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Rúbrica 2: Valorando las secuencias didácticas de mi


clase
SECUENCIA DIDÀCTICA Nº 01
GRUPO 4
Nombre de los docentes: Marleny Monje Urueña, Pedro Perdomo Cabrera y Flor Marina Losada Cuéllar

FICHA DE A través de la lectura oral de la historia “La casa embrujada”, durante la secuencia
DESCRIPCIÓN DE LA didáctica se desarrollan en los estudiantes procesos comunicativos como: identificación de
SECUENCIA conocimientos previos, análisis, interpretación, argumentación y socialización.

A partir de los procesos comunicativos desarrollados con la lectura, los estudiantes


fortalecerán y aplicarán sus conocimientos en contexto a través de: la descripción, la
dramatización, resolución de preguntas escritas, lectura en voz alta para medir la
velocidad lectora, respuestas de forma oral, identificación de sinónimos y construcción de
oraciones teniendo en cuenta su estructura.

Nombre de la HISTORIA: “LA CASA EMBRUJADA”


secuencia
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Autor/Autores
Pedro Froilán Perdomo Cabrera, Marleny Monje Urueña y Flor Marina Losada Cuéllar.

Contenidos que 1. Lectura mental y oral


desarrolla la 2. Análisis de un texto
secuencia 3. El párrafo
4. El texto argumentativo y descriptivo

Descripción de la 1 En las actividades de apertura se da a conocer el tema y objetivos de la clase.


secuencia
2 En la fase ¡Preguntémonos! Se hace la lectura del texto “La casa embrujada”, se realizan
Preguntas para explorar sus conocimientos previos e ir construyendo conceptos nuevos.

3 En la fase ¡Exploremos! , los estudiantes construyen la historia haciendo uso de su


imaginación y creatividad. Trabajan en fichas de papel.

4 En la fase ¡Produzcamos!, los estudiantes hacen una dramatización de la historia.

5 En la fase ¡Apliquemos!, resuelven un taller sobre la interpretación del texto leído.

Audiencia (dirigido a) Estudiantes de los grados 4º y 5º de las sedes José Hilario López y Castilla Uno.
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Evaluación de secuencias didácticas de mi clase

CRITERIO Escala COMENTARIOS


5 4 3 2 1
La secuencia didáctica X Las metas y objetivos son: fortalecer las habilidades
evidencia claramente las lectoras en los estudiantes.
metas y objetivos de
aprendizaje.
La secuencia didáctica se X Los estándares de competencia se tuvieron en cuenta y
enmarca Estándares Básicos se evidencian durante el desarrollo de cada una de las
de Competencias actividades planeadas en la secuencia didáctica.
Nacionales.
La secuencia didáctica X Sì, porque durante el desarrollo secuencial de cada una
evidencia claramente los de las fases, es evidente los enfoques pedagógicos
enfoques y métodos de contemporáneos tales como: el enfoque cooperativo, la
enseñanza. enseñanza problèmica y el aprendizaje significativo
La secuencia didáctica X Sí, porque en la metodología se tienen en cuentas los
propone una serie coherente pasos para hacer una lectura comprensiva y analítica en
de los contenidos. cada una de las fases de aprendizaje de los estudiantes.
La secuencia didáctica X sì, porque cada una de las fases se desarrolló teniendo
presenta una adecuada en cuenta el tiempo que se había programado.
distribución de tiempo por
actividad.
La secuencia didáctica X Sí, porque se tiene en cuenta que los estudiantes inicien
relaciona claramente de manera práctica con el conocimiento del tema,
objetivos, contenidos y relacionando sus conocimientos previos con los nuevos
actividades. saberes, que serán construidos en contexto durante el
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desarrollo de la secuencia didáctica mediante el trabajo


en equipo e individual.
La secuencia didáctica X Los recursos educativos digitales en esta secuencia
contiene recursos educativos didáctica son utilizados por los docentes para la
digitales que la hacen elaboración de la misma, permitiendo así planear y
atractiva y ayudan a entender desarrollar los contenidos de la misma de una forma
el tema. significativa y amena para los estudiantes.
En la secuencia didáctica se X Sí, porque se tiene en cuenta durante todo el desarrollo
define con claridad cómo se de la secuencia didáctica los tipos de evaluación:
va a desarrollar la evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, la autoevaluación y la
y cuáles son los productos coevaluaciòn.
asociados a la misma.
La secuencia didáctica X Sì, en el punto Nº 7 se encuentra toda la bibliografía.
cuenta con bibliografía
PUNTAJE FINAL 42 (Eficiente) COMENTARIO FINAL
Durante la aplicación de esta secuencia didáctica se
evidenció la motivación y dinamismo de los estudiantes
para participar en el desarrollo de la misma. Cada una de
las actividades programadas, permitió a los estudiantes
valorar sus habilidades lectoras y apropiarse de
conocimientos nuevos para mejorar fortalecer sus
debilidades encontradas que se trabajó durante el
desarrollo de la secuencia
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Ubique el puntaje final según corresponda:

ESCALA
Excelente Eficiente Limitado Poco apropiado Insatisfactorio
(45-39) (38-32) (31-25) (24-18) (menos de 17)

42

Teniendo en cuenta la valoración final la secuencia didáctica, responda:

¿Qué elementos cambiaria, incluiría o eliminaría de la secuencia didáctica?

-Por las actividades programadas, aumentaríamos más tiempo en cada una de las fases del PEPA.