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  • Desarrollo Humano Integral 5 Egb - Educatemas - 2018

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    Desarrollo Humano Integral 5 Egb - Educatemas - 2018

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    Presentacion El texto de 16 atignatura "Desarrolo Humano Integral" para. el subnives te asa en la gorantia de derechos, con un especial énfasé ono} Mee se eoior de los nosy ries, Ademés, promueve Ia prevercion oS ater ge violencia y fesgos psicorociales osociadas al consumo cle thmentos y sustancias nocivas para la salud. + texto que tiene en sus manos est basodo en tas orientaciones pees forte aU aulares de la "Guia de Desarrollo Humane Integral, digi docentes p< npiementacién de Hablidades para ja Vida en el * Penal Edueativo" del MINEDUC, y los ineamientos ave sobre se mre hon formulado la Orgonizacion Mundial de a Sold y fa Grae, ere Gn Panamercona de fa Salud en América Latina desde la fin década del siglo pasado. a: actividades que se presentan a continuacién permiten fortalece: 195 ci egue lor ninos rics y adolescent resuelven postivamente de tories y adversidades de Ia vida cotidiana. Para logrario se han desore” soos ir nculadas a fres campos: cognitive, emocional y social Hose Sips se materialzan en las cinco “Hablldades parc le Vice pre” Fa eee eel Minslerio de Educacién del Ecuador: outoconocimiento tooo je emociones, empati rexolucién de confictosy toma de de rave acu ver estas hablidades tienen su exoresion préctica 6 cate ce sid planficade y presentada en este texto. Las cinco “Habbiciog cova vido" se desorrolian en cada Unidad del presente texto, de esa Panera gorantizames el desarrollo integral de las mismmos: Con base en lo resultados de las evaluaciones de los programas ave $© on eetmado a nivel regional por parte de las instituciones promotoras ret sHibliclades para la Vid", se conoce que elimpacto del desert ce os lox destvez0: pueden relrosar, prevenir@ inclvso evar el uso Ae ore ey conductos sexuales de alto esgo. Ademés, ol desorrolor 68s Te oge ensena a os nifios @ controlar ita, mejorar el desempeno veadémice y promover Ia positiva adaptacién social. Te invitecne: a desorrolla las “Hobidades pora a Vida” en losmifos nifios Fradolescentes. Este libro garanliza que las podrés adaviet nterionzr Y facar el ndximo provecho para ty vide. Lo Editorial indice de Perey tilt (hy ~ unidad 1 Tolerancia hacia los demas. # Tema 1, 2Qué es a tolerancia? # Tema 2. Reconozco mis enmores Tema 3. Tengo una vida paciica? * Tema 4. Mis emociones # Tema 5. Colaboro con las personas de mient Tema 6, Los valores culturales de mi eniomo Paz, nuestro objetivo de vida .. nine Tema 1. Convivencia r 28 Tema 2. Me comprometo con mientorno 32 Tema 3. Normas para una convivencia pacifica Tema 4, Las emociones de mis companeros 39 Tema 5. Mis pensamientos y mis objetivos de vida 4 Tema 6. 2Quién puede damos consejos? 46 Planificamos una vida saludable .. Tema 1. Vida soludable en casa Tema 2. Las decisiones importantes Tema 3. Decisiones para una vida sana Tema 4, Experiencias de vida Tema 5. Nuestros amigos Tema 6. Las emociones Vida libre de violencia yllena de paz Tema 1. Me comprometo con mi eniorno Tema 2, Violencia, el mal de la humanidad Tema 3. re !o atencién a los problemas de mientomo Tema 4. Controlo el estrés Tema 5. Solidaridad ante personas con problemas personales o de salud Tema 6. Hacia una cultura de paz 4 foyer ceeme Ca alumno nompre: Ano lectivo: paraielo: INStituciOn: TeléPonos: e-mail: Tolerancia hacia los demas Objetivos 0.0H.3.2.Elaborer una dentided propia Destrezas con criterio de desempefio % & 3 8 s 8 3 6 Omri cate Cee kc nas Inete con tu mejor amigo o amiga, conversa sobre sus gustos, aficio- hes y Suenos a futuro, Llena cada uno de los espacios disponibles, EI nombre de mi mejor amigo 0 amiga es: a CO SS oa Amamgolecuetatacrtabyde: Bf) Mecustahacertaba de | HTemmy Qué es la tolerancia? ores au Jdianti, hogar y comunidad } Los profesores ) El deporte Elestudio (_ ) Los tareas )Tus papis )Tushermanos } Vera television Tus abvelitos )Tumascota } Jugar )Tus vecinos HIralcine } Los deportes |} Montar bicicleta } Jugar con mis m: ) Sentarse en el parque Tolerancia hacia los demés ‘Aceptando nuestras debilidades. Escribe cuatro caractersticas que te gustarian mejorar. Selecciona un companero y habla de tus cuatro debiidades anteriores, formando las oraciones del ejemplo. = Gp ‘Sy Porejemplo: Yo soy muy Fioje. Yo no soy bueno en matemdticas Yo soy Yo soy Yo soy Yo soy Ahora, reflexiona y nombra las acclones que llevards a cabo para me- jorar tus debilidades. jo Humane i En la imagen superior hay ocho diferencias respecto a la imagen inferior. Enclerta en circulos dichas desiguoldades. boner cuca Nadie es perfecto. Colorea aquellas acciones que sabes hacer 1Usoloy BBM enciena en circulo aquelas que atin no has aprendido, Tema.) :Tengo una vida pacifica? ‘Sabes [os errores que has cometido en tus relaciones de amistad con los aeenés? identifica en las actividades que te ofrecemos a continuacién en las que has fallado marcéndolas con unc X. (. } Trater mal de palabra o utlizando ia fuerza a un compare: jo sdludar a las persones. { ] Noescuchar consejos comparieros 0 yendo a ft } Utiizar por demasiado tiempo el teléfono mévil de tus padtes. { } Decirmentiras acerca de otros compajieres. { } Golpear a mascotas Has ofendide de palabra a personas de la tercera edad. mayores [_ } Hacerruido excesivo en el aula de ck ) Noced transporte persona de la tercera edad o ‘embarazada. @ Comparte con un relatola experiencia que mas te ma ence cee carey i... una vida pacifica? : 05 Modifica las acciones negativas de la columna izquierda de tal manera n ‘que se conviertan en acciones positivas, Pc eee aga cues cea) Coated Se pte ened Cea Okt Cer Prt ace Ser cu eta gtd Recerca Se rg CO ee eee ey Cae Seca nd Roe Seed Pee ei! Pa aoe one co mana integral {Tengo una vida pacifica? Colorea las escenas en las cuales 61 trabajo en equipo da los mejores resultados. ‘ 3. La Asamblea General de las Naciones Unidas celebra cada 16 de noviembre el “Dia Intemacional para la Tolerancia” Tolerancia hacia los demas Realiza el siguiente test para medir el nivel de tolerancia que tienes ha- cia los demés. ‘a. Cuando una persona a la que quieres te cuenta algo que no te interesa mucho: D1 Piensas en otra cosa, mientras fin- jes que le ests haciendo caso. BI Lo esuchas con atencién porque sabes que para ella es importante, Di Combias de tema de conversa- cién lo antes posible. . Sivas @ leer a la biblioteca’ [S Procuras no hacer mucho ruido, por si molestas a alguien. 1 Habias cuando te apetece. [11 Armas un desorden porque es lo que més te divierte, ©. Sino fe sientes satisfecho(a) de timismo(a): © tratas de pensar que nadie es perfecto, 1 pestestas a todo el mundo. Ci Sientes que no vales nada. b, Las personas que viven de una forma muy distinta a la tuya: 1 Te parecen tan raras que no te gusta estar con ellas. OTe resuttan indiferentes. [X) Despiertan tu curiosidad y te agrada conocer. 4. Sioyes hablar mal de alguien: D1 Tratas de averiguar si es cierto. 11 Te pones a contatlo, sin pensar. “EI No te interesa saber nada. f.. Prefieres relacionarte con perso- has que: Ni sabes lo que piensan ni quie- ren saber lo que piensas tv. D1 Piensan de manera distinta at, porque aprendes de elias. C1 Piensan exactamente como tv. | emai? Mis emociones ‘Observa las diferentes escenas y escribe debajo de cada una la emocién que te genera ene rice cate Puzzle de emociones. 2Y sipreparamos un puzzle muy sencilo? Cortando. Jos puzzle que se encuentra en el anexo | de la pagina 91 crea un puzzle para armar y desarmar caritas que expresen diferentes emociones. : De acuerdo « tu vide cotidiana en la actualidad, escribe qué sientes y qué haces cuando, @. Juegas con tu meepemes’ b. Alguien te regaiia: ¢. Alguien te molesta ose desquita contigo! 