BLOQUE I: HISTORIA, CONCEPTO, METODOLOGÍA

TEMA 1. HISTORIA

1.1- LA ÉPOCA PRECIENTÍFICA

1.2- DEL LABORATORIO A LOS TESTS (1850-1930)
1.3- REACCIÓN A LOS TESTS (DÉCADAS DE LOS 30 Y 40)
1.4- FACTORIALISMO, HUMANISMO Y PERSPECTIVA COGNITIVO-SOCIAL (AÑOS 50
Y 60)
1.5- CRÍTICA AL MODELO FACTORIAL (FINAL DE LOS 60 Y DÉCADA DE LOS 70)
1.6- INTEGRACIÓN Y APLICACIONES (DÉCADAS DE LOS 80 Y 90)
1.7- DIMENSIONES Y PROCESOS (SIGLO XXI)

1.1- LA ÉPOCA PRECIENTÍFICA

Margarita Olmedo Montes y Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua se refieren como

anécdota curiosa a lo que podría considerarse como el primer testimonio escrito sobre
“diferencias humanas en capacidades y el interés por su evaluación”: un relato bíblico
de un suceso curioso (Libro de los Jueces 7:3), en el que Jehová decide llevar cabo un
proceso de selección de los mejores guerreros a partir de lo que podrían considerarse
pruebas de observación y autoinforme para que el israelita Gedeón venza a los
madianitas. “Habida cuenta que, de los 22.000 hombres que inicialmente constituían la
tropa, tan sólo 300 reunían las cualidades requeridas, superando de forma satisfactoria
las "pruebas divinas", no podemos menos que recalcar el carácter serio y exhaustivo
del proceso realizado”.

En la Etapa Precientífica el mayor acercamiento al concepto de “personalidad” se

obtuvo a través de la astrología.

Mesopotamia (s. III a.C.). Sargón I de Acad (Sargón el Grande (en acadio Sharrum-kin,
"rey legítimo", "rey verdadero"). Fue la primera persona de la historia registrada en
crear un verdadero Imperio: el Imperio acadio
Iluminación de Bell: el alcance del culto astrológico de los sacerdotes caldeos queda
reflejado en una obra encontrada llamada Iluminación de Bel atribuida al rey Sargón.
Esta obra está incluida en las tablas de arcilla, de escritura cuneiforme, de la biblioteca
de Nínive que Asurbanipal construyó durante su reinado, que tuvo lugar desde el año
668 al año 626 a.C.

China
Los cinco elementos (fuego, tierra, agua, madera y metal). La Luna representa el yin y
el Sol representa el yang. El yin, el yang y los cinco elementos figuran en el método
najia de interpretación del más antiguo de los textos chinos: El I Ching (Libro de las
Mutaciones). La filosofía del I Ching supone un universo regido por el principio del
cambio y la relación dialéctica entre los opuestos. Es un milenario tratado de leyes
universales que indica la dirección natural o de menor resistencia al cambio que
presenta la situación en la que nos encontramos. Se cree que describe la situación
presente de quien lo consulta y predice el modo en que se resolverá en el futuro si se
adopta ante ella la posición correcta. Es un libro adivinatorio y también un libro moral,
a la vez que por su estructura y simbología es un libro filosófico y cosmogónico.

En la India, en el marco de la medicina tradicional aiurvédica, se describe los

pañchamabhutas (cinco elementos fundamentales): bhumi (tierra), yala (agua), agní
(fuego), vaiú (aire) y akasha (éter). Los tres dosha son los humores o “aires vitales” a
partir de los cuales se genera el tratamiento: vata (aire), pitta (bilis) y kapha (flema).
Cada dosha aporta al individuo características físicas y mentales particulares. La
proporción de estos tres doshas define la prakrit (naturaleza) de cada cuerpo en
particular.
Dosha vata
Vata es lo no untuoso, frío, ligero, sutil, movible y áspero. Las personas que tienen un predominio
de este dosha presentan complexión delgada (les resulta fácil bajar de peso), estructura ósea
reducida, piel sensible, seca y áspera, de color claro, cabello seco, venas muy pronunciadas. Son
ansiosos y tienen trastornos del sistema nervioso. Cuerpo delgado, mente rápida y cambiante.
Inquietos, ansiosos. Con piel seca. Si responden a presiones se vuelven irritables y ansiosos

Dosha pitta
Las personas que tienen un predominio de este dosha presentan estructura ósea mediana (tienen
tanta facilidad para aumentar de peso como para perderlo), piel sensible, a veces grasosa, cabello
fino de tonos suaves y venas traslúcidas. Padecen metabolismo acelerado, problemas
gastrointestinales, problemas nerviosos y de tensión. Activos, decididos. Con buen apetito.
Actitud enérgica. Impresionan por su intensidad. Pelo fino y piel suave. Bajo presión son coléricos
y abruptos

Dosha kapha
Las personas que tienen un predominio de este dosha presentan complexión grande (gran
tendencia al aumento de peso y a poseer mayor fuerza física), piel grasosa, cabello grueso y
grasoso, de color oscuro. Su carácter es predominantemente pacífico y muy calmado. Cuerpo
pesado. Mente serena y estable. Actitud despreocupada. Impresionan por lo relajados que son.
Pelo fuerte y piel grasa. Bajo presión se vuelven mohinos y silenciosos.
Grecia (s. II d.C.)
Homero (s.IX s.VIII a.C.) hacía referencia a la capacidad de los guerreros en el campo de
batalla, y a la capacidad de comprensión y de discurso (en La Odisea, Ulises se refiere
a las cualidades otorgadas a los hombres por los dioses frente al sarcasmo de Euryalus
sobre sus habilidad en el deporte) como elementos diferenciadores de los individuos.

Platón (427-347 a. C.) relacionó las diferencias individuales con el alma, que contenía
el conocimiento y el carácter innatos gracias a la “visión previa” de las formas y a las
vidas en reencarnaciones anteriores. El aprendizaje era una recuperación de lo ya
conocido. En el debate naturaleza vs. Crianza (nature vs. nurture), Platón se erige como
el primer exponente del nativismo. Además, en La República, hablando sobre su
maestro, Sócrates, se refiere a la capacidad de aprender, el amor por el aprendizaje, el
conocimiento y la verdad, o el rechazo de la falsedad. En la misma obra propone una
división de los ciudadanos en ocupaciones concretas en función de su talento
específico: la élite de los Guardianes (con alma racional), los Ayudantes (con alma
irascible) y la clase Productiva (con alma “apetitiva”).
Para Aristóteles (384-322 a.C.), discípulo de Platón, la inteligencia estaba
fundamentalmente basada en la rapidez de comprensión y entendimiento.

