Trabajo individual:

Actividad 6 –

Aprendizaje De Las Matemáticas

Con El Uso De Las Tic
Por

Ederman Luna Hermosilla

73227193

Geometría del Espacio

551124

Tutor

Wualberto José Roca

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

octubre -2019
 INTRODUCION

Las dificultades para utilizar las herramientas tecnológicas han sido un gran desafío para los
estudiantes y maestros, es asi que muchos profesores hoy en día no saben manejar estas
herramientas, lo que hace tedioso y sosa las clases por falta de dinámicas de estudias que hagan del
aula de clase más confortable para el estudiante. Aunque en esta era digital la mayoría de
estudiantes saben manejar en un alto grado las tecnologías, muchos por no decir la mayoría no le
dedican tiempo para buscar y utilizar los softwares que son utilizados en las matemáticas y en otras
áreas. Lo mismo pasan con la mayoría de los maestros que mucho o poco saben de estas
herramientas, que son de ayuda para un mejor entendimiento de las matemáticas.
Ejercicio 1. Aritmética.
 División entera (o euclídea) de 23590 entre 23. Cociente y resto.
 Mínimo común múltiplo de 4 y 8.
 Máximo común divisor de 4, 8 y 12.
Ejercicio 2. Sean los polinomios P (X)= x^2+ 5/3 X+1 y Q(x)=x-3.
Calcule lo siguiente, en un solo bloque de WIRIS:

a) P(𝑥) + Q(𝑥)

b) P(𝑥) - Q(𝑥)

c) P(𝑥)·Q(𝑥)

d) P(𝑥)/Q(𝑥)

e) Máximo común divisor de P(𝑥) y Q(𝑥)

Ejercicio 3. Ecuaciones y sistemas.

a) Halle las soluciones, reales y complejas (si las tiene) de: 𝑥 5 − 𝑥 4 − 3𝑥 3 + 5𝑥 2 − 2𝑥

b) Resuelva la siguiente ecuación (x es la variable que buscamos): x^2-ax+6=0
c) Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones y represéntelo:

−𝑥 − 3𝑦 + 𝑧 = 2
{ 2𝑥 − 𝑦 = 3𝑧
3𝑦 = 𝑧
 CONCLUSION

El uso del TIC, en el aprendizaje de las matemáticas son y serán un reto tanto para estudiantes y
maestros, por las diferentes dificultades que se presentan para su enseñanza es asi que se ha
buscado las formas más adecuadas para que maestros y estudiantes estén en la vanguardia de la
utilización de las herramientas tecnológicas, para hacer más fácil el aprendizaje del área de
matemáticas. Aquí estamos hablando de los maestro y estudiantes que tiene acceso y a su alcance
todas estas herramientas, y surge una la siguiente pregunta ¿Qué pasa con la educción rural donde
no hay acceso al internet? ¿que estamos haciendo para cerrar la brecha entre educción urbano y
rural respecto al uso del tic para el aprendizaje del área de matemáticas? La educción rural merece
que le prestemos mucha atención porque es ahí donde se presentan las mayores dificultades para
el aprendizaje de las matemáticas y el uso de herramientas tecnológicas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://calcme.com/a

http://www.wiris.com/es

matemáticas, ciencias y ciudadanas. Recuperado

de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf2.pdf

Wiris Campus (s.f.). Colección de actividades con Wiris. Recuperado

dehttp://www.wiris.com/es/node/1130