Elaboración de Planes de Formación

Ciudadana en las Comunidades Educativas de

La Araucanía

JORNADA INFORMATIVA A DIRECTIVOS ESTABLECIMIENTOS

EDUCACIONALES
FORMACIÓN CIUDADANA

Universidad de la Frontera

Guillermo Williamson, Jorge Villenas

Departamento de Educación
CIUDADANÍA SEGÚN LA R.A.E.

 ciudadano, na
 1. adj. Natural o vecino de una ciudad. U. t. c. s.
 2. adj. Perteneciente o relativo a la ciudad o a los ciudadanos.
 3. m. y f. Persona considerada como miembro activo de un
Estado, titular de derechos políticos y sometido a sus leyes.
 4. m. hombre bueno (‖ hombre que pertenecía al estado llano).
 5. m. Habitante libre de las ciudades antiguas.
 Civismo - cívico
 CIVISMO
 Del fr. civisme, y este del lat. civis 'ciudadano' y el fr. -isme '-ismo'.
 1. m. Celo por las instituciones e intereses de la patria.
 2. m. Comportamiento respetuoso del ciudadano con las normas de convivencia pública.
 CÍVICO, CA
 Del lat. civĭcus, de civis 'ciudadano'.
 1. adj. ciudadano (‖ perteneciente a la ciudad o a los ciudadanos).
 2. adj. patriótico.
 3. adj. Perteneciente o relativo al civismo.
 4. adj. doméstico (‖ perteneciente a la casa).
 NACIONALIDAD Y CIUDADANIA SEGÚN LA CONSTITUCION.

 La nacionalidad chilena es el vínculo jurídico que liga a una persona y

la República de Chile. Se adquiere de cuatro formas distintas —
por territorialidad (ius soli), por consanguinidad (ius sanguinis), por carta
de nacionalización, por gracia mediante una ley— y se encuentra regulada
en el Capítulo II de la Constitución Política de la República de
Chile (artículos 10.° a 18.°).El efecto más importante de la nacionalidad
es conceder la ciudadanía.

 Artículo 13 Son ciudadanos los chilenos que hayan cumplido dieciocho

años de edad y que no hayan sido condenados a pena aflictiva. La calidad
de ciudadano otorga los derechos de sufragio, de optar a cargos de
elección popular y los demás que la Constitución o la ley confieran.
Tratándose de los chilenos a que se refieren los números 2o y 4o del
artículo 10, el ejercicio de los derechos que les confiere la ciudadanía
estará sujeto a que hubieren estado avecindados en Chile por más de un
año.
LOS QUE NO SON CIUDADANOS SEGÚN LA LEY.
 . Menores de 18 años
 . Los indocumentados
 . Los no chilenos sin condición permanente de visa
 . Los que están sometidos a penas aflictivas
 . Los que no tienen derechos políticos
 . Los apátridas o sin nacionalidad

 DUDAS:
 ¿Los menores no son ciudadanos?... ¿es un estado futuro para
nuestros estudiantes?
 ¿Los que están en prisión preventiva y no han sido condenados,
pierden los derechos políticos?
La sociedad del siglo XXI
 La ciencia y tecnología es parte de nuestra vida. La comunicación y el
acceso a información abre un mundo de posibilidades. Estamos en la
sociedad de las comunicaciones, en un mundo globalizado.
 Hay graves problemas de trabajo digno, bajos ingresos, mala
distribución de la riqueza, extensión del poder de las drogas,
destrucción de la naturaleza, descreencia en la política y lo público,
inseguridad de futuro.
 Estamos entrando en una nueva época de la Humanidad en su cultura,
creencias, vínculo con la naturaleza, los otros, la espiritualidad, la
participación.
 Chile está transitando a una sociedad diferente que busca más
participación, justicia social, descentralización, mejor estado, mejor
política, más conciencia y práctica de solidaridad, otra educación.
Una sociedad con nuevas exigencias