El Tetrabiblos o “Libro de Ptolomeo” es un texto antiguo sobre astrología creado por

Claudio Ptolomeo (150 a.C.), creador del Sistema Ptolemaico geocéntrico (vigente
hasta que fue sustituido por el sistema heliocéntrico de Copérnico y Galileo).
Se inventan los conceptos del “ascendente” (importancia de la fecha de nacimiento) y
el “horóscopo” (la predicción futura). Los cuatro elementos fundamentales (agua,
tierra, aire y fuego) se convierten en la base de la medicina griega. La crasis y la
discrasis son los términos referidos al equilibrio de los humores corporales.

En la medicina griega:
La doctrina de los Humores
fue recogida por el médico y
filósofo Hipócrates (460-355
a.C.) quien explicaba el
temperamento humano por la
combinación de los cuatro
humores (sangre, bilis amarilla, bilis negra y flema) como representación en el cuerpo
de los elementos que componen la Naturaleza (“temperamento” deriva del latín
temperare, mezclar). Así, distingue entre:
- el tipo sanguíneo, en el que predominaría la sangre, caracterizado por un gran
entusiasmo, actividad y volubilidad.
- el tipo colérico, en el que predominaría la bilis amarilla, presentando una gran
irritabilidad
- el tipo melancólico, en el que predominaría la bilis negra y que tendría una
tendencia a la tristeza
- el tipo flemático, en el que predominaría la flema y del que podríamos destacar
las características de apatía y frialdad.
El médico romano, Galeno (129-199 a.C.) desarrolla la propuesta de Hipócrates
atribuyendo a los humores, no sólo la raíz del temperamento, sino también de las
enfermedades y su diagnóstico observando la palma de la mano, donde se reflejarían
(por su piel y su naturaleza) las combinaciones de las cuatro propiedades básicas.

Galeno defendía la existencia de dos dimensiones (frío-calor y seco-húmedo), cuyo

desequilibrio daría lugar a la posibilidad de ocho tipos de temperamento que, sumados
al temperamento generado por un equilibrio óptimo, conformaban los nueve tipos
propuestos por el autor.

Salud: Crasis (equilibrio entre humores)

Enfermedad: Discrasis
Terapia: reequilibrar humores

Estudio de caracteres

Teofrasto (371-287 a.C.): Los caracteres morales

Discípulo de Aristóteles, propuso que el carácter podía definirse a partir de breves
descripciones escritas (Del Abandono, de la Adulación, De la Charlatanería, Del miedo o
Timidez, De la Instrucción tardía…) referentes a "tipos" comunes de seres humanos. El
legado histórico de Teofrasto, recogido en su obra Characteres, plantea la eterna
cuestión del origen de las diferencias individuales en condiciones socioculturales
semejantes, ofreciendo una descripción aguda y precisa de la forma cotidiana de
proceder de, al menos, 30 caracteres distintos y anticipando el concepto de rasgo
central como noción estrechamente vinculada a la estabilidad del comportamiento
humano y a la posibilidad de efectuar predicciones sobre el mismo. Algunos autores
sitúan en la obra de Teofrasto, y no en obras clásicas posteriores como las de F. Galton,
los orígenes de la Psicología de las Diferencias Individuales (Eysenck y Eysenck 1969;
Ibañez 1989; Roback, 1931).

Juan Huarte de San Juan (San Juan Pie de Puerto, 1529 - Linares, 1579) médico y
filósofo español. En su obra Examen de ingenios para las sciencias (1575, de enorme
éxito tanto en España donde se reimprimió numerosas veces- como en Europa y
América) proponía mejorar la sociedad seleccionando la instrucción adecuada a cada
persona según las aptitudes físicas e intelectuales derivadas de la constitución física y
neurológica específicas de cada una.

Considerando cuán corto y limitado es el ingenio del hombre para una cosa y no más, tuve
siempre entendido que ninguno podía saber dos artes con perfección sin que en la una faltase y,
porque no errase en elegir la que es natural estaba mejor, había de haber diputados en la
República, hombres de gran prudencia y saber, que en la terna edad descubriesen a cada uno su
 ingenio, haciéndole estudiar por fuerza la ciencia que le convenía y no dejarlo a su elección, de lo
cual resultaría en vuestros estados y señoríos haber los mayores artífices del mundo, no más de
por juntar el arte con la naturaleza.

Apoyándose en numerosas fuentes (Hipócrates, Galeno, Platón, Tomás de Aquino,

Demóstenes, Celso…) estudió los temperamentos humanos desde los cuatro humores,
proponiendo los oficios y estudios que mejor podrían desempeñar. Huarte formula, en
modo precursor, estudios neurobiológicos y líneas luego propias de la medicina y
psicología médica, la psicopatología y la psicología diferencial, la eugenesia, la
psicología general, la psicología del desarrollo, la psicología educativa y sicopedagogía,
la orientación escolar, la selección profesional y vocacional, la psicología social, la
teoría política, la doctrina del Estado – que habría de organizarse ubicando a cada
individuo en base a la determinación de sus capacidades – y (en una breve sección)
hasta de la grafología. Se defiende, incluso, su influencia en El Quijote, de Miguel de
Cervantes (los cuatro componentes que pide Sancho al ventero para hacer el
"salutísimo bálsamo", romero, aceite, sal y vino, se corresponden con los cuatro
humores de las teoría de Hipócrates, recogida por Galeno, que sobrevivió hasta el
mismo siglo XVII.