4. Te regalan algo que no lo ‘esperabas: Tu mejor amigo te invite @ su fiesta de cumpleaios: Tus padres te han comprado lo que querias: 9. Tus abveltos fue: ron a visitarte en tu case: hh, Has sacado una mala calificacién Emu en mateméticas: Peo ecru Lee Ce Carey Rema 5.) Colaboro con las personas de mi entorno (0) fh centtecttny 2 mostramos una sae de ceciones ents suientes imagenes. gQué hatias en su lugar? Consejo Consejo Consejo Colaboro con las personas de mi entorno GB Fes0nce ontestvaciones ave postion svcedier a tu alrededor Je no este ‘jyanito es tu vecino y el carro de su padre se dafié por lo au yendo ala escuele. ae, @ A unos vecinos det barrio, se les quemé su caso. — clases por estar enfetmo y esté retrasa- @ 2056 falts durante uno semana a @ eentodes ls mater. cp aeeg Tolerancia hacia los demas FIN 5222 23% 2 comunidad tine sus propias costumes Consulta tas si guientes palabras o frases y recorta las banderas que se encuentran en 1 Anexo 2.en la pégina 93 para pegartias en el siio respective en donde son frecuentes dicho Iéxico. Salimos con’ de semana. No des papaya, cruzando ese argue por Ia noche. Chama si eres sina, trata de ser humilde. Sicachal que hicimos aitiro los deberes Los valores culturales de mi entorno feldcionades a nuestros valores como: educacién, justicia,refigiosidac, iden- tidad nacional, afectividad, y patriolismmo: pégalos en los siguientes recuo- dros y crea und historia con ellos. ae hacer una historia. Busca en revistas y periédicos usados imagenes rae Tolerancia hacia los demas Relaciona cada una de las imagenes, con su respectivo nombre y la bandera del pais en donde se lo conoce de esa manera. Observa el ejemplo. Tema 6. Los valores culturales de mi entorno | Identiica de los valores que te damos o continuacién, los que estén presen- tes en las siguientes imagenes. educacién / justicia / religiosidad / identidad nacional L ‘afectividad / patriotism Paz, nuestro objetivo de vid Objetivos OHS, Comprender y anaizar as consecuen clas fisicas y psicol6gicas de la violencia interper- sonal con el afan de prevenir tad tipa de violencia. Destrezas con criterio de desempefio 'DH.3.1.4, Reconacer y valorar las caracteristicas de la nersnnatriac de sf mismo con base en el desarr- lio del autoestima. DH.3.5, Reconacer e identficar Jos momentos ‘cuande pueden surgirlos momentos de preocupa- clon y tension en sf misma y en los demas, DH.3.16. Analizar informacion y experiencias de manera abjetiva, DH.32.3. Iniciar actitudes de empatia con sus Iguales, como el desarralio de habilidades sociales. DH.3.2.4. Comprender y analizar nuestros sent rmientos y emociones y los de los demas y respon der a ellos en forma apropiada. DH.3.2.3. nterpretar los pensamientos, sentimien- tos y acciones de acuerdo a las valores socialmen- te aceptados para plantear objetivos personales. DH.3.2.4, Analizarlos momentas dela vida cuando tuna persona neceste pedir consejo a otro. 2Cémo est mi autoestina’ Escribe tu propio acréstico de la palabra. pS=_ aA vVAOnASK\S [bo] Aetésic. Exoresion e palabra, que s@ forma con los letras iniciales. Intermedias o finales de un poem. eae acy ee reueka acd us Identifico algunas de mis caracteristicas. Lee la siguiente lista y marca las caracteristicas que te sean propias. J Seguro {a} de mi mismo (a) } Creativo (a) Sensible } Malgeniado (a) ) Organizado (a) } Distraido (a) ) Desordenado (a) } Cooperador {a} } Compresivo (a) ) Peleador (a) JInquieto (a) ) Esforzador (a) } Constante ) Deportista } Softader (2) ) Temerozo (a) (Alegre J Enfermizo (a) oi. versa con tus comparieros sobre cudles de estas coractersticas ayu- dan més para que te vaya bien y cudles te hacen perder amigos y amigas. GW 2c tn corto panna ovata ont a ¢ +> © 2auién est ‘9 ePor qué lo quieres tanto? ‘© 2Cémo demvestras que le quieres? ‘9 2Cémo te sientes cuando estén enfadados? ¢ 2QU6 cosa hacen juntos? Paz, nuestro objetivo de vida Convivencia respetuosa Eh) sive 6 coractersticas que reclizas cuanclo estés de mal humor. Me comprometo con mi entorno B= a saserteriae ONGC Ru Rul sil ‘Maria es una nifia que se incorpo- ra a la escuela. Cuando se pone nerviosa, tarlamudea. Proviene de una escuela en donde nunca hizo deportes: por lo tanto, no sabe ju- gar a la peiota”, @ 4 continuacién, escribe un breve pérrato en el que describas cémo la re- cloiias y qué trate le darias « Marta, @ describe como te gustaria que te recibieran en una nueva escuela situ vieses el mismo caso que Marta. i Encierta en un cliculo alas personas que no estén cuidando el paraue. | Colorea as personas que si cuidan su entomo. i En las siguientes ilustrociones, marca con “las acciones corectas que yudan a cuidar tu entomo y las acciones incorrectas con una Colorea solo las acciones positivas. eae Red Me comprometo con mi entorno (Gh) = 1: sovientes stuaciones, contesta cud serta tu accién a tomer 1. 