SESIÓN

GRADO 3°
A2 52
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
My family, friends and others: family life – classroom resources
(Presencial)

TÍTULO DE LA SESIÓN

Habits in the past

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
90 minutos NICE MEMORIES 18
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZA
DO
Escribe diversos  Adecúa el texto a la situación Redacta texto  Formativa
tipos de textos comunicativa. describiendo sus  Sumativa
en inglés como  Organiza y desarrolla las ideas hábitos durante su
lengua de forma coherente y niñez usando
extranjera cohesionada. ilativos, estructura y
vocabulario
 Utiliza convenciones del
adecuado
lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del
texto escrito.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15’) TIEMPO
1. El/la docente propone la dinámica de memory game. El/la docente modela 3’
las frases a decir. Explica que tienen que hablar de lo que solían hacer en
vacaciones cuando estudiaban en primaria. Ejemplo: I used to get up late,
el /la siguiente estudiante tiene que decir She used to get up late + I used to
(su frase). La idea es recordar lo que dijo cada compañero (a)

2. Cada grupo debe estar conformado como mínimo por 6 personas. Si alguien 12’
de la cadena no recuerda las frases de sus compañeros, tienen que
empezar nuevamente.
DESARROLLO (65’) TIEMPO
3. Cada estudiante recibe una hoja de aplicación con 2 ejercicios (ver Anexo 10’
1) trabajan individualmente. Los estudiantes desarrollan ejercicio 1,
comparan las imágenes del pasado y presente y escriben oraciones de
acuerdo a cada imagen, tomando como referencia el verbo de la oración en
presente.

4. Los estudiantes se unen en pares para comparar respuestas. 3’

5. El/la docente monitorea las interacciones y respuestas

 6. Los estudiantes desarrollan ejercicio 2 individualmente. Completan el cuadro
discriminando si se refiere a hábitos en el pasado o en el presente.
10’
My family, friends
7. Los and others:
estudiantes family
se unen life – classroom
nuevamente resources
en pares para conversar sobre sus
respuestas. 3’

8. Los estudiantes reciben hoja de aplicación para trabajar comprensión de

lectura (ver Anexo 2). Los estudiantes leen cuidadosamente y resuelven 15’
ejercicio 1 el cual consiste en discriminar si la oración es afirmativa o
negativa. used to or didn’t use to.

9. Se reúnen en pares para verificar respuestas.

3’
10. Los estudiantes redactan el producto final. Escriben lo que solían hacer
cuando eran niños, si eran diferente físicamente, las tradiciones familiares,
etc. El/la docente modela la redacción: When I was a child I used to have a 15’
different look. I used to have curly hair.I didn’t use to wear glasses. I used to
do homework but I didn’t use to pay attention in class.

11. Los estudiantes intercambian producciones. El/la docente pide de manera

aleatoria presentar las producciones escritas. 6’
CIERRE (10’) TIEMPO
12. Retroalimentación: El/la docente elabora un cuadro de doble entrada en la 5’
pizarra. El primer encabezado es de USED TO, el segundo encabezado de
DIDN’T USE TO. Los estudiantes voluntariamente escriben frases en cada
recuadro. El/la docente refuerza la forma del verbo principal en afirmativa y
negativa.

13. Metacognición: El/la docente plantea una pregunta por grupo. Did you used 5’
to have a different look when you were in primary school? What was it like?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna.
RECURSOS
Anexo 1
Anexo 2
Taken from: islcollective.com
My family, friends and others: family life – classroom resources

1. ANEXO 1
My family, friends and others: family life – classroom resources
 My family, friends and others: family life – classroom resources
2. ANEXO 2

We use Used to + verb to indicate a

habit in the past and make past facts
and generalisations.

A) Complete the text with the correct form of USED TO, DIDN’T USE TO

 When I was I child I ____________ cry a lot and I _____________ eat a lot,
but I __________ study as hard as now. I ___________ drive cars because I
couldn’t drive. I __________ go everywhere with my parents and I
___________ be happy all the time. I __________ play with my friends at the
park, but we ____________ play football, we ___________ basketball, which
_________ my favourite sport. And now, I ________ go out with my friends and
we __________ to the cinema on Saturdays. 5 years ago, I also __________
that life was very difficult, now as I’m older I __________ that life is easy, but
anyway I love to stay with my friends and I also ___________ to the swimming
pool, because now it is my favourite hobby and the reason is that when I was
younger, I ___________ swim because my parents didn’t let me to do it.

B) What did you use to do when you were a child?

When I was I child I used to...

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