Las tesis de Juan Huarte de San Juan, según Méndez Bejarano (1857-1931), son: "Comienza por
estudiar qué es ingenio y cuántas diferencias se hallan de él en la especie humana, así como de
hombres inhábiles para la ciencia; pondera el influjo del temperamento; establece las condiciones
del cerebro «para que el ánima racional pueda hacer con él sus razones y silogismos»; añade que
las tres almas (vegetativa, sensitiva y racional) son sabias per se y que las diferencias de ingenio
dependen de tres solas calidades, calor, sequedad y humedad, sin que por eso se infiera la
mortalidad del alma; explica la ciencia correspondiente a cada ingenio y a cada facultad anímica;
y la manera de engendrar hijos sabios. Declara las señales para conocer el grado de calor y
sequedad de cada hombre, «qué mujer con qué hombre se ha de casar para que pueda concebir,
las diligencias que se han de hacer para que salgan varones y no hembras», y para que salgan
ingeniosos y sabios, así como para conservarles el ingenio, terminando con ardiente protesta de
ortodoxia católica."

Para Pelechano (1998), algunas de las afirmaciones de Huarte de San Juan en su obra
estarían más próximas a las concepciones deterministas y biologicistas acerca de la
inteligencia, que a postulados ambientalistas.

Jean de La Bruyère (París, 16 de agosto de 1645 – Versalles, 10 de mayo de 1696) fue

un escritor y moralista francés. La Bruyère se hizo célebre con una sola obra: Les
Caracteres ou les Moeurs de ce siècle (Los caracteres o las costumbres de este siglo) de
1688. Compuesta por un conjunto de piezas literarias breves, constituye una crónica
esencial del espíritu del siglo XVII. La primera edición de Les Caractères apareció en
marzo de 1688, con el título de Caractères de Théophraste, traduits du grec, avec les
caractères ou le moeurs de ce siècle. La obra es un mosaico de retratos psicológicos
inspirados en personajes conocidos que analiza desde una perspectiva moral, lo que
causó un gran revuelo. Retratos y caricaturas de burgueses, cortesanos, príncipes,
reyes, consejeros, hombres vulgares, y un sinfín de personajes que, bajo el nombre de
“caracteres”, constituyen una crítica a la frivolidad y a los vicios de la sociedad de la
época, presentándonos los entresijos de la doble moral de la vida pública de Versalles y
de París. En cuanto a la forma expresiva, se decantó principalmente por el cuento
breve. Llegó a convertirse en una obra de culto, cuyos lectores reclamaban impacientes
nuevas ediciones aumentadas con más capítulos y más retratos.

Los acercamientos a la “personalidad” se produjeron, asimismo, en el arte.

Shakespeare retrató diversas personalidades en sus protagonistas (Romeo, simboliza el
amor; Shylock (de El Mercader de Venecia), la avaricia; Hamlet, la duda; Otelo, los
celos; Macbeth, la ambición, etc.).

La frenología fue una pseudociencia biologicista cuyo máximo exponente fue el

fisiólogo y filósofo alemán, Franz Joseph Gall (1758-1828). En la época de Gall
imperaban acerca del cerebro teorías glandulares y humorales, algunas de las cuales
estimaban que el pensamiento era como una clase de secreción del cerebro. Los
descubrimientos neuroanatómicos realizados por Gall y Spüzheim arrojaron que la
materia gris era la matriz de los nervios, mientras que la blanca fibrosa se encargaba de
la conducción de la actividad nerviosa. Del mismo modo estaba organizada la médula
espinal, que tenía una forma segmentada y se hacía más gruesa progresivamente. Gall
descubrió también los primeros ocho pares de nervios craneales y trazó las fibras del
bulbo a los ganglios basales. Tras observar la detallada anatomía de las
circunvoluciones, éstas le hicieron pensar que había cierta pluralidad e independencia
de los órganos cerebrales. Su doctrina era original por cuanto se refería a la
organización de las funciones cerebrales, de donde partirían los modernos estudios,
tanto biológicos como psicológicos. Convencido de que las funciones mentales residen
en áreas específicas del cerebro y que esto determina el comportamiento, asumió que
la superficie del cráneo refleja el
desarrollo de estas zonas. Gall localiza
alrededor de 27 caracteres básicos de
los cuales sólo se confirmaría más
tarde el del centro del habla en la
región de la circunvolución frontal
inferior del hemisferio dominante, que
en la gran mayoría de nosotros es el
hemisferio izquierdo.
En España, la frenología fue
popularizada durante la década de
1840, principalmente por el frenólogo
catalán Marià Cubí (1801-1875).

Siguiendo la clasificación de O’Neil

(1975), en lo que se refiere a los primeros planteamientos de cuestiones relativas a las
diferencias individuales en la personalidad, especialmente en lo que a las áreas del
temperamento y el carácter se refiere, podemos mencionar tres tipos de aportaciones
básicas:

1.- La doctrina de los Humores. Del equilibrio/desequilibrio de los fluidos corporales

(característica biológica) surgen los diversos temperamentos.
2.- Las aproximaciones fisiognómicas/fisiológicas. La obra Physiognomonica (atribuida
no sin ciertas dudas a Aristóteles) es un buen ejemplo de este acercamiento, en donde
se propone un análisis sistemático del carácter, así como de los hábitos psicológicos del
individuo, conocimiento que permite diferenciarle de los demás a partir de sus rasgos
fisiognómicos. En el siglo XVIII, el principal promotor de la fisiognomía fue el pastor
suizo Johann Caspar Lavater (1741-1801). La Frenología también ha sido relacionada
con la fisiognomía. Creada alrededor del año 1800 por el médico alemán Franz Joseph
Gall y Johann Spurzheim, gozó de amplia popularidad durante el siglo XIX en Europa y
los Estados Unidos. Sin embargo la frenología examina rasgos de la forma de la cabeza,
bajo el supuesto racional de que el desarrollo desigual de las partes del cerebro
interviene a la vez en el carácter y en la forma del cráneo.

3.- La caracterología literaria. Por último, una tercera vía de aproximación al estudio de
las diferencias individuales en personalidad se fundamentará en el relato basado en
referentes descriptivos de las diferencias individuales en el carácter. Desde el mundo
griego, éste ha representado un elemento esencial del ser individual cuya descripción y
análisis permite conocer aquellos aspectos que diferencian a un hombre de los demás.
Cabe señalar que, mientras el temperamento se asocia en mayor medida a los aspectos
emocionales, el carácter en el mundo griego implica, según Burnham (1968), la
vertiente volitiva de la actividad humana como aspecto distintivo de la especie.

