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PRESENTADO POR:
DIVIANA JOSÉ GALINDO
EDWIN DANIEL ROMERO POSADA
ELIZABETH PADRÓN
KETTY PAOLA BAENA
SARA SANCHEZ
TUTORA:
CARMEN MEDINA
CURSO: 403024A_614
GRUPO: 403024_125
Este trabajo fue elaborado con los aportes de cada uno de los estudiantes del curso
diagnósticos DSM-5 y CIE 10, para que los estudiantes tengan un mayor conocimiento y
claridad acerca del DSM-IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.
procesos psicológicos para dar a conocer de manera grupal los resultados a los que se llegó.
Objetivo General
competencias para contar con herramientas que sirvan para identificar los posibles trastornos
psicológicos que puedan vivenciar los individuos y así generar diagnósticos argumentados y
justificados.
Objetivos Específicos
Leer, analizar, sintetizar y comprender cada una de las lecturas propuestas en la unidad
2 del curso.
fin de apropiarse más de sus características y aprender a diferenciar cuál debe ser el uso
indomable
Elisabeth Padrón
Histórico Cultural Este aporte del enfoque histórico-cultural de Vigotsky El diagnóstico participativo es oportunidad para
resulta doblemente importante en tanto debe tenerse en potenciar a través de una actividad interpsicológica,
Vygotsky
cuenta para llevar a cabo un diagnóstico acertado y al es decir, desde las relaciones e interacciones entre las
mismo tiempo resulta útil e imprescindible para realizar personas, una experiencia que transforma lo
un trabajo de intervención exitoso. intrapsíquico, logrando la internalización de dicho
aprendizaje y desde luego el cambio de la estructura o
En sus obras se encuentran ideas muy sugerentes
función intrapsíquica, por su puesto su entorno, a
relacionadas con el aprendizaje, los mecanismos de este
través de la actividad social en donde lo simbólico
proceso, la relación entre aprendizaje y desarrollo; entre
tiene relevancia significativa.
pensamiento y lenguaje que pueden construir el
fundamento de una nueva teoría y práctica pedagógica Vygotsky, con su concepción histórico cultural,
capaz de dar respuesta a los retos que enfrenta la sociedad refiere que los datos hay que interpretarlos y que la
contemporánea. esencia del problema, por lo general, no se observa
directamente, sino sólo por sus manifestaciones
Para él el aprendizaje es una actividad social, y no solo un
(Vygotsky, 1991) y, dado que el ser humano no puede
proceso de realización individual como hasta el momento
verlo todo, hay que trascender al dato mediante el
se había sostenido; una actividad de producción y
análisis y la explicación del por qué pueden darse las
reproducción del conocimiento mediante la cual los
evidencias y las relaciones (Arias, 1999)
estudiantes asimilan los modos sociales de actividad y de
interacción, en la escuela, además, los fundamentos del
conocimiento científico, bajo condiciones de orientación e
Dentro de los propósitos del diagnóstico participativo
interacción social.
se destaca la identificación de las características del
Por lo tanto, la escuela permite que los estudiantes logren objeto evaluado, para describir, comprender, predecir,
desarrollar el pensamiento a través de diferentes vías. Una proponer e influir en la solución de elementos que se
de esas ellas es el trabajo interdisciplinar, expresado como destaquen para el empoderamiento de los
proceso y filosofía de trabajo.2 participantes. El ser parte activa del ejercicio es
oportunidad para la comprensión, el sentido de
Las relaciones interdisciplinarias son efectivas para el
pertenencia y el significado que tiene para los
logro de la relación mutua del sistema de hechos,
involucrados, insumo suficiente para direccionar,
fenómenos, conceptos, leyes y teorías que se abordan en la
cambiar y lograr la transformación de realidades y
universidad. Además, permiten garantizar un sistema
fenómenos psicosociales complejos.
general de conocimientos y habilidades, tanto de carácter
intelectual como práctico, así como un sistema de valores,
convicciones y relaciones hacia el mundo objetivo en el
que le corresponde vivir y, como aspecto esencial,
desarrollar en los estudiantes una cultura general integral
que les permita prepararse plenamente para la vida social.
Ketty Baena
Diviana Galindo
CIE 10 DSM5
Clasificación Internacional de Enfermedades Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos
Mentales
Elisabeth Padrón Elaborado por la Organización Mundial de la Elaborado por la Asociación Estadounidense de
Salud OMS, y su primera edición la realizo el Psiquiatría en el año 1952.
instituto internacional de estadística en 1893.