2QUé paso con el pasajero que est en elautobus? b. 2Cémo podrfas ayudar para que la anterior situaci6n no siga ocurriendo® c. 2Qué esté haciendo el autobis? d. 2Qué pasa con la contaminacién que arroja el autobis? @. U6 vieron los nifios en el barrio? f. eQué sucede sino se coloca la basura en los contenedores? Tema 3) Normas para una convivencia pacifica t Y 2 Y 3 a> Estudiamos en Respetamos las Levantamos la mano opiniones de los demas. ‘antes de hablar. slencio. 4? Escuchamos cuando Uliizamos las palabras ","porfavor” — Respetamos nuestro. los demas hablon, peers tuo, Pedimos disculpas Trabajamos en ‘Compartimos un equipo. svefo, ‘evando nos equivocames. iSer los mejorest Ree aed Normas para una convivencia pacifica De las normas de convivencia que te mostramos anteriormente, com- pleta Ia accién que lleva. @ ts hora de cenar y hay que sentars.. (alo mesa / en elsil6n / en la cama de mi cuarto) {Sime equivoco y hago daho a alguien... (pido disculpas / doy la espalda / hago una reverencia / no hablo) @ Espero mi tuo de palabra... [antes de hablar / antes de sentarme / después que los mayores hayan hablacio} @Debo ser educado y coral (a,veces / siempre / cuando yo lo estime conveniente) @ Escucho cuando les demés habian... {Siempre / algunas veces /interumpo / nunca) {19 Cuando estoy en une fila: {siempre respeto el tumo / me adelanto de lugar / no sige el tuo) Resolucién de conflictos © sCon quienes} has compartido® @ sé" qué momento has esperado e! tue para hacer uto de a palobea? @ 2Con quienes hs utlzad el fon de vor adecuado? @ vA cuiénes hos tratado siempre de Un modo respetuoso y amobie? Las emociones de mis compafieros Practicamos un tema de conversacién. Responde los temas de conver- sacién que puedes tener con tus companieros Gum (humm > ime 2QUé asignaturas Con quién has éntame algo has tenido hoy? hablado hoy 2 erlido de ho cudl tema’ 2Qué has aprendido hoy? Con quién has ale has peleado jugado y qué hos con alguien? jugado? Se ha burlado ciguien? re Las emociones de mis compafieros ras eprendes una manera en que Jemente. 7B Colorea cada una de las escenas, puedes unite a una conversacion 1. Escucha lo que dicen pera a identincor el tema. eee oene: 4, Menciona, “Perdén, estaban ha- lando de...(tema} "He escuchado que estén hablando sobre...(tema)” 3, Esperaa que te mien o hagan una pauso. erm ea Redd Mis pensamientos y mis objetivos de vida DB) & x10 circuto de propesitos, lena las metas solicitados. Mis pensamnientos y mis objetivos de vida 2:0 dace recso0 en stealego ‘ 9 gPara qué sive elrecroo? + glo mejor es? 1+ glo peor es? + Juego con: o Humano integral # 2Cémo te gustaria que fuera el recreo? eer eae ee Cad Mis pensamientos y mis objetivos de vida Lbbhsoshsdeee Participé y di mi opinién en el desarrollo de la clase. Desarrollé en el tiempo las actividades. Entendi los contenidos preguntando lo que no te entengia al profesor o buscando en un diccionario los términos que no entendio. Organicé y utlicé el material adecuado, Me involveré @ interesé en las actividades escolares. 