La virtud de todas estas aproximaciones precientíficas estriba en que nos permite

afirmar, sin ningún género de dudas, el carácter universal y atemporal de las
diferencias individuales humanas así como de las diversas problemáticas que la
existencia de las mismas ha generado desde la antigüedad. Capacidades y aptitudes,
temperamento (emoción) y carácter (volición), predisposiciones mórbidas, evaluación,
descripción y predicción del comportamiento, estabilidad de la conducta,
determinantes biológicos vs. influencias ambientales, selección de los más aptos...
cuestiones antiguas para una problemática que habrá de aguardar hasta los albores del
siglo XX para poder ser considerada, junto a áreas de conocimiento afines, el núcleo de
investigación de una nueva disciplina científica: la Psicología Diferencial.

La superación de estas primeras propuestas tardaría en llegar. Salvo excepciones, como

la que representa la obra de Juan Huarte de San Juan durante el Renacimiento, hasta el
siglo XIX no se presentará una alternativa más productiva a estos enfoques
precientíficos.

1.2- DEL LABORATORIO A LOS TESTS (1850-1930)

Francis Galton (1822-1911). No tuvo cátedras universitarias y realizó la mayoría de sus

investigaciones por su cuenta. Sus múltiples contribuciones recibieron reconocimiento
formal cuando, a la edad de 87 años, se le concedió el título de sir o caballero del
Reino.
De intereses muy variados, Galton contribuyó a diferentes áreas de la ciencia como la
psicología, la biología, la eugenesia, la tecnología, la geografía, la estadística o
meteorología.
 Propuso los principales métodos de la genética del comportamiento (estudios de
familias, de gemelos y de adopción).
 Ideó la correlación con el fin de cuantificar el parecido de miembros familiares.

La figura más emblemática de la actitud evolucionista aplicada a la psicología en el

siglo XIX fue Sir Francis Galton, primo de Darwin. Le unía a su primo, además de los
lazos de parentesco, una afinidad teórica y metodológica. En algunos textos de
Psicología Diferencial se considera que las aportaciones de Galton a nuestra disciplina
le hacen merecedor del título de “padre fundador” de la Psicología Diferencial. Era
biólogo, inventor, geógrafo, estadístico, meteorólogo y gran viajero, hombre curioso y
emprendedor. Inicia el camino aplicando los principios de la variación, selección y
adaptación, al estudio de los seres humanos y las razas. Las diferencias individuales
eran, en sí mismas, el objeto de la Psicología.
Convencido de que había una importante correlación entre la agudeza mental y la
sensorial, diseñó una amplia variedad de situaciones experimentales para medir
habilidades sensoriomotoras que suponía eran la base de la inteligencia, en un sentido
general. En su Laboratorio antropométrico en Londres, junto a mediciones físicas,
Galton administraba pruebas sensoriales para evaluar el nivel de discriminación y los
tiempos de reacción. Sus trabajos en el estudio de las imágenes mentales promoverían
el uso del cuestionario en las investigaciones psicológicas, por tanto, a partir de Galton,
la psicología de las diferencias individuales contó con un tipo de instrumento de
evaluación característico y propio, lo que posteriormente sería denominado test
mental (Cattell, 1890). Una vez establecido el objeto y sus estrategias de evaluación, se
hacía imprescindible una vía de sistematización y análisis de la multitud de datos
brutos obtenidos. Galton,desarrolló sus índices representativos más característicos: la
media, la mediana, la desviación típica, los percentiles, el orden de mérito, etc,
sosteniendo que todo rasgo ocurrente en la naturaleza forma parte de una distribución
normal en torno a una media. Pero, sin duda, su contribución más notable para la
Psicología científica posterior habría de ser su trabajo en el desarrollo del método
estadístico de la correlación, a partir de la idea central de la asociación o vinculación
entre las variaciones estudiadas. Resaltó, por tanto, la importancia de los métodos
estadísticos para el estudio de los fenómenos psicológicos desarrollando
procedimientos de análisis adecuados al objeto de estudio. Mediante el estudio
metodológico de líneas familiares defendió que la capacidad mental era debida, casi en
su totalidad a factores hereditarios. Inició, asimismo, estudios entre razas.
En todo caso, puede afirmarse, pues, que Galton enunció, desde la perspectiva
científica, una de las principales controversias en el estudio de las diferencias
individuales: el origen de las mismas. El debate nature/nurture (naturaleza vs. crianza)
o, en otras palabras, "herencia vs. medio ambiente", quedó abierto para dar lugar a
una de las polémicas más profundas e interesantes de la Psicología de nuestro tiempo.

Wilhem Wundt (origen alemán, 1832-1920)

 Estudio de la Personalidad: intensidad de la respuesta
 Apertura del primer laboratorio de
Psicología Experimental en Leipzig,
en 1879. La Psicología de Wundt
tenía como objetivo central
descubrir las leyes generales de la
mente humana, estudiar el
funcionamiento característico y
común de las personas normales. Para Wundt el estudio de “lo individual” se plantea
siempre frente a “lo general”, restando importancia a lo individual por sí mismo.

Ivan Petróvich Pavlov (1849-1936). Fisiólogo ruso.

 Tipología (sistema de señales): fuertes / débiles
La escuela soviética realizó verdaderas contribuciones a la Psicología Diferencial
identificando factores causales de las diferencias individuales en el ámbito del
laboratorio, en donde podemos resaltar la figura de Pavlov, premio Nóbel de
fisiología en 1904, descubridor del reflejo condicionado, quien, en su trabajo con
animales, muestra una clara influencia hipocrática en su tipología, si bien la
importancia de su contribución está en establecer, ya, el estudio de las bases
fisiológicas de las diferencias temperamentales en función de las características del
Sistema Nervioso, así como en su investigación experimental.

Ernst Kretschmer (1888-1964). Médico

psiquiatra y neurólogo alemán. En
1929 estuvo nominado al Premio
Nobel de Fisiología o Medicina.
Recuerda a las concepciones de India. Establece, por primera vez, un continuo entre lo
“normal” y lo “anormal” (base de la Psicología actual)
 Lectura: Freud, pasión secreta

Psicoanálisis de Freud
Fue el primero en plantear una teoría de la personalidad unificada y en realizar una
terapia.

 Estructura de Personalidad
 Instintos
 Motivación
 Etapas de Desarrollo Psicosexual

Modelo Psicométrico. Boom de los test de Inteligencia.

