ACTIVIDAD CUADRO COMPARATIVO

TEORIAS Y ESCUELAS ADMINISTRATIVAS

PRESENTADO POR
MANUEL ANTONIO GUERRA CARO
D0701120

PRESENTADO A
WILLIAM FERNANDO LEON CANTE
ADMINISTRACION I

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ADMINISTRACION DE LA SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
OCTUBRE 2019
 INTRODUCCION

Este trabajo se desarrolla con el fin de apropiar los

conceptos enunciados en la unidad dos de esta
asignatura, en los que encontramos las teorías o
escuelas de la administración, con ello contribuyendo
con la construcción del conocimiento que enmarca la
evolución de la administración.
 OBJETIVOS
• Identificar cuales son las teorías o escuelas de la
administración.
• Conocer y apropiar las dinámicas de cada una de estas
corrientes a fin de profundizar los conocimientos, respecto a
los procedimientos que desarrollan y características que los
identifican.
• Entender el concepto de cada una de las escuelas,
identificando cuales son las semejanzas y diferencias entre
estas, respecto a las épocas, hechos, autores y pensamientos.
 ESCUELA CONCEPTO EPOCAS AUTORES HECHOS PENSAMIENTOS O PRINCIPIOS SEMEJANZAS O DIFERENCIAS

Escuela del Se centra en la aplicación del aspecto humano de la administración (1946-1960) -Douglas Mc desarrollo de técnicas y procedimientos más “Teoría Humanística” La Adopta posiciones explicativas
Comportamient Gregor sofisticados para el control de las relaciones administración debe adaptarse y descriptivas, enfatizando a
o -Abraham humanas que se producen dentro de una a las necesidades de los las personas dentro del
Maslow organización productiva individuos. contexto organizacional.
-David
Macclelland

Escuela Estudio del comportamiento y conductas humanas mediante el Finales de -Max Weber Se genera el impulso principal de esta corriente Realiza un importante estudio Toma elementos de la teoría
Estructuralista equilibrio de los recursos los años 50 -Amitai Etzioni con el estudio de los problemas de las de la autoridad y la burocrática, busca resaltar la
organizaciones y sus causas. comunicación organizacional importancia de las relaciones
no formales entre las personas
Escuela de considera que las organizaciones se componen de partes y que esas (1950-1986) - Ludwig von Basado en la necesidad de contar con principios y TEORIA GENERAL DE SISTEMAS Aplicación de sistemas
Sistemas partes interactúan entre sí para alcanzar las metas organizativas, Bertalanffy marcos unificadores que permitieran analizar e abiertos como base a la
contemplando a la empresa como un sistema abierto, integrado por -Herberth investigar los campos tanto de las ciencias Cualquier cambio en una parte articulación y sinergia de todos
los componentes de su entorno y orientado hacia la consecución de Spencer naturales como las sociales del sistema afecta a todas las los procesos..
unos objetivos determinados. Todo lo cual se logra si se mantiene -Norbert Wiener demás partes, modificando el
un equilibrio que le permite adaptarse al medio, sobrevivir y -Herbert Simon todo.
desarrollarse en él. -Daniel Kats

Escuela de las La escuela de matemáticas de la administración se caracteriza por 1945 -Herbert A. El trabajo clásico sobre la teoría de La teoría de las matemáticas se Siguiendo con el conocimiento
Matemáticas cuantificar matemáticamente todos los datos necesarios para la toma Simón juegos de Johann von preocupa por construir modelos de las escuelas que forman el
de decisiones en la administración de una empresa. -James March Neumann y Morgenstern (1974). matemáticos capaces pensamiento administrativo
-Chester I. La existencia de las decisiones programables de de simular situaciones reales de está la escuela de matemáticas
Barnard. Herbert Simón quien definió las decisiones la empresa. La creación de tales que contribuye con la
cualitativas como aquellas que no son modelos se orienta formación para la toma de
programables y las cuantitativas que son principalmente hacia la solución decisiones.
programables y pueden ser representadas de problemas en la toma de
por modelos matemáticos. decisiones. Se busca simular Modelo de guía para la
El desarrollo de los computadores. situaciones futuras y evaluar llamada INVESTIGACION DE
La concepción de la investigación de operaciones la probabilidad de su ocurrencia OPERACIONES y la TEORIA DE
JUEGOS.

Escuela La teoría de la Contingencia, propone que no existen principios 1964 -Fred Fiedler fue concebido por gerentes, asesores e la teoría situacional o Centra su foco de atención en
Contingente universales, toda vez que de acuerdo a este enfoque hay modelos y -Hersey y investigadores de Europa y Estados Unidos contingencial, expresa que el el ambiente externo de la
planes apropiados para situaciones específicas, que no funcionan Blanchard. quienes, a partir de los años cincuenta, trataron entorno, la tecnología y empresa.
para otras, en el plan de contingencia la organización es primordial de aplicar los conceptos de las escuelas más la estructura constituyen los Prioriza en lo que ocurre fuera
para el correcto funcionamiento de la empresa , ya que no es posible importantes a las situaciones reales que vivían. principales factores que de la organización antes de
concebir a la empresa con nivel institucional y sin nivel intermedio, el influyen en el sistema indagar en los elementos
enfoque de contingencia afirma que no existe forma única de administrativo. internos de la estructura
organizar y administrar que sea aplicable a todas las empresas sino organizacional.
cada una de acuerdo al medio ambiente serán las situaciones y Busca equilibrio cuando la
condiciones, ya quede ello dependerá el desarrollo de sus actividades organización obtiene el mayor
y el logro de sus objetivos. beneficio de sus tipos
ambientales para garantizar su
éxito como empresa.