HACIA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO.
UNESCO
CATEGORIAS QUE DICE EL TEXTO
Por “multilingüismo” se entiende
aquí el conocimiento múltiple de
lenguas por parte de una misma
persona.
SE debe preservar la diversidad en
Diversidad lingüística; las sociedades de conocimiento, el
Multilingüismo multilingüismo, facilita
considerablemente el acceso al
conocimiento, sobre todo en la
escuela. El análisis de las
sociedades del conocimiento no
puede prescindir de una honda
reflexión sobre el futuro de la
diversidad lingüística y los medios
para protegerla frente a los
riesgos de estandarización y
uniformidad que entraña la
revolución de la información.
La brecha cognitiva separa a los
Brecha cognitiva marginados de las sociedades del
conocimiento de las personas que
tienen acceso a este y que
participan en su aprovechamiento
compartido. Pone de manifiesto el
potencial de exclusión que pueden
conllevar las sociedades del
conocimiento, cuando su
desarrollo se limita a promover
una economía del conocimiento o
la sociedad de la información.
¿Es RELEVANTE? ¿POR QUÉ?
Si porque, aceptar el
establecimiento de límites a la
diversidad lingüística en las
sociedades del conocimiento
equivaldría a reducir las vías de
acceso al saber, ya que la
capacidad de las lenguas para
adaptarse desde el punto de vista
técnico, cognitivo y cultural a las
necesidades de sus usuarios
efectivos o potenciales se vería así
disminuida.
Es necesario hallar un equilibrio
entre la protección de la
propiedad intelectual y la
promoción del dominio público
del conocimiento, ya que el acceso
universal al conocimiento debe
seguir siendo el pilar en el que se
apoye la transición hacia
sociedades del conocimiento.