46 fue lo que te gusté de la clase de hoy? gusté de la clase de hoy# Mis pensamientos y mis objetivos de vida (Gi) renteat lon de vida on sei pores Mi Plan ©,ss rae tt a (GI cvs icne: tr consejos que te hayem dado tus abuses. zg Pecan eee! Describe 3 momentos de tu vida, en los que otras personas te han dado Un consejo, porgue Io has pedido. Es muy importante que especifiques quién(es) han sido, ees Wee ee 1 2H cies ntegontes ov familia como si fuera una foto. Escribe bajo Bell Cada imagen los nombres de cada uno de los integrantes y en la parte su- E perior del grdfico escribe el nambre de la persona mas confiable para ti de toda fu familia, La persona mas confiable para mi es... ca Objetivos ©.DH.3.6. Fomentar practicas saludables en los mbites familiar, laboral y comunitario, hacient Enfasis en los alimentos sanos como forma de pre- venir la desnutricion, Destrezas con criterio de desempefio DH.3:17, Reconocer y evaluar los factores que in- fluyen en nuestras actitudes y comportamientos y los de los demas, como la violencia, la njusticiay la folta de equidad social DH.3.1.8. Ser capaz de tomar decisiones auténo- mas en las situaciones que le afectan en su fem, enla escuela y en la comunidad educetiva, DH39. Reconocer y valorar la importancia de la toma de decisiones porque puede tener con- secuenclas para la salud y bienestar individual y 0 Interior para se mas consciente de los sentimientos y emociones que suscitan las cistintas experiencias de fa vida y ser consclentes de las resultados que pueden ex presar en sus propias creaciones, manifestando'ss con conviccién y conciencia, DH.3.3.8, Valorar las formas de interacci6n con otras personas para mantener relaciones amisto- sas duraderas, DH.3.2.6. Emplear Ie intellgencia emacional para reconocer os Sentimientos de los demas y hacer el esfuerzo por comprendertos. Desarrollo Humane integral Escucha con atencién Ia lectura que realice tu tutor del cuento “Un papé muy duro” y contesta cada una de las preguntas que se presentan & continuacién. @1ocW0s admiramos a los personas valientes pero, para serlo, hay que estor dispuesto & enfrentar algo que cussta, dueie o da miedo acrees que eso Se puede hacer de repente o hard falta enirenarse para consegurio® © 2C6mo postias enirenorte para ello? @ 2Cémo reaccionas cuando algo sin mucha importancia te duele, te mo- Testa o te da miedo? © 2Podtias hacer algo pora mejorar tus reacciones ante estas sitvaciones? Bh 20 rosoprencoss La sociedad es mejor cuando las personas més fuertes, inteligentes © valientes ponen sus hablidades al servicio de todos los demnds, en ugar de utlizarlas solo en beneficio propio. Pidele a tus padres que te cuenten alguna ocasi6n en Ia que ayudaron a otros y cémo se sinfieron con eso. Asimismo, que te cuenten otra ocasién en la ce oftos les ayudaron a ellos y cémo se sintieron. @ Reaiiza un breve resumen del diblogo mantenide con tus padres: Cn eee Ree ed Vida saludable en casa Reconoce en las siguientes situaciones sise trata de comportamientos de ! violencia, injusticia, o falta de equidad de género. Justifica tu respuesta, @ 1QVé posen los varones primero, por favor! BA es0 seforde la tercera edad no lo dejaron subir i bus, habiendo es- pacio disponible, @ is legé nuevamente ala close lleno de golpes en sus piemas, pero el dice que voivié a caerse en su casa. @ Netieron preso al vecino porque no twve dinero pore pagar un aboga- do que le delienda @En la empresa que esté al frente de mi casa, el 90% de sus trabajadores son hombres. {® Raquel me comenta que no le gusta ira su casa porque su padre le grita mucho a su mam y ella ora y luego siente que se desquita con ella y sushermanas Desarrollo Humano Integral Después de observar el video que nos demuestra tolerancia, espeto y Valo- EW cot nk menpseigOORUEYS, Contest ls siguientes Preauntcs: == === een re @ 20Vé opines de a frase “En el mundo de Tos chicos las mujeres ne Son golpeadas"? @ sen cue cicunstancios estris de acuerdo en ave un hombre le Golpee Sone mujer? Justice ty respuesta. © 2?0r qué no esta bien que los hombres golpeen alas mujeres? Humano integral @ 25siarios de ocverdo con ave los mujeres golpeen ales hombres? ust Eau respuesta. perenne eeu URC CREO (FT axon tao scones que hays observa ent fait, on to oxcust.o hi comuntiod de Sompetanioni de vilences nates Soto de aquied soc. Enis pai nftor steal perce oe bs Bersoricnts g Fi) 008 decorator ante cada una de tos svacones 1 abuelito todos los dios va @ buscar el pan, sin embargo, hoy no se pudo levantar de la coma porque amanecié con flebre, {BLc osignotura de matemstices, te esté ocasiononde problemas en le Compiension de oigunes ejercicios. Un alumno de sexto afio