 Una sociedad democrática más equitativa

 Más participación, mejor política, más y mejor sociedad
 Calidad de vida y el derecho a una vida sana.
 Un medioambiente sustentable, protegido y cuidado
 Derechos de la Tierra y de todos los seres vivos
 Igualdad de oportunidades para todos(as)
 Trabajo decente, digno, productivo
 Educación de calidad sin discriminación
 Salud integral a lo largo de toda la vida
 Derechos colectivos de género, indígenas, migrantes
La democracia y los nuevos retos del siglo XXI:
Un país que está cambiando…
 Regionalización del país… más poder a las regiones:
Elecciones de Gobernadores Regionales; Nuevas funciones
a los gobiernos locales; Nuevas competencias a COREs; Le.
 Nueva Institucionalidad del estado: Proceso para una
Nueva Constitución; Ley de Partidos Políticos; Fin del
Bionominal; Ley de Voto a los chilenos en el extranjero; .
Ley Acuerdo de Unión Civil.
 Conciencia y movilización ambiental para una ciudadanía
planetaria y un desarrollo sustentable.
 Reforma Educacional: Ley de Inclusión con fin al lucro,
discriminación y segregación; Ley de Subsecretaría de
Educación Parvularia y Superintendencia; Reforma
Tributaria; Ley de Educación Superior; Ley de Sistema de
Desarrollo Profesional Docente; Proyectos de Formación
Inicial Docente y Ley de Formación Ciudadana…
 LEY DE FORMACION CIUDADANA
 PARA… 1. Vida responsable
 … la preparación necesaria para asumir una 2. Sociedad Libre
vida responsable en una sociedad libre y de
orientación hacia el mejoramiento integral 3. Mejoramiento Integral de
de la persona humana, la Persona
 como fundamento del sistema 4. Sistema democrático
democrático, la justicia social y el 5. Justicia Social
progreso.
6. Progreso
 Asimismo, deberá propender a la formación
de ciudadanos, con valores y conocimientos 7. Valores y Conocimientos
para fomentar el desarrollo del país, con para el Desarrollo
una visión del mundo centrada en el ser 8. Visión humanista del
humano, como parte de un entorno natural mundo
y social. 9. Parte de un entorno
natural y social
Objetivo General:

• Apoyar la apropiación e implementación de la Ley 20.911 de 2016, destinada

a fortalecer Procesos de Formación Ciudadana en establecimientos educacionales
reconocidos por el Estado.

Objetivos Específicos:

• Promover en los equipos directivos y docentes de establecimientos

educacionales del país, procesos de reflexión, que favorezcan la construcción de
ciudadanía en las y los estudiantes y en la comunidad escolar.
• Apoyar a las y los directivos del establecimiento educacional en el diseño e
implementación de acciones de liderazgo que permitan un diálogo permanente
entre las y los actores del sistema escolar, en beneficio de la formación ciudadana
de la comunidad educativa.
• Promover el intercambio de experiencias pedagógicas y de aprendizaje en
Formación Ciudadana entre escuelas y liceos del territorio.
• Apoyar la elaboración y puesta en marcha del Plan de Formación Ciudadana
de los establecimientos educacionales.
Desafíos de la formación ciudadana con el TERRITORIO para
contribuir al desarrollo regional, nacional y planetario.
- FORMACION CIVICA PARA LA CONCIENCIA DE LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL Y POLITICA CON EL GOBIERNO DE LA DEMOCRACIA
REPRESENTATIVA Y PARTICIPATIVA, A ESCALA LOCAL, REGIONAL Y
NACIONAL.

- FORMACION CIENTIFICA EN INVESTIGACION SOCIAL PARA LA

COMPRENSIÓN CRITICA DE LOS PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS DE LOS
TERRITORIOS Y LA ACCION DE CAMBIO CONSECUENTE, DE ACUERDO AL
INTERES DE LOS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS.

- FORMACION EN LA RESPONSABILIDAD COLECTIVA CON EL DESARROLLO

DE LAS REGIONES Y LOS TERRITORIOS LOCALES DE UN MODO INCLUSIVO,
COOPERATIVO, INTERCULTURAL, CON JUSTICIA SOCIAL Y PROGRESO DE Y
PARA TODOS(AS)
FORMACION CIVICA Y CIUDADANA EXPLICITA EN EL PROYECTO
EDUCATIVO INTITUCIONAL, EL PLAN DE MEJORA, EL CURRICULUM Y LA
PEDAGOGIA.

FORMACION DE LOS ACTUALES Y FUTUROS PROFESORES Y DIRECTIVOS

EN LOS PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA, DE SU CONSTRUCCIÓN,
GOBERNABILIDAD Y PROGRESO A PARTIR DE SU PROPIO COMPROMISO Y
TESTIMONIO COTIDIANO.

FORMACION EN EL DESARROLLO HUMANO COMO EXPRESION DE LOS

DERECHOS HUMANOS Y DE LOS DERECHOS COLECTIVOS DE MUJERES,
NIÑOS Y ADOLESCENTES, INDIGENAS, INMIGRANTES TRANSNACIONALES,
CAMPESINOS.

APRENDER DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACION

PARVULARIA, BASICA, MEDIA Y DE JOVENES Y ADULTOS ASÍ COMO DE
EDUCACIÓN POPULAR.
Orientaciones para la elaboración del
Plan de Formación Ciudadana
 TAREAS
 Mínimas:
 Elaborar Plan de Formación Ciudadana de cada Comunidad Educativa:
 Existencia de Centros de Estudiantes, Consejos Escolares, Participación de la
comunidad, generada en elecciones y avance en carácter vinculante.
 Integrar la Educación Ciudadana y Cívica en actividades curriculares.
 Actividades en y con la comunidad de formación ciudadana.
 Ideas y experiencias propias de las comunidades educativas.

 Actividades propuestas:
 Investigaciones en sala de clases sobre temas ciudadanos con metodología NEPSO de
encuesta de opinión (talleres, cursos, asignaturas)
 Cooperativas Escolares
 Semana de Actividades Curriculares integradas en torno a temas ciudadanos.
2016
2017