Conocer qué y cómo aprende (modalidad de aprendizaje)

Indagar la estructura cognitiva y simbólica y su interjuego

Indagar la historia del sujeto en los contextos familiar y escolar.

Epistemología Convergente intenta hacer una confluencia de escuelas como ser: el psicoanálisis,
los aportes de Piaget
y de Pichón Rivière. Aquí el sujeto es mirado desde tres posiciones teóricas diferentes, separando
lo intelectivo de lo social y de lo intrapsíquico, es decir desde los aspectos
afectivos, cognitivos y de su relación con el medio.

EOCA. «Instrumento de estructura clínica, cuyo objeto de estudio, consiste

en las manifestaciones cognitivo-afectivas de la conducta en situación de
aprendizaje»

Se da por comenzado el proceso con el primer contacto que se establece, en la

mayoría de los casos con la llamada telefónica .Luego a continuación se realiza una
primera Entrevista motivo de consulta para indagar por qué se realiza la consulta. A
continuación se realiza la Entrevista Operativa Centrada en el aprendizaje (EOCA)
la cual consta de varias entrevistas en las cuales mediante el ofrecimiento de
materiales estructurados y desestructurados se le pedirá que muestre lo que sabe
hacer, lo que le gusta, lo que no le gusta , lo
que tiene de dificultad. Mediante un diálogo clínico y observando que es lo que
propone, desde que nivel lo propone y respetando su nivel de partida y el nivel
óptimo al que llega. Partiendo de lo observado se establece el primer sistema
de hipótesis, que se tendrá en cuenta para la selección y administración de las
técnicas con el objeto de indagar desde la clínica el funcionamiento mental, es decir
tratar de conocer:
El marco asimilador que posee para interpretar la realidad
Si las operaciones lógico – matemáticas e infralógicas han alcanzado un nivel
necesario para asimilar los aprendizajes sistemáticos
Tipo de aprendizaje que está en condiciones de asimilar.
El compromiso en la problemática de la estructura cognitiva y si así fuera indagar el
correspondiente grado de desviación.
El aspecto funcional ( nivel de desempeño pudiendo detectar el grado de
adaptación, la modalidad, el grado de movilidad, presencia de disrupciones ,
fluctuaciones, contradicciones, regresiones).
A partir de los datos producidos se refutará o confirmará el primer nivel de hipótesis
y se formulará un segundo sistema de hipótesis acerca de la historia familiar. Luego
se administrará la entrevista de anamnesis ( con los padres o la familia) en la que
se indagará: manejo de las normas, grado de acuerdos –desacuerdos de los
padres, manejo de la información y de los secretos familiares, ciclo vital de la
familia, capacidad para enfrentarse a situaciones nuevas, connotación del error y el
fracaso. Finalizando se refutará o confirmará el segundo sistema de hipótesisy con
los resultados se podrá realizar una conceptualización acerca del niño y la familia.
Se elaborará el correspondiente pronóstico y se establecerá las estrategias
terapéuticas. Se realizará la correspondiente devolución al niño y otra a la familia
con la elaboración del correspondiente informe psicopedagógico.