IGM: tests a los soldados americanos para ansiedad, etc.

TESTS DE INTELIGENCIA
 Pearson, Galton, Spearman (Inglaterra)
  Binet y Simon (Francia)
 Stern (Alemania)
 J.M. Cattell y Thurstone (EEUU)

Robert S. Woodworth (1869-1962): Primer test de personalidad de Auto-Informe. 1918

Woodworth Psyhoneurotic Inventory (WPI)
Primer experimentalista que dejó un lugar en su metodología a las diferencias
individuales, dejando de considerarlas, tal y como se venía haciendo en dicho campo,
solamente como varianza error o porcentaje de la varianza en los datos obtenidos que
se explica por el error de medida existente en todo experimento.
Woodworth Psyhoneurotic Inventory (WPI)

Francia: Binet y Simon

La aplicación de los tests mentales se extendió rápidamente a Europa como muestran
las investigaciones de Münstenberg (1891) y Ebbinghaus (1897) o las del psiquiatra
alemán Kraepelin (1895). Producto del interés despertado fue la creación de un comité
nacional de la American Psychological Association (APA) en 1895 con el objetivo de
incrementar la cooperación entre los distintos laboratorios en materia de tests. Estos
movimientos representaron el interés temprano por las diferencias individuales a cargo
de reconocidos psicólogos experimentales en América, Inglaterra, Francia y Alemania y
la muestra de un acuerdo común: la finalidad de los tests mentales sería clasificar las
facultades humanas y medir aquellas funciones que contribuían a “tener éxito en la
vida”. Puede afirmarse que la década de 1910 fue la década de los tests de inteligencia.
Binet (1857-1911) fundó el primer laboratorio francés de psicología en la
Universidad de la Sorbona de París en 1889. En 1905, junto a su colega Theodore
Simon, Binet publicó “La Escala Métrica de la Inteligencia”, un conjunto de 30 pruebas
ordenadas de menor a mayor dificultad y que servía para medir el alcance intelectual
de cada niño. El nivel normal del resultado obtenido en la prueba definía la edad
mental (EM) con independencia de la edad cronológica (EC), de modo que medía el
retraso mental por la diferencia entre la edad mental y la cronológica.
El paso de estas pruebas de Francia a Norteamérica tuvo una gran relevancia, dadas las
consecuencias que este hecho tuvo para el estudio de la inteligencia. El contexto en el
cual Binet (1857-1911) aplicaba su escala era clínico, es decir, aunque la medición de la
inteligencia se realizara de forma cuantitativa, en la administración del test y en su
análisis se utilizaba un cuidadoso tratamiento cualitativo de la información recogida,
propio de los estudios clínicos. En contraste, el contexto en el que en los Estados
Unidos se aplicaba el test era bien distinto. El talante eugenista y la formación en la
tradición meramente cuantitativa y estadística de los “Nuevos Psicólogos”, interesados
en la aplicación de los tests de inteligencia, condujeron a una aplicación masiva de los
mismos dirigidos a la selección de individuos en diferentes ámbitos.

Inglaterra: Pearson, Galton, Spearman

El británico Francis Galton acuñó el concepto estadístico de correlación, como una
forma de determinar matemáticamente la relación entre dos variables. El
procedimiento matemático fue refinado más tarde por su discípulo Karl Pearson (1857-
1936), científico, matemático y pensador británico, que estableció la disciplina de la
estadística matemática y desarrolló una intensa investigación sobre la aplicación de los
métodos estadísticos en la biología, fundando la bioestadística; y por el psicólogo inglés
Charles Edward Sperman (1863-1945) que desarrolló el análisis factorial y propuso la
existencia de un fctor general de inteligencia (Factor G): la Teoría Bifactorial

Alemania: Stern
William Lewis Stern (1871-1938) psicólogo y filósofo alemán, conocido como pionero
en el campo de la psicología de la personalidad y de la inteligencia. Fue el inventor del
concepto cociente de la inteligencia, o índice de inteligencia, usado más adelante por
Lewis Terman y otros investigadores en el desarrollo de las primeras pruebas de
Cociente intelectual, basado en el trabajo de Alfred Binet.

EE.UU.: Cattell y Thurstone

Raymond Bernard Cattell (1905-1998) fue un psicólogo británico afincado
posteriormente en Estados Unidos. Teorizó sobre la inteligencia y la personalidad,
proponiendo la existencia de una inteligencia fluida y una inteligencia cristalizada. Es el
autor o coautor de 55 libros y más de 500 artículos en revistas especializadas y de
divulgación, además de haber realizado o participado en la realización de al menos 300
pruebas estandarizadas de uso común entre los psicólogos.

Louis Leon Thurstone (1887-1955) fue un ingeniero mecánico y psicólogo

estadounidense, pionero en los campos de la psicometría y psicofísica. Creador de la
ley del juicio comparativo, que consiste en un sistema de ecuaciones que permiten
estimar el valor de un conjunto de estímulos. Además es reconocido por sus aportes al
análisis factorial y por la creación de la escala Thurstone para la medición de actitudes.

1.3- REACCIÓN A LOS TESTS (DÉCADAS DE LOS 30 Y 40)

