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MODERNIDAD VS POSTMODERNIDAD

(Estudiante de Licenciatura en Educación Básica)

Nos encontramos en un mundo Surge de esta manera el


globalizado donde la ciencia y la postmodernismo como crítica y
tecnología han sido los promotores de negación a la modernidad, el cual
la sociedad en la que vivimos. Las plantea la necesidad de rescatar y
crisis ocasionadas por estos avances retomar la verdadera razón, sus
y las contradicciones evidenciadas planteamientos implican que el
entre las actuales condiciones hombre deje de ser el sujeto dinámico
sociales y estructurales que presentan y transformador de la realidad, y se
las sociedades desarrolladas son las convierta en un ente pasivo,
que han dado como resultado al conformista, pesimista, carente de fe y
denominado “postmodernismo” que valores, todo lo cual contribuye a su
como línea de pensamiento, aparece degradación moral humana de forma
en el mundo occidental en las décadas general, y por ende, a la
de los 70-80. desnaturalización de su esencia, el
La época moderna abarca los hecho de que el hombre entre en esa
complejos niveles y cambios pasividad y quietismo lo imposibilita de
científico-técnicos, culturales, políticos una u otra manera de cambiar sus
e ideológicos que integran el proceso condiciones de vida y proyectar su
de formación del capitalismo futuro. Es así como el
sustentados en un ideal en el cual se postmodernismo en su afán e intento
exaltan la razón, el progreso y la por romper con los avances de la
emancipación del hombre; lo que modernidad se convierte en una
significo desarrollar fuerzas universalización que absolutiza las
productivas a través del desarrollo de diferencias haciendo así imposible
la ciencia y la tecnología. Sin embargo pensar en la historia y el progreso
esta revolución tecnológica de las social, ya que evidencia una sociedad
últimas décadas donde se incluye la donde se exalta la diferencia, el
robotización creciente del trabajo individualismo y la renuncia a los
productivo y de servicios ha traído valores.
como consecuencia la disminución del Por tanto la modernidad se da por la
valor y de la necesidad del trabajo relación entre razón, progreso, historia
humano por la unidad del producto; y humanismo y la postmodernidad
por lo que se plantea que la conduce a que el hombre como ser
modernidad ha sido incapaz de activo y dinámico pierda su vitalidad y
resolver los problemas del hombre desnaturalice su esencia estimulando
pues se ha obtenido una nueva era al egoísmo, individualismo y la pérdida
bajo la poderosa influencia de la de valores.
revolución tecnológica; ocasionando Por otra parte Mc Laren (1998)
de esta manera discusiones acerca de argumenta que la escuela se
¿los presupuestos teóricos de la encuentra alejada de un presente
modernidad son válidos o no para cambiante, desposeído de valores,
analizar la realidad?. que hace poco se consideraban como
universales y que en el transcurso del A su vez es necesario que se fomente
proceder histórico se ha ido diluyendo. la formación de valores sólidos y
Cabrera (1996) argumenta que la perdurables donde entra a jugar papel
tecnologización del mundo, ha importante la familia para inculcarlos
impactado no sólo en el saber, sino en desde la primera infancia, rol que a su
todo el mundo de vida social, ha vez pertenece a la escuela y a la
erosionado el espacio público y comunidad para preparar las nuevas
privado del hombre, convirtiéndose en generaciones frente a la toma de
factor esencial de todo cuanto decisiones acertadas ante los
acontece, provocando su diferentes fenómenos que enfrenta la
desestabilización, donde se incluye a sociedad, tarea que se puede lograr
la educación. solamente si las familias brindan una
Es así como los educadores y las educación adecuada desde las
familias deben enfrentar y asumir edades iniciales.
críticamente los cambios y
transformaciones ocasionadas por la Los valores son entendidos por los
era moderna y de la misma manera filósofos como una compleja
superar las deficiencias y errores que formación de la personalidad,
esta acarrea para permitir el rehacer contenida no sólo en la estructura
de la sociedad, rescatando lo cognitiva, sino fundamentalmente en
pedagógico como un proceso los profundos procesos de la vida
formativo del hombre para el social, cultural y en la concepción del
desarrollo integral. mundo del hombre, que existen en la
Los docentes deben utilizar esa realidad como parte de la conciencia
globalización del conocimiento que día social y en estrecha correspondencia
a día se presenta, la flexibilidad, la y dependencia del tipo de sociedad en
contextualización, la creatividad y el el que niños, adolescentes y jóvenes
dialogo para estructurar el currículo de se forman.
las escuelas con el fin de enfrentar de
manera inteligente el mundo que nos
rodea, formando así personas
capaces de interactuar en la
diversidad, en la crisis e incertidumbre
que se presenta constantemente,
permitiéndoles acceder a experiencias
más humanas, potenciando su
pensamiento crítico y creativo frente a
la sociedad actual. El educador se
debe manejar bajo una ética consigo
mismo, con el mundo y por supuesto
con la sociedad donde actúa, abierto
al cambio y a la transformación
permanente, lo que impone el reto de
constituirse como intelectual,
profesional e investigador de sus
prácticas pedagógicas.