&aqs=chrome..69i57&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 https://www.who.int/childgrowth/training/a_introduccion.pdf
 https://fpdistancia.educa.jcyl.es/pluginfile.php/75841/mod_resource/content/1/APS0
1_2017_HTML/EIN_APS01_Contenidos/index.html
 https://fpdistancia.educa.jcyl.es/pluginfile.php/75841/mod_resource/content/1/APS0
1_2017_HTML/EIN_APS01_Contenidos/45494e5f41505330315f434f4e545f5230325f5
461626c616e69d0b4615f706466.pdf
 https://fpdistancia.educa.jcyl.es/pluginfile.php/75841/mod_resource/content/1/APS0
1_2017_HTML/EIN_APS01_Contenidos/45494e5f41505330315f434f4e545f5230315f5
461626c616e69d0b46f5f706466.pdf

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SEGUNDA PARTE
Elaborar una tabla con datos generales de peso, talla y maduración para las
edades de 3, 6, 9 y12 meses. Podéis seguir el siguiente modelo

Edad 3 MESES 6MESES 9 MESES 12 MESES


Parámetro
NIÑOS NIÑAS NIÑOS NIÑAS NIÑOS NIÑAS NIÑOS NIÑAS

Talla 60.4 58.9 66.7 65.3 71.1 69.4 75.1 73.3

Peso 6.2 5.7 8 7.4 9.3 8.6 10.6 9.6

P. Cefálico 40 39.5 44 42.8 46 44.7 47 46

P. Torácico 40.5 39.5 44 42 46 44 47.5 47

Maduración Ninguno Incisivo central Incisivo central Incisivo lateral y


ósea inferior superior e central superior e
inferior inferior

A. Digestivo 150 cm3 200 cm3 250 cm3 350 cm3

A. Circulatorio 140 p/m 140 p/m 140p/m 120 p/m

A. Respiratorio 40 min 40 min 40 min 40 min

A. Urinario 22.5 ml 45 ml 65 ml 95 ml

Sistema Intenta alcanzar Toma y mueve Ejercicios de Algunos niños se


Neuromuscular un objeto objetos extensión y ponen de pie y
oscilantes flexión de sus andan
extremidades, se
mantiene
apoyado