​Universidad de Buenos Aires

​Instituto Libre de Segunda Enseñanza

Trabajo Práctico N°1

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Lectura e Interpretación de Gráficos
1) Mariela cocinó una torta con la ayuda de su hijo Tomás. Este gráfico muestra la variación de
la temperatura del horno desde que lo prendieron hasta que se enfrió totalmente.

a) ¿Cuál fue la temperatura del horno a los 4 minutos de haberlo prendido? ¿Y a los 11
minutos? ¿Y a los 20 minutos?
b) ¿Cuál fue la temperatura máxima alcanzada? ¿En qué momento se alcanzó?

2) Observando el gráfico de la actividad anterior, responder las siguientes preguntas. Si no es

posible responderlas, explicar por qué.

a) ¿Cuándo la temperatura del horno alcanzó los 150 °C? ¿Y los 200 °C? ¿Y los 300 °C? ¿Y
los 100 °C?
b) La receta para cocinar la torta decía: ​“poner la torta en el horno cuando la temperatura
sea de 200 °C y no sacarla hasta que el horno se enfríe completamente”​. ¿Cuánto
tiempo esperó Mariela para poner la torta en el horno desde que lo prendió?
c) En un determinando momento, Tomás subió el horno al máximo sin decirle a su
mamá. ¿Cuándo sucedió esto? ¿Mariela pudo haberse dado cuenta de eso?
d) ¿Cuántos minutos estuvo encendido el horno? ¿Cuándo sacó la torta Mariela y cuánto
tiempo estuvo en el horno?
e) ¿En qué momentos la temperatura del horno subió? ¿En cuáles bajó?

3) El tanque de agua de la
casa de Pedro tiene 500
litros de capacidad. En
este gráfico se muestra la
cantidad de agua que
había en el tanque el 3 de
enero en función de las
horas del día.

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Los ejercicios que se encuentran en esta guía, fueron extraídos de los libros de texto: “Hacer
Matemática” de la Editorial Estrada.
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a) ¿Cuántos litros de agua tenía el tanque a las 10 horas? ¿Y a las 16 horas?
b) ¿A qué hora el tanque tuvo 50 litros de agua? ¿Y 400 litros?
c) ¿En qué momento estuvo lleno el tanque? ¿Cuándo estuvo vacío?
d) Analizando el gráfico, ¿se puede determinar a qué hora se levanta Pedro?
e) Cuando Pedro se queda sin agua, prende una bomba para que el agua suba al tanque.
¿Se puede saber en cuánto tiempo se llena?
f) La forma del gráfico que muestra el tiempo en el que el tanque se va vaciando es muy
diferente de la forma del gráfico que muestra el tiempo en que se llena. ¿Por qué te
parece que ocurre eso?

4) Sofía fue en bicicleta desde su casa hasta la panadería que está sobre la misma calle. El
gráfico muestra la distancia de Sofía a su casa en función del tiempo transcurrido desde que
salió.

a) ¿A qué distancia estaba Sofía a los 2 minutos de haber salido de su casa? ¿Y a los 6
minutos? ¿Y a los 16 minutos?
b) ¿Cuánto tiempo transcurrió desde que Sofía salió de su casa hasta que estuvo a 400
metros? ¿Y a 300 metros?
c) ¿A qué distancia de la casa de Sofía queda la panadería?
d) Tanto a la ida como a la vuelta, Sofía tuvo que esperar a que el semáforo se pusiera
verde. ¿Se puede saber a qué distancia está el semáforo de su casa?
e) ¿Cuánto tiempo esperó en el semáforo a la ida? ¿Y a la vuelta?
f) ¿Cuánto tiempo tardó Sofía en hacer las compras?
g) ¿Se puede saber a cuantos metros por minuto andaba Sofía si siempre pedaleó a la
misma velocidad?
h) ¿Cuánto tiempo transcurrió desde que Sofía salió de la panadería hasta que estuvo a
350 metros de su casa?
i) ¿Cuánto tiempo le llevó a Sofía recorrer 600 metros? ¿Y 800 metros?
j) En el gráfico, se pueden observar 7 tramos. Analizarlos y decidir en cuál o cuáles de
ellos Sofía fue más rápido y en cuál o cuáles más lento.

5) En un observatorio meteorológico, se midió la temperatura cada 2 horas durante un día y se

armó la siguiente tabla:
Hora del día 0 2 4 6 8 10 12

Temperatura (°C) 2 1 1 5 7 8 10
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A continuación, se presentan 4 gráficos construidos usando la información de la tabla:

a) ¿En todos los gráficos se puede leer la información de la tabla?

b) ¿Qué gráfico elegirían para representar la temperatura en función del tiempo? Explicar
tu respuesta.

6) Daniela hizo este gráfico usando la

información de la tabla del problema
anterior.

a) ¿Se puede leer en este gráfico

la información de la tabla?
b) Lara y Daniela unieron los
puntos de distinto modo entre
la hora 2 y la hora 4. Explicá a
qué se puede deber esta
diferencia entre los dos
gráficos.
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7) El mismo observatorio, midió, en otro determinado día, la temperatura cada 2 horas y

obtuvo los siguientes resultados:

Hora del día 0 2 4 6 8 10 12

Temperatura (°C) 1 0 -1 -3 -2 0 4

Nuevamente, se presentan tres gráficos realizados usando la información de la tabla:

a) ¿En todos los gráficos se puede leer información de la tabla?

b) ¿Cuál de los gráficos cumple con todas las convenciones ya mencionadas?