 Conductismo
 John Broadus Watson (1878-1958). Fundó la Escuela Psicológica Conductista, que
inauguró en 1913 con la publicación de su artículo La Psicología tal como la ve el Conductsta.
 Burrhus Frederic Skinner (1904-1990). Psicólogo, filósofo social y autor estadounidense.
Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que
considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.
Propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación de conducta, principalmente
el condicionamiento operante.
 Floyd Henry Allport (1890-1978). Considerado el fundador de la psicología social como
disciplina científica.
Aparece el concepto de “rasgo”.
 Personalidad: una interpretación psicológica. 1937
 “La personalidad es la organización dinámica, dentro del individuo de los
sistemas psicofísicos que determinan sus ajustes únicos al ambiente”.
 “Rasgo” como unidad básica de la personalidad (lenguaje, conducta,
documentos, test valores)
 Kurt Lewin (1890-1947). Psicólogo alemán nacionalizado estadounidense. Se interesó en la
investigación de la psicología de los grupos y las relaciones interpersonales.
 Una teoría dinámica de personalidad. 1935
 Teoría del campo. Vectores de fuerza y dirección. Esta teoría afirma que las
variaciones individuales del comportamiento humano con relación a la norma son
condicionadas por la tensión entre las percepciones que el individuo tiene de sí mismo
y del ambiente psicológico en el que se sitúa, el espacio vital.
 Integración persona- medio. Es imposible conocer el comportamiento humano
fuera de su entorno, de su ambiente. La conducta ha de entenderse como una
constelación de variables interdependientes, las cuales formarían el campo dinámico
 Henry Alexander Murray (1893-1988) fue un psicólogo estadounidense
aceptó la división Freudiana de la psique:Ello, Yo y Superyo, pero introdujo modificaciones
importantes a cada uno de esos componentes.
Un punto de inflexión se produjo en la vida de Murray a la edad de 30: después de siete años de
matrimonio, conoció y se enamoró de Christiana Morgan, pero experimentó un conflicto grave,
ya que no quería dejar a su esposa, Josefina. Esto levantó la conciencia de las necesidades en
conflicto, la presión que puede resultar, y los vínculos con la motivación.
 Exploraciones en Personalidad. 1938.
 Psicología de la Motivación
 Conjunto de motivaciones
 Necesidades viscerogénicas y psicogénicas
 Necesidades y presiones
 Tests de proyecciones (Apercepción Temática)
 Motivación de logro (McCleland y Atkinson)
 Motivación de poder (Winter)
 William Herbert Sheldon (1898-1977). Estadounidense
 Asocia los tipos de cuerpos humanos con tipos de temperamentos.
Recoge de nuevo la concepción biológica del individuo, basándose en
Kretschmer, con tipologías que recuerdan a los griegos:
 TEMPERAMENTO CONSTITUCIÓN FÍSICA
Normal Intermedio Anormal
Viscerotonía Visceropenia Paranoide Endomorfa
Somatotonía Somatopenia Esquizofrenia Mesomorfa
Cerebrotonía Cerebropenia Maníaco-depresivo Ectomorfa

TIPO ENDOMÓRFICO MESOMÓRFICO ECTOMÓRFICO

TEMPERAMENTO VISCEROTONÍA SOMATOTONÍA CEREBROTONÍA
CARACTERÍSTICAS Postura y movimientos Asertividad de la postura y el Postura y movimiento rígidos,
relajados Movimiento tensos

Gusto por la comodidad física
Reacción lenta
Gusto por la cortesía
ceremoniosa
Sociofilia
Regularidad del flujo emocional
Tolerancia
Complacencia
Extraversión, comunicación fácil
y suave de los sentimientos
Gusto por la aventura física
Característica energética
Necesidad y disfrute del
ejercicio
Gusto por el riesgo y el azar
Maneras directas
Valor físico para combatir
Agresividad competitiva
Apariencia excesivamente
madura
Gusto por la intimidad
Reacciones abiertamente rápidas
Intensidad mental excesiva,
atención elevada, aprensividad
Reserva, restricción emocional
Autoconciencia de la movilidad
del rostro y los ojos
Fobia social
Inhibición social
Restricción vocal y restricción
general del ruido

Apariencia y maneras
propositivamente juveniles

Perspectivas

 Dinámica
 Psicoanálisis
 Humanismo
 Biológica (tipologías)
 Factorialista
 Conductual y Social
1.4- FACTORIALISMO, HUMANISMO Y PERSPECTIVA COGNITIVO-SOCIAL (AÑOS 50
Y 60)

Etapas propuestas por Pelechano y que aún perduran:

1- Factorialismo, perspectiva cognitivo-social y humanismo (años 50 y 60)
2- Crítica al modelo factorial (final década de los 60 y década de los 70)
3- Integración y aplicaciones (décadas de los 80 y 90)
4- Dimensiones y procesos (siglo XXI)

1-Factorialismo, perspectiva cognitivo-social y humanismo (años 50 y 60)

(No ampliar autores pero situarlos muy bien)

Del factorialismo arrancan los test actuales.

 Hans Jürgen Eysenck (1916-1997). Psicólogo conductista factorialista inglés de origen

alemán, especializado en el estudio de la personalidad. En el campo de la psicología de la
personalidad existen dos corrientes, una que afirma que la personalidad consta de tres
dimensiones o superfactores, de la cual Eysenck fue su mayor defensor, y otro, actualmente
más aceptado, que defiende que son cinco. Estas tres dimensiones son la Extraversión, el
Neuroticismo y el Psicoticismo. Cada una de ellas está relacionada con lo que Eysenck consideró
los motores de la conducta que son reproducción, conservación y autodefensa
respectivamente. Además añadió un cuarto factor, la Inteligencia, aunque nunca lo vinculó a su
teoría PEN. Cada una de estas dimensiones tenía unas bases biológicas a nivel neuroquímico y
estaba compuesta por nueve factores o rasgos.
 El análisis científico de la personalidad. 1952
 Estructura de la personalidad
 Aspectos conceptuales y experimentales:
- Neuroticismo
- Extraversión
- Psicoticismo
 Raymond Bernard Cattell (1905-1998) fue un psicólogo británico afincado
posteriormente en Estados Unidos. Conceptos de inteligencia fluida y
cristalizada. Desarrolló más de 300 pruebas estandarizadas de uso común entre
los psicólogos (desarrolla el 16PF). Una de las aplicaciones más importantes del análisis
factorial de Cattell en la psicología fue la definición de 16 factores o rasgos fundamentales que
subyacían a la personalidad humana. A estos factores los llamó factores fuente, pues pensaba
que a partir de ellos se creaba la personalidad individual. Esta teoría de los 16 factores y los
instrumentos estandarizados usados para su medida, se conocen colectivamente como 16PF o
16 factores de la personalidad (16 Personality Factors).
 El análisis científico de la personalidad. 1965
  Experimentación y método: la psicología multivariada
 La estructura de la personalidad
 Motivación y dinámica personal
 Modelo VIDA
 Humanistas (época de gran influencia oriental)
o Carl Ransom Rogers (1902-1987). Cofundador del enfoque humanista
 Aprendizaje social y psicología clínica. 1942
o Abraham Maslow (1908-1970). Cofundador del enfoque humanista
 Motivación y personalidad. 1954
 En la Universidad de Harvard destaca
o Skinner representa el conductismo radical (sólo estímulo y respuesta)
 En la Universidad de Yale se abre camino el conductismo mediacional (no sólo E
y R, también la “caja negra”: el cerebro)
o C. L. Hull (1878-1958)
o Kenneth W. Spence (1907-1967)
o John Dollar (1900-1980) y Neal E. Miller (1909-2002)
 Personalidad y psicoterapia. 1950
 Representan el encuentro del psicoanálisis y el conductismo.
Teoría que no cuajó porque fue propuesta “a destiempo”.
o George Kelly
 La psicología de los constructos personales. 1955
o J. B. Rotter
 Aprendizaje social y psicología clínica. 1954
o Albert Bandura
 Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. 1963

