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Bloque 1: T1 - Eval. Clínica: Aspectos conceptuales y Técnicos básicos.

FEE
Introducción Eval. Clínica: delimitación,
Criterios de calidad científica y ética: eval. basada en la evidencia (EBA).
objetivos y proceso.

Evaluación clínica: proceso que se ocupa desde una EBA: uso de investigación y teorías como base para: 2. Criterios de calidad científica del proceso de eval.:
Witmer - creador de la psicología clínica. Seleccionar constructos, usar técnicas e instrumentos
Eval. Psicológica como sub-disciplina científica. aproximación científica a la exploración y análisis de salud
validados y la implementación del proceso de eval. A. Instaurar proceso sistematizado.
Aportaciones: test, servicios de eval., trabajo en hospitales, eval. mental. Finalidad: tomar decisiones y resolver problemas.
De personalidad, psicoanálisis, neurología... - objetivos: descripción, clasificación, selección/predicción,
1. Evidencias de calidad científica de las técnicas e B. Eval. Contenidos adecuados y relevantes:
explicación y valoración tratamiento o intervenciones
instrumentos de eval. 3 referentes: análisis de items, *contenidos relativos a la delimitación del problema
1946 - APA reconoce un programa de formación específico para aplicadas.
evidencias acumuladas de fiabilidad y de validez. y del diagnóstico.
acreditar a los psicólogos clínicos.
Objetivos del Evaluador: *info relativa a la conceptualización del caso y
Principales indicadores: planificación del tratamiento.
División 12 de la APA. Sección 9: dedicada a la evaluación. 1. Delimitar y diagnosticar problema.
- medidas normativas. *info relativa a la evol y los efectos del tratamiento.
2. Evaluar las variables implicadas.
- consistencia interna.
- Retos de la Eval. Clínica: 3. Valorar los resultados del tratamiento.
- fiabilidad interjueces. C. Selección adecuada de métodos de eval. Y fuentes
Creación y uso de protocolos de evaluación. - fiabilidad test-retest.
Tareas y acciones: informantes papara la contrastación de hipótesis.
Eval. Multicultural. - validez de contenido.
Eval. Que permitan la selección y planificación de tratamientos. - recogida inicial de info.
- validez de constructo. D. Criterios de coste, especificidad y validez incremental
Progreso en la precisión y validez - formular hipótesis. - Validez de generalización.
- deducción de enunciados verificables. para la combinación e integración de instrumentos.
- sensibilidad al tratamiento.
- Requieren más perfeccionamiento: instrumentos validados y - contrastación hipótesis. - utilidad clínica.
- Valoración de resultados. E. Restricción y control de los sesgos del evaluador **
uso de procedimientos estructurados.
3. Criterios de calidiad ética en la eval. Clínica:
- confidencialidad y secreto profesional, consentimiento
informado, invasión de la personalidad, competencia y
rigor científico y protección de datos personales y
documentación.

Principales técnicas e Instrumentos de Eval. Historia Clínica Habilidades comun. del evaluador
en el contexto clínico

* Instrumentos multidimensionales para la Evaluación de la Entrevista clínica: se recoge info de la observación. 1. Habilidades que muestren pericia y liderazgo.
Instrumentos - pueden agruparse en: Fases principales: 2. Habilidades empáticas y de recepción.
Psicopatología:
- técnicas de observación. 3. Habilidades de escucha.
- MMPI-2.
- técnicas objetivas. 1. Planificación. 4. Habilidades para evocar o mantener el flujo comunicativo.
- MCMI-II y MCMI-III (Million) (MACI - adolescentes).
- Auto-informes. 2. Inicial. 5. Habilidades para preguntar.
- SCL-90-R.
- entrevistas. 3. Intermedia o de desarrollo. 6. Habilidades de intervención verbal.
- CAQ.
- técnicas proyectivas. 4. De despedida o cierre.
- PAI.
-técnicas subjetivas y de juego. 5. Análisis de la información.
- BASC.
- técnicas psicométricas.
- TAMAI.
- ASEBA / SCICA.
Las más frecuentes: entrevista y observación.
- CORE-OM.
* Principales Entrevistas Diagnósticas para la Evaluación
* Instrumentos para la Eval. Del impacto de la enfermedad y
Exploración Psicopatológica El informe clínico: comunic. resultados
Psicopatológica en niños/adolescentes:
los efectos de la intervención:
- DISC y DISC-IV: cubre los trastornos Eje I. 6-17 años.
- Salud general: CSGG-28 y SF-36.
- DICA: 6-17 años y a padres. 247 elementos. Análisis transversal de la sintomatología, para detectar, integrar y
- Calidad de vida y general: QOLI, EBP, WHOQOL, QLS.
- CAPA.: act. Cotidianas. organizar los datos significativos. Eval. de signos y síntomas - Guía Informe oral: entrevista de devolución.
- Deterioro funcional: Eje K, EEAG, CAFAS, PAIS...
- ISCA: Eval. Síntomas clínicos. (Current, lifetime y para de indicadores para la exploración psicopatológica:
seguimiento). Informe en papel: documento científico y legal.
* Instrumentos generales para la evaluación de variables
implicadas en el proceso de intervención: - Apariencia y comportamiento en la visita. Criterios técnicos:
- Alianza terapéutica: WATOCI, VTAS-R. - Conciencia de enfermedad.
* Principales Entrevistas Diagnósticas para la Evaluación - Actividad motora y conducta intencional. - Estilo.
- Motivación al tratamiento: CMOTS.
Psicopatológica en adultos: - Conciencia, alerta, orientación y atención.
- Habilidades/Adherencia y competencia del terapeuta: YACS, - Formato.
- DIS. - Memoria.
CTS, PACS-SE. - Contemido.
- SCID-I, SCID-II y SCID-CV. - Percepción e imágenes mentales.
- Satisfacción con la intervención: CSQ-8 y CSI. - Estructura.
- CIDI, WHO-CIDI. - Pensamiento, lenguaje y habla.
- Conciencia de sí mismo.
- Afectividad.
- Funciones fisiológicas.
- Reacción del examinador.
Ana Rabadán - Evaluación en ps. clínica - 2019

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