Planificación

Lenguaje y Comunicación 5° básico

CURSO: 5° básico SESIÓN: 4 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura UNIDAD 1: La narración
TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Determinar la consecuencia de hechos o acciones.

Objetivos de Aprendizaje Habilidad de lectura

 OA 3 Interpretar y relacionar
 OA 4
Indicadores de evaluación
 Identifican las acciones del relato.
 Establecen a qué personaje afectan las acciones.
 Distinguen los personajes que se benefician o perjudican con las acciones.
 Determinan las consecuencias de las acciones.
Inicio (15 minutos) Recursos
- Inicie la clase presentando la meta e invitando a sus estudiantes a conversar sobre las consecuencias que pueden tener requeridos
ciertas acciones cotidianas. Pregúnteles, por ejemplo, ¿qué pasaría si falto a una prueba, si llego tarde a mi casa sin avisar o - Texto del
si no traigo colación?, etc. estudiante,
- Lea en voz alta la primera pregunta de la actividad de inicio de la página 20. Se sugiere hacer hincapié en cómo páginas 20 a la
descubrimos si tenemos algún talento y cuáles son las consecuencias de ello. Para esto, dé algunos ejemplos de cantantes, 23.
bailarines, científicos o escritores. - Texto del
- Motive la reflexión en torno a la pregunta 2 de la sección Antes de leer. estudiante en
- Pida a sus estudiantes que predigan de qué creen que tratará la lectura de la página 21 a partir del título y la imagen. formato digital
Desarrollo (65 minutos) - Proyector
- Plantee la pregunta ¿cómo reconocemos las acciones de un personaje? Guíe las respuestas hasta concluir que los verbos
son aquellas palabras que nos indican las acciones de los personajes.
- Proyecte en la pizarra el texto de la página 21 y subrayen en conjunto los verbos del primer párrafo de la historia (se
recomienda hacer este ejercicio solo con el primer párrafo para no perjudicar la comprensión global del texto).
- Se sugiere reforzar la idea central de cada párrafo.
- Una vez terminada la lectura, resuman en conjunto el contenido del texto y luego pregúnteles cuáles fueron las acciones
más importantes y sus consecuencias.
- Invite a sus estudiantes a responder de manera individual la sección Después de leer en las páginas 22 y 23. Transcurrido
el tiempo suficiente, proyecte las páginas en la pizarra.
- Con la ayuda de algunos voluntarios, complete las actividades con el fin de comparar respuestas y corregir errores.

Cierre (10 minutos)

- Pregunte al curso cuáles fueron las marcas textuales que los ayudaron a identificar las acciones de los personajes y cuáles
a reconocer las consecuencias.