Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Elementos Del Pei

    Cargado por

    AndreaOcampo
    12 vistas2 páginas
    pedagogía

    Título original

    elementos del pei

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    pedagogía

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    12 vistas2 páginas

    Elementos Del Pei

    Cargado por

    AndreaOcampo
    pedagogía

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 2
    Ministerio de Educacin dela Provincia de Santa Fe MODULO 3 - Goris ition I 4.6 ;Cudles son los componentes del Proyecto Educativo Institucional? de EI Proyecto Educative Institucional se conforma sobre seis componentes que integran el ciclo de tansformacién estratégica de la organizacién y gestién con el ciclo de renovacién y cambio curricular. Como Be anticipamos en la introduccién, cada uno da respuesta a interrogantes bisicos que plantea el proceso de transformacién institucional global. 1. LAIDENTIDAD El primer componente responde a una cuestién bsica: ;Qué Escuela somos? Hacer cexplicica nuestra identidad, desocultar el contexto fundacional y su visién original es un punto de partda signficaivo para generar més partcipacin y cohesién entre los miembros del grupo y establecer marcos de referencia que apunten ala coherencia del proyecto. 2. LAVISION INSTITUCIONAL El segundo orienta hacia la pregunta: Qué Escuela deseamos? Qué queremos alcanzar en el mediano plazo como institucién? Hace referencia al momento normativo del proyecto: La Visién a la que se aspira marca el gran objetivo o la imagen objetivo que dota de rumbo y diteccionalidad a todo el proceso de transformacién. 3. EL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL. El tercero surge de la siguiente problemética: {De dénde partimos?, Cadles son las tendencias?, Qué Escuela queremos y podemos transformar hoy? Sefiala el momento explicativo y prospectivo del ciclo de la planificacién. Marca, entonces, el andlisis de viabilidad, el “poder hacer real del aqut y ahora institucional”. Se cumple desde el diagnéstico situacional que descubre los problemas y dificultades que habré que salvar progresivamente a partir de las fortalezas y oportunidades insttucionales. 4, LAPLANIFICACION ESTRATEGICA El cuarto componente remite a la busqueda permanente de la viabilidad propostiva: | | .26mo lo logramos, zcudles son los grandes cursos de accién?, zoo qué secuencia de acciones impulsamos el cambio sistemético? Se entiende la planificacién, entonces, como una actividad intersubjetiva y voleada a la accién: Su consistencia y factibilidad estaré determinada por el grado de articulacién existente con la visién o imagen objetivo, como por su fidelidad a las prioridades iucionales a resolver manifestadas por los actores Pigina 32 Ministro de Educacién dela Provincia de Santa Fe MODULO 3 ~ Gatién Insttucionl I) 5. LOS COMPROMISOS DE ACCION EI quinto nos pone en un plano sisteméticamente operativo: Qué se pee ‘compromete en concreto a realizar cada actor2, ;Cuéndo..2, {Con qué recursos?, {Con ‘qué indicadores de avance o de éxito? Este componente implica desarrollar una gestién pot compromisos de accién; modalidad de trabajo que permite la descentralizacién de las decisiones y Ja asignacién de responsabilidades y recursos por “proyectos 0 médulos de accién” haciendo posible, al mismo tiempo, la peticién de resultados a los responsables de las acciones. 6. LOS PROCESOS DE EVALUACION El iikimo componente se refiere a la obtencién de informacién para tomar decisiones:

    También podría gustarte