8) Emma hizo este gráfico a partir de la

información de la tabla de la actividad
anterior. ¿Está la información que tiene
la tabla? ¿Qué ventajas y desventajas
piensan que tiene respecto del gráfico
de Federico?
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9) Benja, Julián y Bauti son tres amigos que siempre, después de la escuela, van por separado
a jugar al fútbol al mismo club. Los gráficos representan la distancia de cada chico a la escuela
en función del tiempo transcurrido desde su salida.

El entrenador les preguntó cómo llegaron al club. Los chicos respondieron así:

a) Analizando los gráficos decidan de quién es cada respuesta. Expliquen cómo lo

pensaron
b) Tomás, un compañero de los chicos, también fue a jugar ese día al mismo club y el
entrenador le hizo la misma pregunta. Escriban una posible respuesta de Tomás
considerando la información que brinda el gráfico.

10) El siguiente gráfico muestra la variación del peso de Sebastián en función del tiempo,
desde el día que nació hasta que cumplió 30 años.
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a) ¿Cuánto pesaba Sebastián cuando cumplió 3 años? ¿Y cuándo cumplió 17?

b) ¿Cuánto pesaba cuando nació?
c) ¿Cuál fue el valor máximo que llegó a pesar? ¿A qué edad lo alcanzó?
d) ¿Es cierto que Sebastián aumentó más de peso en los primeros 5 años de vida que
entre los 18 y 23 años? ¿Cómo te das cuenta mirando el gráfico?
e) ¿Durante qué año Sebastián aumentó más de peso? ¿Y en cuál adelgazó más?
f) La forma del gráfico entre los 22 y 26 años es muy diferente a la forma que tiene el
resto. ¿Qué sucedió en ese período con el peso de Sebastián?
g) Completá el gráfico hasta los 32 años, sabiendo que, cuando cumplió 32 años,
Sebastián pesaba 69 kilogramos.

11) La siguiente tabla fue armada por un grupo de científicos que hizo un experimento para
medir la temperatura de la atmósfera del planeta Venus.

Altura desde la superficie de

0 25 50 75 100 125 150
Venus (en Km)

Temperatura de la atmósfera
500 200 0 - 100 - 80 - 50 50
(en °C)

a) ¿Cuál es la temperatura de la superficie de Venus?

b) ¿Se puede saber cuál es la temperatura mínima de su atmósfera?
c) Construí un gráfico que represente la variación de la temperatura de la atmósfera de
Venus en función de la altura.
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12) Gabriel vive en el barrio de Caballito. Compró una tarjeta SUBE para viajar en colectivo y la
cargó con $40. La tabla muestra el saldo de la tarjeta después de cada viaje que hizo.

Número de viaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Saldo ($) 34 28 22 16 10 4 38 32 25 19

a) ¿Cuál era el saldo de la tarjeta después del tercer viaje? ¿Y después del quinto?
b) ¿Después de qué viaje le quedó un saldo de $16?
c) ¿Antes de qué viaje recargó la tarjeta? ¿Cuánto dinero le cargó?
d) Uno de los viajes que hizo fue más largo que los otros. ¿Se puede saber cuál?
e) Construí un gráfico que represente el saldo de la tarjeta de Gabriel en función del
número de viajes.

13) Esta tabla registra el peso y la talla de los bebés nacidos el día 8 de abril de 2016 en una
maternidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Ámba
Lola Fede Benja Luca Luz José León Nina Flor
r

Talla (en cm) 47 47,5 48 48 49 51 51,5 53 53 54

Peso (en g) 2.550 2.400 2.900 3.050 3.200 3.450 3.300 3.400 3.650 3.500

a) ¿Cuál fue el peso de Luca al nacer? ¿Qué bebé pesó menos al nacer?
b) ¿Cuál fue la talla de León? ¿Qué bebé midió menos?
c) Construí un gráfico cartesiano usando los valores de la tabla y ubicando la talla en el
eje horizontal y el peso en el eje vertical.
d) Si se sabe cuál fue la talla de uno de estos bebés al nacer, ¿se puede conocer su peso?
¿Cómo te das cuenta mirando el gráfico? ¿Y mirando la tabla?

14) Ramiro juega al tenis y va al club varias veces por semana a entrenar. Ayer, Ramiro pasó a
buscar a su amigo Manuel antes de ir al club. Fueron juntos a entrenar, luego volvieron a casa
de Manuel, donde tomaron la merienda, y después, Ramiro volvió a su casa. La casa de Ramiro,
la de Manuel y el club se encuentran sobre la misma calle.

En el gráfico siguiente se representa la distancia a la que Ramiro se encontraba de su casa, en

cada momento del día de ayer, desde que salió hasta que regresó.
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a) ¿Cuándo estuvo Ramiro a 4 km de su casa?

b) ¿A qué distancia de su casa se encontraba Ramiro a las 11 hs, a las 10:30 hs y a las
11:50 hs?
c) ¿A qué hora salió de su casa? ¿A qué hora volvió?
d) ¿A qué distancia de la casa de Ramiro está la casa de Manuel? ¿A qué distancia de la
casa de Manuel está el club?
e) ¿Durante cuánto tiempo estuvo Ramiro en la casa de Manuel después del
entrenamiento?
f) Construir un gráfico que represente la distancia a la que está Ramiro de la casa de
Manuel, en función del tiempo, durante el día de ayer.