Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
Componente Práctico.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Este curso será evaluado a través de la estrategia de aprendizaje basado en tareas.
Según Richards (2010), el aprendizaje basado en tareas se refiere a un enfoque
centrado en el uso de tareas como el núcleo central de la planeación y proceso para
llevar al aprendizaje. Puede proponerse como alternativa en varios campos del
conocimiento porque: 1. La tarea es una actividad orientada por una meta de
aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y auténtico. 2. Las
tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes” como su enfoque
central. 3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser
alcanzados en un tiempo determinado.

Actividades a desarrollar:

1) VISITA A UN VIVERO
El estudiante, en compañía de su tutor de práctica de la sede donde se encuentra
matriculado debe visitar un vivero donde se realice la propagación tanto sexual como
asexual de una o varias especies de interés comercial y realizar un informe visual en
Power Point con máximo 12 diapositivas, y luego convertido a PDF.

2) ENSAYOS DE CAMPO
a) PROPAGACIÓN SEXUAL DE UNA ESPECIE VEGETAL
Igualmente, y con asesoría de su tutor de práctica se desarrollarán los siguientes
ensayos que pueden ser llevados a cabo en sus casas, sitios de trabajo, la sede
donde se encuentran matriculados o un vivero cercano. De la realización de los
ensayos se les solicita la construcción de un informe individual.
Se debe realizar la siembra de semillas de cualquiera de las siguientes especies
vegetales: lechuga, tomate, pimentón, brócoli, coliflor, rábano, acelga, entre otras,
desarrollando esta experiencia hasta la germinación y emergencia de las mismas;
momento en el cual se debe diligenciar las preguntas que se indican en el
cuestionario.
Los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad son:
 Bandeja plática con alveolos (también pueden ser macetas individuales o vasos
plásticos adecuados para germinación).
 Turba u otro tipo de sustrato (justificando procedencia, si es comercial o no).
 Semillas de cualquier especie antes mencionada.

Una vez hayan pasado 10 días después de que la primera semilla haya germinado,
debe responderse el siguiente cuestionario:
 Determinar el porcentaje de germinación obtenido en la práctica.
 ¿A qué factores atribuye este porcentaje de germinación?
 ¿Qué dificultades encontró en el desarrollo de esta actividad?
 ¿Cuáles considera son las ventajas de utilizar el material de sustrato escogido
para la propagación sexual de plantas en bandejas plásticas?

Ejercicio práctico
Usted ha sido contratado para coordinar el establecimiento de una (1) hectárea de la
especie vegetal que seleccionó en la práctica. Basado en el porcentaje de germinación
que ha obtenido y si se tiene en cuenta que se puede perder hasta el 12 % de la
población de las plantas en el establecimiento en campo (a causa de insectos, pájaros,
daños con herramienta, entre otros), ¿cuánta semilla debe de plantular en el tipo de
bandejas que ha utilizado en la práctica? Sustente su respuesta, incluyendo las
recomendaciones técnicas de densidad de población por hectárea de la especie
determinada para Colombia.

b) PROPAGACIÓN ASEXUAL DE UNA ESPECIE VEGETAL

Se debe seleccionar una de las técnicas de reproducción asexual vistas en los
contenidos de la unidad 2 del curso académico y en base a esto, desarrollar la
metodología para dicha técnica. Puede apoyarse en las técnicas asexuales vistas en la
visita al vivero y documentarse para dar respuesta al cuestionario planteado.
Una vez desarrollada la metodología para la técnica de propagación asexual
seleccionada, se debe desarrollar el siguiente cuestionario:
  Determinar el porcentaje de prendimiento obtenido en la especie vegetal
seleccionada para práctica (observar emisión de raíces, yemas; determinar este
dato a los 20 días de instalado el ensayo).
 ¿Qué dificultades o inconvenientes encontró en el desarrollo de esta actividad?
 ¿Cuáles considera son las ventajas de utilizar esta técnica de propagación
asexual y no utilizar la semilla para propagar la especie seleccionada?
 Además de los materiales, herramienta se insumos utilizados en la propagación
asexual de la especie seleccionada, ¿cuáles más considera que se deben tener
en cuenta para garantizar mayor éxito en la labor realizada?

Ejercicio práctico
Un agricultor ha requerido sus servicios profesionales para instalar una (1) hectárea
de la especie vegetal que usted ha trabajado en esta práctica; si la literatura reporta
un porcentaje de prendimiento del 90% y es necesario destinar un 10% más de
material para resiembras; ¿cuánto material inicial es requerido para establecer el
cultivo en la hectárea?

3) VIDEO DE EVIDENCIAS
a. Con las evidencias de las 2 primeras actividades, se realizará una presentación
en Power Point, en donde se haga una sustentación de los trabajos prácticos
desarrollados (visita al vivero y ensayos). Se debe grabar la sustentación en
cualquier aplicación: (sugiero Power Point) Screencast, moviemaker, etc). Evitar
leer textos.

Una vez grabado el video en formato MP4, se subirá a YOUTUBE, y el link de descarga
generado, será copiado en la parte final del informe de la salida práctica.

Los archivos deben ser subidos en el entorno de evaluación y seguimiento en el

espacio de la actividad. Para el caso de la presentación, se debe enviar el link, al final
del informe escrito. Los 2 informes (a y b), pueden ser comprimidos en 1 solo archivo
para la carga al entorno.