Aprendizaje y memoria

El aprendizaje es la obtención de la información que permite tal aptitud; la memoria es la

retención y el almacenamiento de tales datos.

Al memoria se divide en dos modos: Explicita(DECLARATIVA) QUE ES LA CONCIENCIA

Implícita [Retención y conservación].
Explicita:
-Episódica: Acontecimiento
-Semántica, es para actividades como el habla, palabras, reglas y lenguaje, o actividades
como montar en bici.
Implícita.
-Procedimientos: compre habilidades y hábitos se tornan inconscientes y automáticos.
-Preparatoria. ES la facilitación de palabras u objetos después de haber estado en
contacto con ellos
-Aprendizaje no asociativo: Aprende por un solo estimulo
-Aprendizaje asociativo: por más de un estímulo es como se aprende

MEMORIA

Es la modificación en la potencia de las conexiones sinápticas elegidas, es decir la

modificación comprende la síntesis de proteínas y la activación de los genes
En ocaciones se producen cambios a coro y a largo plazo, cmo consecuencia de las
descargas sinápticas, es decir esta se pued e facvorecer o no.
Una modalidad de cmabio platicos es la pontenciaciñon postetanica, en la cual surgen
potenciales mas intensos en respuesta a la estimulación, lo cual acumula caclio en la
neurona presinaptica, en grado tal que se fijan todos los sitios de fijación que conservan el
calcio
La habituación es cuando un estimulo se repite una y otra vez, esto porovoca que al final
el sistema se acostumbre a esta estimulación lo cual provoca que bajen los niveles
estimulantes de calcio, la habituación es un clásico ejemplo de aprendizaje no asosiactivo.
La sensibilización es lo contrario a la habituación, después de aplicar un estimulo y que se aprendea algo . El fenómeno en cuestión
puede constituir una respuesta transitoria, o si es reforzado por la coincidencia adicional del estímulo nocivo y del inicial, quizá
presente características de la memoria a corto o largo plazo.

REFLEJO CONDICIONADO
Un ejemplo clásico de aprensiaje es este. Es correspondiente a una respuesta refleja a un
estimulo que en ocasiones anteriores dessecadeana escasa o nula reacción, y se estimula
primero y después otro qu normalmente no genra la respuesta.

Como se comentó en párrafos anteriores, por un lapso breve la

memoria funcional conserva y permite disponer de la información
que le llega, en tanto decide qué hará con ella. Es la modalidad
de memoria que hace posible al sujeto, por ejemplo, mirar
un número telefónico y recordarlo en el momento que toma el
audífono y marca los números. Aquélla consiste en la llamada
orden central situada en la corteza prefrontal, y dos “sistemas
de ensayo”: un sistema verbal para conservar los recuerdos verbales
y otro visuoespacial paralelo para preservar los aspectos
visuales y espaciales de los objetos. El centro del orden envía información
a los dos sistemas de ensayo.