Sara Sánchez Objetivo Objetivo
El DSM pretende servir de guía práctica, funcional Se utiliza para convertir los términos diagnósticos y de
y flexible para organizar la información que pueda otros problemas de salud, de palabras a códigos
ayudar en el diagnóstico preciso y el tratamiento de alfanuméricos que permiten su fácil almacenamiento y
los trastornos mentales. (DSM V, 2013 posterior recuperación para el análisis de la
información. (CIE 10, 1995)
Edwin Versiones Versiones
CIE 6 – Se usó para la publicación del primerio DSM II – Se publica como una adaptación del CIE 8-
DSM Útil en la aplicación de la psiquiatría
CIE 8 – Tuvo implicación de la asociación DSM III – Representó una auténtica revolución en las
psiquiátrica - Se usó para la publicación del clasificaciones psiquiátricas – Tuvo un gran impacto
primerio DSM II profesional
CIE-9- DSM IV – Similitudes con el CIE 10
CIE 10 – de poco uso en estados unidos DSM 5 – Conflicto de intereses entre los miembros de
los grupos de trabajo - Utilizará los códigos de la CIE
CIE 11 – Publicación pronta a realizarse – pasa por
10
encima del CIE 10 – tiene como objetivo principal
ayudar a los miembros de la OMS – Evita la
influencia farmacéutica y comercial – Mejora en la
utilidad clínica –Lenguaje asumido en la mayoría
de los países – Uso del español como segunda
lengua en su revisión -
Personalidad La personalidad es un proceso de maduración que se Con la ayuda de la entrevista anteriormente realizada a
da por una serie de fases en las que diversas fuerzas nuestro paciente, donde poco a poco nos fuimos adentrando
externas e internas interactúan y dan lugar a un en su historia. Es relevante saber que los estímulos recibidos
comportamiento. La conducta en medio de la sociedad por parte del ambiente donde tuvo su desarrollo (el cual no
se hace evidente por medio de las distintas actividades fue el mejor) no fueron los adecuados para que en él
que llevamos a cabo, sin tener en cuenta las generaran conductas diferentes a las vistas. Will no tuvo los
expresiones y demás aspectos como la comunicación afectos necesarios por parte de sus padres, lo cual pudo haber
no verbal, las cuales también resultan ser relevantes. generado en él una autoestima necesaria para poder enfrentar
Con lo anterior, podemos decir que Will tiene una las diversas situaciones que podían venirle, por lo tanto, al ir
serie de alteraciones que no le permiten llevar a cabo desarrollándose, se encontró con este vacío y, por lo tanto, se
un comportamiento adecuado en los distintos medios produjeron una serie de comportamientos indeseados para la
que le rodean, sino que, por medio de métodos como sociedad que le rodeaba, causando en él el trastorno
llamar la atención, causa disgusto en los demás; narcisista. La baja autoestima, producto de la falta de afecto
también cabe nombrar la baja autoestima, la cual le por parte de sus padres, le llevó a una alteración mental que
lleva a ciertos hábitos como el consumo de alcohol, lo dio como resultado actos de llamar la atención (TP narcisista)
cual le genera más problemas de los tenidos. Por lo a los que le rodeaban, y con esto, tratar de escapar de los
tanto, esta serie de comportamientos y sucesos nos conflictos psíquicos por los que estaba atravesando. Sus
induce a saber el porqué del origen de esta conducta. cambios emocionales también son consecuencia del trastorno
generado, lo cual le lleva a una inconstancia en la toma de
decisiones, y de esta manera, a estancarse en la vida, teniendo
las posibilidades de salir adelante por la capacidad que
poseía, la cual era la inteligencia lógico matemática
Cognoscitivo Cognoscitivo
El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos
El ser humano es organizado en su total por medio de
del niño por comprender y actuar en su mundo. organismos, la personalidad va derivando de las experiencias
Basándome mediante los signos que presenta Will, vividas y del comportamiento que se va reflejando en el
puedo afirmar que Will tiene una capacidad innata de conjunto social al que se pertenece. Bandura, el ambiente
comprensión, pero una fuerte adaptación al ambiente causa el comportamiento, pero el comportamiento también
el cual fue desarrollado, siendo esto la afectación depuede causar el ambiente. Will desde su primera etapa donde
sus etapas mediante su adaptación y crecimiento. se forma la personalidad del niño se marcó con ligeros
desagrados y maltrato, luego el rechazo de los padres
“Jean Piaget desarrolló la teoría de la psicogénesis
adoptivos, donde se sintió rechazado y su personalidad
(psicología genética), entendiendo que a partir de la
rebelde, conflictiva, retadora, pero confiable con sus amigos;
herencia genética el individuo construye su propia
Lo anterior lo llevó a refugiarse en los libros, acostumbraba
evolución inteligible en la interacción con el medio
leer rápidamente a solas en su cuarto ya que una faceta muy
donde va desarrollando sus capacidades básicas para
interesante de su personalidad es que poseía una inteligencia
la subsistencia: la adaptación y la organización.”
lógico-matemática muy alta rayando en la genialidad.