1.5- CRÍTICA AL MODELO FACTORIAL (FINAL DE LOS 60 Y DÉCADA DE LOS 70)

 Crítica y refundación (1971-1983)
 Walter Mischel.
 Personalidad y evaluación. 1968
 F, conducta
Relación= .30, lo que equivale (r2) al 9%
La relación de la personalidad con la conducta NO explica ni el
10%, lo que fue un gran “palo” para los tests. Así, se vuelve a las
bases biológicas. En oposición a las teorías cognitivo-sociales tradicionales,
Mischel explicó que una persona únicamente se comporta de manera similar
cuando es altamente probable que estas acciones produzcan los mismos
resultados. Remarcó que tenemos diferencias individuales, por lo que
nuestros valores y expectativas deben ser tenidos en cuenta en la predicción
del comportamiento y la personalidad de un individuo; se ubica en la línea de
los planteamientos situacioncitas, de los cuales es el promotor
 Bases biológicas:
 Eysenck, H.J. (1967): The biological basis of personality
 Millon, T. (1969): Theories of psychopatology
 Pelechano, V. (1973): Personalidad y parámetros. Tres escuelas y
un modelo
  Surgen otras teorías como la Sociobiología
 Edward O. Wilson: Sociobiology: The New Synthesis. 1975
 Barash (1982): “La sociobiología es la aplicación de la teoría
evolucionista a la comprensión de la conducta social de los
animales, incluidos los humanos”
 Principios básicos (pervivencia del modelo cavernario en el que
el hombre busca la máxima reproducción y la mujer retenerlo
mientras lo necesita):
 Lucha por la supervivencia
 Variación heredable intraespecie
 Selección natural

1.6- INTEGRACIÓN Y APLICACIONES (DÉCADAS DE LOS 80 Y 90)

 Modelos integradores
 Vicente Pelechano Barberá. Psicólogo español. Nació el 17 de junio de 1943 en
Algemesí, Valencia.
 Joseph R. Royce (1921-1989). Univ. De Canadá
 Modelo factorial de Los cinco grandes (norteamericano)
 Paul T. Costa y Robert R. McCrae
 NEO-PI (1985)
 NEO-PI-R y NEO-FFI (1992)
 Modelos del YO (neoconductistas sociales)
 E. Tory Higgins: Teoría de la autodiscrepancia
 Hazel Markus: Auto-esquema
 Patricia Linville: Autocomplejidad
 Nancy Cantor: Yoes múltiples
 Se afianzan los estudios biológicos:
 Jeffrey A. Gray: La neurofisiología de la ansiedad (1982)
 Marvin Zuckerman: Psicobiología de la personalidad (1991)
 C. R. Cloninger (que incluye la genética): Temperamento y personalidad.
Enfoques en neurobiología (1994).
 El fin del siglo XX es, también, una etapa de aplicaciones:
 Psicología de la Salud
 Educación
 Selección de personal
 Psicopatología
 Psicoterapia
 Criminalidad
 Bienestar y felicidad

1.7- DIMENSIONES Y PROCESOS (SIGLO XXI)

 Cognitivas
  Temperamentales
 Socio-actitudinales
 Motivacionales
 Creencias y valores

PSICOANÁLISIS
 Notas biográficas
 Etapa Prefundacional (1886-1895). Abre su consulta en Viena
- Proyecto de una psicología científica
- Estudios sobre la histeria. Un tema muy de moda. Gran influencia de
la hipnosis en la época. Afirma que las que padecen histeria han
sufrido algún tipo de abuso en su infancia, pero lo reprimen en su
madurez. Es necesario, mediante la hipnosis, buscar su origen en el
inconsciente y verbalizarlo.
 Etapa Fundacional (1895-1900)
- Abandona la Tª de la Seducción y la hipnosis, porque se da cuenta
de que sus pacientes le engañaban. Así, descubre el fenómeno de la
“fantasía” del inconsciente y formula la “Asociación libre” para
bucear en el inconsciente.
 Psiconeurosis-------vida sexual pasada
 Neurosis reales-----vida sexual actual
 Psicología del Ello (el inconsciente) (1900-1914)
- La interpretación de los sueños
- Psicopatología de la vida cotdiana
- Tres ensayos sobre teoría sexual. En esta obra, por primera vez, se
atreve a hablar del instinto sexual en los niños.
 Psicología del Yo (1914-1939)
- Introducción a la metapsicología
- Más allá del principio del placer
- El Ego y el Id
- Instinto de conservación (la libido). Thanatos, mecanismos de
defensa, cultura.

 Estructura de la Personalidad

CONSCIENTE SUPER-YO

PRECONSCIENTE YO

INCONSCIENTE ELLO

Ello (Id) Super Yo (Super-Ego) Yo (Ego)

 Nivel de conciencia:
inconsciente
 Se rige por el principio del
placer
 Dominan los procesos
primarios
 Es una “caja cerrada” con
pequeñas rendijas
 Nivel de conciencia:
consciente-inconsciente
 Se compone de conciencia
(castigos) y ego ideal
(premios). Moral
 Busca la perfección
 Nivel de conciencia: consciente-
preconsciente
 Se rige por el principio de
realidad
 Dominan los procesos
secundarios
 Busca la autoconservación
 Dirección al exterior
 Dirección al interior
(conflicto Super-Yo y Ello)

Los tres están en permanente conflicto, lo que provoca la ANSIEDAD, que informa
al individuo de que existe un peligro
-Ansiedad realista (conflicto yo-mundo exterior)
- Ansiedad neurótica (conflicto ello-yo)
- Ansiedad moral (conflicto Ello-SuperYo)

