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FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS

DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS


GUÍA DE CLASE PRÁCTICA #3

Asignatura: Introducción a la Física

Unidad III: Energía

Contenidos:
 Diferentes tipos de energía utilizados en Nicaragua y sus requerimientos
 Relación costo-beneficio en la generación de la energía y consumo-gasto energético.
 Degradación de los recursos energéticos debido a la generación de energía.
1. Objetivos
Con el desarrollo de esta guía de clase práctica se pretende que el/la discente:
 Identifique procesos de transformación energéticos estudiados en situaciones
cotidianas y empleados para el desarrollo de la sociedad.
 Calcule el consumo energético mensual de los equipos electrónicos y eléctricos del
hogar
 Reflexione sobre la importancia del estudio de esta temática, como base fundamental
para la concientización del consumo energético y sus consecuencias.
2. Orientaciones
 Para el logro de los propósitos establecidos, es importante que lea y analice
detenidamente el material de estudio referente a esta temática.
 Consulte a su profesor(a) si acaso tiene inquietudes, las cuales le están
generando más interrogantes y esto a su vez le permitirá asimilar de forma más
asertiva la temática en estudio.
 Al realizar las actividades deberá de hacer uso de los conocimientos adquiridos
durante el estudio de esta temática, evitando de esta manera razonamientos no
relacionados con lo estudiado en clases.
 Sé crítico y valora cada actividad que se te presenta como una oportunidad para
aprender y compartir tus inquietudes y aprendizajes.
3. Organización

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En primer lugar cada estudiante debe de resolver la presente guía de clase práctica,
para garantizar su participación activa a lo largo de la sesión subgrupal. En segundo
lugar, la organización en el aula de clases, estará en dependencia del docente de
cada subgrupo, como organice a cada uno de sus estudiantes para el desarrollo
efectivo de la presente guía de clase práctica.
4. Actividades

4.1.Un esquiador parte de la cima de una pendiente. Estudie el descenso en esquí en


términos de transformaciones energéticas y responda las siguientes interrogantes:

a) Analice la energía potencial que posee en la cima, a mediados de la pendiente y al


final de la pendiente.
b) Analice la energía cinética que posee en la cima, a mediados de la pendiente y al final
de la pendiente.
c) Analice la energía mecánica total que posee en la cima, a mediados de la pendiente y
al final de la pendiente.
d) ¿Qué procesos energéticos están presentes en la situación si se desprecian factores
como la fricción?
e) ¿Qué procesos energéticos están presentes en la situación si no se desprecian factores
como la fricción?
4.2.Observe la siguiente figura:

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a) Explica las transformaciones energéticas que tienen lugar en la siguiente figura.
b) ¿En qué pasos de la figura se produce contaminación?
c) ¿Qué tipo de contaminación se produce?
d) ¿Qué riesgos consideras que se presentan en la generación de este tipo de energía?
e) ¿Podrían reducirse otros problemas causados por la degradación energética, como la
contaminación atmosférica? Argumenta tu respuesta con ejemplos concretos
f) ¿Qué medidas se pueden tomar para reducir los riesgos que puede generar este tipo de
energía?
4.3.Realiza un inventario de los artefactos eléctricos que utilizan normalmente en tu
hogar. Anota la potencia, las horas que los utiliza en un mes, la cantidad de
artefactos, horas de utilización del artefacto, etc. Para que te guíes en la elaboración
de tu trabajo, se te presenta la siguiente tabla.

Artefacto Potencia
Cantidad Horas de Días de Total de Consumo
eléctrico que eléctrica
de consumo consumo en horas en mensual
utilizas
W kW artefactos diario un mes un mes en kWh
normalmente
Foco de 70 W 70 0,07 2 3 30 90 12,6

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Total consumo en kWh:
Fuente: elaboración propia.

a) ¿Cuánta energía en kWh se degrada en un mes?


b) Revisa el recibo o factura de energía eléctrica correspondiente a ese mes y contesta
¿Cuál fue el gasto económico en córdoba por ese mes? ¿El valor a pagar en
córdobas de tu recibo, coincide con el que tú calculaste? Explica.
c) ¿En tu hogar se está utilizando eficientemente el recurso energético? Explica
d) ¿Cómo afecta a tu hogar la utilización irresponsable del recurso energético?
e) Ahora que sabes las consecuencias del mal uso energético, ¿Qué consejos les daría
a tu familia y amigos para evitar el uso irresponsable de la energía?
4.4.La siguiente imagen muestra los efectos de la degradación energética y la
explotación de fuentes de energía, en la atmósfera

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Con base a la información presentada en la figura contesta las siguientes interrogantes.

a) ¿Qué fuentes de energía se aprecian en la ilustración?


b) ¿Cuáles son los principales agentes contaminantes de la atmósfera mostrada en la
imagen?
c) ¿Qué amenazas genera la contaminación atmosférica?
d) Si Nicaragua decide no utilizar combustibles fósiles como fuente de energía, ¿será
menos afectado por esas amenazas? Explica
e) ¿Cuáles son las afectaciones ocasionadas por la degradación de la energía? Explica
f) ¿Qué entiende por cambio climático? ¿Cuál es su relación con la degradación
energética?

5. Evaluación
 Participación activa y calidad de la misma.
 Asistencia y puntualidad.
 Cada estudiante deberá resolver la presente guía, la cual será objeto de discusión en el
próximo encuentro, esto garantizará tu participación, asimismo, recuerda que la
justificación a cada una de las interrogantes debe estar fundamentada en bases a los
referentes teóricos estudiados y las fuentes bibliográficas consultadas por tu parte.

6. Referencias bibliográficas
Hidalgo, J. (07 de mayo de 2013). Energía. [Mensaje de un blog]. Recuperado de
http://jhonatansoyunarosquilla.blogspot.com/

Ministerio de Energía y Minas (2015). Informe Nacional de Monitoreo de la Eficiencia


Energética en Nicaragua. Managua: Autor.

Monteagudo, B., & del Mar, M. (2011).Guía para calcular el consumo eléctrico doméstico.
Recuperado de http://es.slideshare.net/cruizgaray/gua-para-calcular-el-consumo-
elctrico-domstico
Wilson, Buffa, & Lou. (2007). Física. México: Pearson Educación.

Elaborado por:
Colectivo de Introducción a la Física

Managua, junio de 2019