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METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (2014: 4), el enfoque


cuantitativo está basado obras como las de Auguste Comte y Émile Durkheim. La
investigación cuantitativa considera que el conocimiento debe ser objetivo, y que
este se genera a partir de un proceso deductivo en el que, a través de la
medicación numérica y el análisis estadístico inferencial, se prueban hipótesis
previamente formuladas.

El presente trabajo es una investigación de tipo cuantitativa , en la cual se busca


identificar las posibles causas que se presentan a la hora de escoger una carrera
profesional y con ello poder desarrollar estrategias pedagógicas y universitarias
para contrarrestarlas, así mismo se realiza la aplicación de encuestas a jóvenes
entre los 16 y 20 años de edad que son seleccionados teniendo en cuenta un
muestreo Aleatorio Estratificado, dentro del cual se hace un muestreo Aleatorio
Simple, que permite realizar una exploración sobre cómo influye la edad en el
desarrollo y la formación universitaria, continuamos con un diseño no experimental
transaccional correlacional ya que solo se observara una situación ya existente y de
igual forma se relacionan y describen dos variables en un momento determinado
del tiempo.

“La Revolución Educativa” centró sus esfuerzos en el seguimiento y atención al


estudiante: Sus condiciones individuales, socioeconómicas, institucionales, y
financieras, pues son estas las que lo impulsan a mantenerse o a abandonar sus
estudios. Es a partir de esta política educativa que la
educación superior colombiana cuenta con directrices para fortalecer la
permanencia y la graduación estudiantil.” (MINISTERIO DE
EDUCACION NACIONAL, 2009)

Siguiendo por esta línea se puede observar uno de los problemas más frecuentes
en la inconformidad con las instituciones o las carreras ofertadas por ellas, notamos
que la edad es uno de los motivos asociados, debido a que entre menos edad hay
más índice de indecisión.

Los principios y las leyes en los que nos regimos en esta investigación están ligados
a la Ley 1090 del 2006 “Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de
Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones.”, esto
nos explica que hay que tener en cuanta la responsabilidad, la competencia, los
estándares legales, el bienestar del usuario, la actividad, el ejercicio del psicólogo y
las prohibiciones ya que en nuestras manos esta la confianza depositada por los
participantes de estas encuestas y depende de nosotros manejar con Prudencia y
discreción estas muestras , es por esto q la ley en su articulo 13 especifica que “El
presente Código Deontológico y Bioético, está destinado a servir como regla de
conducta profesional, en el ejercicio de la psicología en cualquiera de sus
modalidades, proporcionando principios generales que ayuden a tomar decisiones
informadas en la mayor parte de las situaciones con las cuales se enfrenta el
profesional de la Psicología, fundamentado en los principios de beneficencia, no-
maleficencia, autonomía, justicia, veracidad, solidaridad, lealtad y fidelidad, además
de las contempladas en la presente ley”. (Ley 1090 de 2006).

Guzmán. C et al. (2009). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana


Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención.
Recuperado el 29 de octubre de 2019 de
https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-
254702_libro_desercion.pdf

S.A. (2006). LEY 1090. Recuperado el 29 de octubre de 2019 de


https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación


(6ª ed.). México: McGrwall Hill Education.

Ministerio de Educación Nacional, ‘Reconectados’, para evitar la deserción


estudiantil. Bogotá: Ministerio de Educación, 2019