Para canalizar la ANSIEDAD

 bien se cae en un conflicto neurótico
 o bien se utilizan los MECANISMOS DE DEFENSA (lo más importante es que
la persona se cree lo que en realidad es un mecanismo de defensa)
 Hoy en día son los Mecanismos de Afrontamiento (no es lo mismo
exactamente)

MECANISMO DE DEFENSA DESCRIPCIÓN

Atención selectiva de una determinada
Negación
información. Negación de lo obvio.
Búsqueda de explicaciones o justificaciones buenas
o socialmente deseables
Racionalización para aquellas situaciones o actos en que la
auténtica explicación nos produciría
ansiedad
Imitación del comportamiento de otra persona,
Identificación eliminándose el propio
comportamiento para evitar sentirse ansioso
Un pensamiento o sentimiento no deseado se
Desplazamiento redirige desde su fuente original
hacia otro objeto, persona o situación
Recanalizar los impulsos básicos en actividades
aprobadas socialmente. La pulsión se sublima en la
medida en que es derivada a un nuevo fin, no
Sublimación
sexual, y busca realizarse en objetos socialmente
valorados, principalmente la actividad artística y la
investigación intelectual
Reacción extrema de tendencia opuesta a un
impulso inaceptable (un excesivo pudor o
autonegación pueden ser la formación reactiva
Formación reactiva
desarrollada por una persona con tendencias
pulsionales exhibicionistas de raigambre
inconsciente.)
Proyección Atribuir los propios deseos e impulsos inaceptables
 a otras personas
En la fantasía, el individuo soñando e imaginando
satisface sus deseos de
Fantasía
manera vicaria y crea su propio mundo no
frustrante
Cuando el conflicto o frustración produce
Regresión conductas repetitivas que resultan más
apropiadas en un estadio anterior del desarrollo

 Instintos
 Motivación
 Etapas de desarrollo psicosexual

FIJACIÓN: si te pasas por arriba o por abajo el mecanismo se queda fijado

REGRESIÓN:

 Oral (primer año)

- Hasta 8 meses: placer en labios y lengua
 Carácter oral-incorporativo: fumar, beber, tragar…
- 4 meses siguientes: placer en encías y mandíbulas
 Carácter agresivo oral-sádico: morder uñas, comer, sarcasmo
 Anal (segundo año)
- Carácter anal-expulsivo: generosidad
- Carácter anal-retentivo: tacaño, obsesivo, perfeccionista
 Fálica (3 a 5 años)
- Complejo de Edipo —ansiedad de castración— carácter fálico
- Complejo de Electra —envidia del pene— personalidad histérica
 De latencia (6 a 12 años)
 Genital (inicio pubertad)

NEOPSICOANÁLISIS
Neopsicoanálisis (psicodinámica) o psicoanálisis culturalista. Algunos de los discípulos
de Freud veían un énfasis excesivo en la teoría de las pulsiones sexuales, es así que
deciden desarrollar sus teorías, pero teniendo como base la escuela freudiana.

PRESUPUESTOS BÁSICOS DEL NEOPSICOANÁLISIS:

 Rechazan la teoría del instinto, la sexualidad infantil y la universalidad del

complejo de Edipo
 Destacan la importancia de los factores socioculturales
 Enfatizan el papel de los conflictos interpersonales en la génesis de la
psicopatología
 Reducen la importancia del inconsciente y el papel de la sexualidad
 Prestan atención a la experiencia consciente y a los procesos del YO
 Se interesan por el desarrollo normal y la salud mental.
 Alfred W. Adler (1870-1937). Médico y psicoterapeuta austríaco, fundador de la escuela
conocida como psicología individual. Fue un colaborador de Sigmund Freud y cofundador de su
grupo, pero se apartó tempranamente de él, en 1911, al divergir sobre distintos puntos de la teoría
psicoanalítica.
 Psicología individual
 La consttución neurótca. 1912
 Rompe su amistad con Freud. Sustituye lo sexual por la “inferioridad”
 Abandona el diván y las terapias interminables. Habla con el paciente, utiliza
técnicas de relajación, etc.

La constitución neurótica (1912)

Sentimiento Autoafirmación
de inferioridad Afán de poder

Fac. biológicos (defecto orgánico innato)

Fac. familiares (orden de nacimiento)
Fac. socioeconómicos (dificultades financieras)

Plan de vida
Pautas de conducta de estilo de vida

Sentimiento de Sintomas
Comunidad neuróticos (eludir responsabilidades)

 Carl Gustav Jung (1875-1961). Médico psiquiatra, psicólogo y ensayista suizo, figura clave en la
etapa inicial del psicoanálisis; posteriormente, fundador de la escuela de psicología analítica,
también llamada psicología de los complejos y psicología profunda.
 Psicología analítica
 Psicología de los complejos
 Psicología profunda
 Tipologías

INTROVERSIÓN-EXTRAVERSIÓN
(proceso libidinal)
Pensar-Sentir Sensación-Intuición
(procesos racionales) (procesos irracionales)
Reflexivo Sensitivo Perceptivo Intuitivo

 Inconsciente colectivo (arquetipos). Sustrato común a los seres humanos de todos

los tiempos y lugares del mundo, constituido por símbolos primitivos con los que se expresa
un contenido de la psique que está más allá de la razón
 Sombra Persona

Inconsciente Conciencia
individual Singularidad

Proyección en otros Hacia exterior

 Individuación-mismidad
 Karen Horney (1885-1952). Psicóloga y psicoanalista alemana naturalizada estadounidense.
Sus teorías cuestionaron ciertos puntos tradicionales del pensamiento de Sigmund Freud, como por
ejemplo, que las diferencias psicológicas entre el hombre y de la mujer no son producto inherente
de la biología humana, sino que deben su origen a diversos factores culturales y sociales.

 Henry Alexander Murray (1893-1988). Psicólogo estadounidense, fundador de la Sociedad

psicoanalítica de Boston. Desarrolló una influyente teoría sobre el constructo psicológico de la
personalidad, basada en la necesidad y la presión. Por otro lado, es quien desarrolló el Test de
Apercepción Temática (T.A.T), prueba de personalidad que es muy utilizada en todo el mundo por
los psicólogos.

Del Neopsicoanálisis arrancan las teorías modernas de la Psicología