es1é infimidando a tus amigos y les quite ka co- mida que llevan para recreo. @Aldumno nuevo que legé de Venezuela no le estén incluyendo en los juegos dl recteo. @ TU primo estd saiendo a pasear en bicicleta todos ls dies pero sin utzar caico ni otros protecciones. Perec ria Brea ue ace Cee ay Continéa realizando el test para medir el nivel de tolerancia que tienes hacia los demés. {. Cuando ne comprendes et comportamiento de otra persona: D1 Tratas de conocerla mejor para comprender su actitud, D teignoras. I No te relacionas con ella porque te desagrada, €. Cuando juegas con tus amigos: TD Haces todo lo posible por que se juegue siempre a lo que tv quieres. D Te gusta jugar a lo que més les apetezca a todos. TD Juegas alo que sea, pero un poco a ty manera, ®. Vas sentado en el autobis y se sube una persona mayor: Dire levantas, cediéndole tu asiento. 1D Te quedas sentado como si nado. D Siempre procuras sentarte al fondo ara no fener que ceder el asienlo ‘nadie, b, Situ hermanito(a) rompe tu torea: D1 Tienes ganas de pegore. D Le perdonas porque no lo ha hecho a propésito, 1 Tratas de hacerle lo mismo. d. Piensas que de mayor: TINo tendrés que dar tu opinién ‘casi nunca 1 Conseguirés que se haga siempre lo que tt quieres. 1 Tends en cuenta los ‘opiniones de los demés, y los demés tendrén en cuenta la tuys. f. Cuando llevas un poco de basura en tus manos y no hay un basusero cerca (1 Artojas ia basura en el piso sin que nadie se de cuenta. 1 Buscas inmediatomente un basusero. 1 Guardas la basura en tu mochila © boli. Deer De e Bs - By | ro Decisiones para una vida sana ry Escoge de las siguientes actividades que te mostramos a continuacién. las que has decidido tener siempre en ty vida diaria y mércalas con una cruz ‘ S3(__) Consumes un buen desayuno. (_) Te muestras siempre activo. () Hoces una alimentacién sane. (__ ) Realizas ejercicios todos los alas () Entudieta el consumo de grasas es minimo. {) Cuands tienes sed tomas agua, y ne bebidas cazucarades, ( ) Consumes legumbres todo el afo. [) Comes frutas y verduras de manera sistemattica. (_) Consumes pescado. [__} Te estuerzas por mantener el peso ideal. @Selecciona 2 actividades que hayas seleccionado y describe como las llevas a cabo diariamente. re aR ceed inuacién, te mostramos una serie de alimentos, colorea solamente los soludables pare tu cuerpo y qué podtias comer todos los dios, Eg Pr 9 | [Betnaigy Decisiones para una vida sana ea Raced Coloca en cada tenticule del pulpo las emociones y senfimientos que hos experimentaco durante esta semana. lige la iustracién con la que te identificas y escribe fos cambios que has experimentado esta semana. Ca RRC Experiencias de vida Be el él ricci coro pubertad y pide a tus padres 0 al tutor que te expliquen los cambios que ellos manifestaron cuando paso- ron por esa linda etape. ‘Aparicién del ‘apaticion del ens rm jens *Crecimiento del ofS Cecimianto 1 vello axar el vello facial Crecimiento ‘Crecimiento de . del velloaxllor {+ Apaticién de la . lor corporal menstruacién . Crecimiento det ! velo pobico ‘Crecimiento del pene y los testicuios Tema 5, Nuestros amigos (A 204 re son espesoncs tsi rtantes en tu vide? Dentro de cada Corazén escribe las personas més importantes para ti eee ae Rce CRTC ay Observa la imagen, Luis esté mirando como juegan los demas nifios. Luis quiere jugar con ellos, pero no lo le han dejado jugar. Colorea Ia ilustra- cién con tus colores preferides y contesta las preguntas asociadas a la escena, @ 2Como se siente Luis? © 2006 crees que piensa @ 2Cémo ayudarias @ Luis para que se integre al juego? jo Humano integral Fg Observa el video que proyectard el tutor o que lo puedes encontrar en el link ‘denominado “Prevenir violencia de género y maltrato infanti” y basado en su contenido responde las siguientes preguntas: @ 20e qué trata el contenido del video? @ Marca tos categorias de problemas que se tratan en el video. D1 Discriminacién racial O Xenofobia 1 Abuso de drogas 1D Acoso sexual C1 Mattrato fisico hacia las mujeres) Desnutricién infantil 1 Mattrate infantil 0 Femicidio D1 Discriminacién de género D