UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CALIFICACIÓN

INDOAMERICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA

SALUD
CARRERA DE PSICOLOGIA

EPISTEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA

TEMA: EL EXPERIMENTO MONSTRUO

ESTUDIANTE: EVELYN PINZA

DOCENTE: PS.MGS. PAUL ACOSTA

AMBATO, 2019
OBJETIVO

Inducir la tartamudez en sujetos que no la padecían y determinar las causas de la misma

POBLACION

En este experimento participaron 22 niños, de entre 5 y 15 años de edad, todos ellos huérfanos.
Johnson seleccionó a 10 niños tartamudos y otros 12 que hablaban perfectamente, y los mezcló en
dos grupos.
Uno de los grupos recibía devoluciones positivas, siendo felicitados por su correcta ejecución y
fluidez.
El otro grupo recibía devoluciones negativas, siendo constantemente castigados y recibiendo
críticas en las que se hacía hincapié en sus errores e imperfecciones, diciéndoles que estaban
condenados a la tartamudez.

RESULTADOS

Los resultados del experimento fueron totalmente negativos. Los niños del grupo que recibían
devoluciones negativas no desarrollaron tartamudez, por el contrario, desarrollaron serios
trastornos psicológicos de la personalidad, marcados por comportamientos retraídos, problemas de
ansiedad y habla retenida.
Muchos de los participantes siguieron arrastrando secuelas hasta la edad adulta.

METODOLOGIA

Se les decía a los niños no tartamudos que se les estaba detectando un problema en el habla y que
otros niños tartamudos del orfanato habían empezado a sufrir tartamudez como ellos.
Continuaba instándoles a pensar muy bien antes de hablar para no equivocarse y tartamudear
precipitadamente. Con ello, los niños desarrollaban un sentimiento de nerviosismo, estrés y culpa
antes de poder empezar a articular ninguna palabra.

Por el contrario, a los niños que, si padecían tartamudez previamente, Mary les hablaba de manera
muy positiva y animándolos a que hablasen, con el objetivo de empoderarles hasta finalmente curar
su tartamudez por completo.

CONCLUSIONES

 Este experimento es muy cruel y para nada ético solo por la ambición de un profesor de
adquirir nuevos conocimientos además no es algo lógico que se trate de inducir la
tartamudez en niños que no padecían de esto, en vez de tratar de eliminarla a los niños que
si la padecían mediante algún proceso que les ayude a erradicar esta dificultad.

BIBLIOGRAFÍA