(ECURED, p 167).
Mediante esto puedo afirmar que el diagnóstico para Will es
Will tuvo una adaptación al ambiente de forma
Diviana Galindo un trastorno anti social.
traumática, en la cual se evidencia en su forma
agresiva de actuar; se dice que, Cuanto más equilibrio
exista entre asimilación y acomodación, tanto mejor
adaptado estará el individuo, donde cierta mente Will
no conto con sana perfecta acomodación de un
ambiente sano; el paciente solo conto con la sola etapa
completa y sin atropello por lo que se evidencia que es
la de etapa Operaciones Concretas, donde se
desarrolla el pensamiento lógico de hechos concretos,
comprensión de analogías concretas y realización de
operaciones aritméticas.
Hipótesis - Impresión diagnostica
Grupal
Los niños víctimas de maltrato físico y psicológico por parte de Información del caso de estudio:
sus padres, presentan un factor ambiental adverso, capaz de Caso Will Hunting.
maduración cerebral del menor que se refleja en la edad adulta, Nombre: Will Hunting
oportuna, ya que consideran que el afecto que le están brindando Estado civil: Soltero
Podemos decir que esto interfiere en la vida laboral y personal, Estado: Trastorno antisocial
debido a que le produce un vacío de autoestima y confianza Tecnica de evaluación: Para lograr una mayor descripción y
personal e interpersonal y de aumentar la probabilidad de que clasificación de la conducta del sujeto, se puede utilizar diversas
estos adapten hábitos y conductas poco saludables como el técnicas de evaluación que permitirán profundizar la
cognoscitivo puede verse interferido debido a factores genéticos información nueva, a fin de proponer una intervención adecuada.
del individuo, ya que se ve en la necesidad de una evolución Tecnicas a utilizar: Observación y entrevista: Estas permitirán
evidente por la interacción con el medio donde se desarrollan realizar interrogantes estructurados y preguntas espontaneas, las
sus capacidades básicas necesarias para su subsistencia. cuales nos acercaran y llevarán a identificar cada uno de los
Por lo tanto, como se observa, Will presenta un comportamiento rasgos enmarcados y comprendidos por la conducta del paciente,
inadecuado haciendo incumplimiento de las normas sociales con el objetivo de alcanzar un adecuado conocimiento de los
agresividad, irresponsabilidad constante, ausencia de personalidad del sujeto, con mira de obtener un diagnóstico
remordimiento y problemas para creer en el amor. Es así, que clínico y delinear un tratamiento psicológico. Además, auto
este tiene una vida laboral y personal muy caótica, debido a que informe de tipo autobiográfico, en el que el paciente tiene la
inconscientemente provoca un gran rechazo al momento de libertad de expresar su registro biográfico desde su perspectiva,
relacionarse en el ambiente laboral y en su vida de pareja, permitiendo evaluar la subjetividad del sujeto por medio de su
relacionados con los problemas de autoestima, la cual le lleva a narrativa. Esta información sirve de complemento a la
ciertos hábitos como el consumo de cigarrillo y alcohol, como evaluación suministrada por la observación y entrevista.
cognitivo persistente en su vida adulta, ya que este no manifiesta Proceso cognitivo: Desde la estructura mental, es de evidenciar
algún tipo lesión aparente, y que los procesos mentales y del como cada uno de los eventos que ha vivido este personaje, el
cerebro están funcionando de acuerdo a las influencias o sentimiento de rechazo y maltrato, por parte de sus padres
estímulos del ambiente, teniendo funciones cognitivas adoptivos, a raíz de sus decepciones y haber sido maltratado,
excelentes con habilidades excepcionales en la resolución de Will muestra su falta de afectividad por medio del
ejercicios matemáticos de manera muy rápida y correcta. comportamiento agresivo y desinterés. Piaget, “el individuo
167).
dado que esta permite conocer, estudiar y observar cada uno de los comportamientos de las
personas, empleando las técnicas e instrumentos que el psicólogo debe aplicar en un caso para
llegar a un diagnostico con validez y confiabilidad, dándose así la necesidad de estrategias con el
Capurro N, Daniel, & Rada G, Gabriel. (2007). El proceso diagnóstico. Revista médica de
Recuperado de http://es.slideshare.net/dfce18/guia-paraeldiagnosticoneuropsicologico
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