Pobreza extrema © Crea un bonito cartel que ayude « prevenir la violencia de género y el maltrato infant Bru aac ead Nuestros amigos Ellenguaje no verbal es fundamental para mantener unas relaciones in- ferpersonales omistosas y duraderos. Practica las siguientes emociones imitando los gestos del nifio que aparece en la siguiente Iamina. Al fina Tar esta prdctica encierra en un circulo la emocién que mejor imitaste Peed Fg Con ayuda de las siuetas agrega los rasgos que le corresponden a mi amigo 0 amiga, escribe sus cualidades y defectos. @Seqin tu opinién, eCudles son las caracterisicas de un verdadero amigo(al? co Den eae aR eC Tema 6) Las emociones ‘Ana est triste, porque sus amigos ia han dejado sola. Nadie quiere jugar con ella, nadie en su clase le habla, @ 2Cémo crees que se siente Ana? B 2QUé puede estar pensando Ana? © 2Cémo ayudarias para que se sienta mejor Ana? om Recorta de revistas 0 periédicos usados imagenes de personas que estén en UD io: siguientes estados emocionales. Humano Integral PoE uc Objetivos (©.DH.3.2. Elaborar una dentidad propia y planficar Una vida a futuro, respetando de manera tolerante la forma de viday planificacion de sus prjimos.. Destrezas con criterio de desempefio DH.3.140. Comprender la necesidad de asumir ‘compromisos consiga mismo y sus pares sobre las actividades que se realizan en la vida cotidiana, tanto de manera individual como colectiva, DH.3.111, Analizar mas ald de la experiencia arec- ta, y an cuando no exista un problema 0 no se haya tomado una decision, plantear soluciones in- novadoras a problemas de la vida cotiiana, DH.3.112. Responder de manera adaptativa y flex be a las situaciones que se presentan en la vida cotidiana, DH.3.2.7, Desarroliar una mayor capacidad para responder a las fuentes de estrés y controlar su nivel en nuestra vida cotiiana, DH.3.37. Analizar las consecuencias posttivas del ‘comportamiento soldaro y dela ayuda a las perso: ras con problemas personales 0 de salud. DH.3.3.8. Encontrar soluciones creativas a fos pro- blemas individuales y colectivas.. fy Recito el siguiente poeme y basado en su explicacién colorea la fornia que ‘es més parecida a la tuya, M besore Enla vido. hay muchas familias. Las hay de dos como la de ‘Melena que vive con su abvela. Las hay de cuatro Como ia de Julio Sato Que vive con su pops, Su abuelo y su hermano. Las hay de mas de cinco. ‘Coma la de José Huinco, que vive con sus hermanos, sus abuelos y sus tos Y asfen a vida, hay muchas familios pequerias. medianas 0 grandes pero ‘todas con un tesoro. ‘Autor: Hemdn Becerra Salazar Ademas de las familias que se describen en el poema, gqué offos tipos {de familias existen en la sociedad? Consulta con tus padres y explicalas @ continuacién. oral @ Esc1ve otra estrofe al poema que complete la descripcién de tu fornia. Desarrollo Humane i... rs Vida libre de violencia y tlena de paz 2Cémo lo he hecho? Seguin las acciones del dia, colorea como te com- Portas actuaimente. 1. Atiendo ol profe en clases, 4, Respeto a mis compateros y compatieras, 5. Me comunico con todos mis ‘compaieros. 3. Hago silencio mientras el 6. Me gusta ira la escuela. profesor explica, OG jo Humano Inte ‘Me comprometo con mi entorno Colorea fa alegre en caso de que SI realices las siguientes acciones 0 jal a corita ve Violencia, el mal de la humanidad. Selecciona @ o Ml segtin las circuntancia de tu accién, enciéra en. un circulo la figura respectiva. & th Situ hermanito te rompe un juguete: @ Loperdonas ‘porque no lo ha hecho a propésito. Bi Le pegas. Site tratan con violencia: “@ Respondes con violencia. 1 Dices "No" y bbuscos ayuda. Sivesviolenciaentu _Sisientes envidia de tu hogar: hermano: '® Tevasponiendo —@ Tienes ganas de violento tu pegarte, también, i Leconfiesaslo I Tratos de no que te pasa, hacer lo mismo, TN Sino te sientes Sioyes hablar mal de satisfecho(a) de ti alguien: ay @ Tratas de © Tratas de pensar averiguar si es que nadie es jerto. Pengcty I Te ponesa Il Detestos a todo e! contario a todos mundo, tus conocidos =e 33 i i Vida libre de violencia y Ilena de paz Tema 2) Violencia, el mal de la humanidad @ s1¢ ha pasado oiguna vez? {© 2H10s presenciado alguna de estas stuaciones en otros comparieros de tu Soléné © zvé soluciones propones para que estas situaciones se eliminen? Mema 3.) Presto atencién a los problemas de mi entorno 2Cémo se sienten? Relaciona los estados de Gnimos y de salud con las BD irnagenes. Consado Tiste Alegre Enfermo Sediento Fiolento Acalorado Somnoliento Hambriento Vida libre de violencia y lena de paz | ‘Observa las siguientes escenas y colorea los circulos de color verde silo consideras positive o de color roje silo consideras negativo, Presto atencién a los problemas de mi entorno FB Lee y anaiiza los siguientes problemas planteados. Sugiere soluciones en la BB c.0 pocrias contibuir personcimente. De acuerdo a datos del departamento de Medio Ambiente de la ONU, América Latina produce casi ‘540,000 toneladas diarias de basura y si no se hace algo al respecto para el aro 2050 esa cifra oleanzaré, los 671.000 foneladas ciara. Los principales consecuencias al medioambiente de este problema son el excesivo consumo de matetia y energia: la contamino- Cién del aire y del agua y las emisiones de gases de efecto invemadero: sin embargo, esto se podria contrarrestar con el reciclaje eficiente. I cosco ciclsta en nifios reduce Ia incidencia de su- ftir traumatismos craneoles en un 63% y la pérdida de conciencia, en un 86%. El Hospital infantil de Philadelphia también advierte que silos més pequefios usaran casco se postia prevenir el t 75% de todos los accidentes mortales, una recomendacién que también defiende la Asociacién Americana de Pediatria. que in- dice que usando el casco, se podria prevenir el 88% de las lesiones graves en el cerebro. Pacing cet eed Controlo el estrés 8Cémo se sienten? Relaciona los estados de dnimos y de salud con las imagenes. 7 Recorta las imagenes de! Anexo 3 de la pagina 95 y pégalas en el espacio respectivo observado los rotlos de ios emociones. 5 OU rca aa Cet erred Tema 4) Controlo el estrés Observa las siguientes imagenes, y selecciona la actividad que escoge- ris para relajarte en caso de est Solidaridad ante personas con problemas personales o de salud. Analiza las siguientes imagenes, como si fueses el protagonist tos solidarios. estos ac- © 208 harias en el lugar de esos personas que estén ayudando a los demase © sCémo cree: que se sentir esos personas, después de su acto Soldario? Jusica lv respuesta, Scud Vida libre de violencia y tlena de paz Cuéntanos como es la actuacién de los nifios en las siguientes image- nes y el porqué. Colorea las ilustraciones. Elena Solidaridad ante personas con problemas personales o de salud. En las siguientes imagenes como actuarias segin cade caso: @.. Una persona invidente desea cruzar la calle, gcudl serfa mi actuacién? b. Un nifo en sila de ruedas nos est viendo jugar, gcual seria mi actuacién? 5 Y w = k . > c.Uncomparero de clase se lastimé la ~ plema y perdié muchas clases acudl seria mi actuacion? Ree cena cae oe ‘Observa el video del cuento "Hace frio” que reproducird tu tutor o lo puedes mirar en el link HEEBSYRFOOAUSEYHE! . Escribe posterior mente tres Maneras en las que tu podtias ser més solidario en la casa, ena escuela y con los vecinos. a. b. Consulta y escribe una frase que te guste acerca de Ia solidaridad. Re- cuerda escribir el nombre del autor de dicha frase. no Integral Desarrollo Hum: Lee el siguiente concepto sobre la “Cultura de paz" y esctibe un ejemplo que hayas observade donde se utliza este concepto. CConsiste en una serie de valores, ‘octitudes y comportarnientos {ue rechazan la violencia ¥y previenen los confctos tratando de atacarsus causas ppora solucionar los problemas mediante el didlogo yla negociacién entre las personas, so Tos grupos y las naciones. @Un ejemplo de cultura de paz lo he observado en: Lee algunos de los principios hacia una cultura de paz y escribe un ejemplo ‘en donde se aplicaria este principio. FM &= respetartodas os vidos MEEEEENIK Respetarla vida de los ‘demés, la dignidad de los demés. No tener prejuicios y acabar con la

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