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PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE Y PREVENCION DE

RIESGOS FISICOS.

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO CESAR.


INSTITUCION EDUCATIVA
FRANCISCO CESAR
C V
I I
FECHA ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
E R
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Diseño del T Humanos e
Yadira palacios
C Rolando duran
ENERO 7 proyecto U institucionale
I Luz marina F
D s
Arroyave
A
Elaboración - Rolando Duran
- de cartelera Yadira palacios
ALTAMI ANTIOQ T
Humanos e
H 20 FEBRERO sobre el luz marina Arroyave
institucionale
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ambiente A
M Rolando Duran
I RESPONSABLES:
SensibilizacióB
Yadira palacios
27 FEBRERO n y elección
L de los vigías A
Humanos Luz marina
D RAUL EMILTON MORENO
ambientales J
Físicos arroyave
A Capacitación O Rolando Duran
D VIVIANA ROJAS
extra Yadira palacios
MARZO 6 curricular de humano Luz marina
JUAN GABRIEL RESTREPO
los vigías arroyave
ambientales
ROLANDO DURÁN BERMÚDEZ
Mantenimient Humanos
Febrero a
o de áreas Logísticos Jardineritos
Noviembre F
verdes Físicos (estudiantes)

ALTAMIRA 2019
Rolando Duran
Yadira palacios
Campaña de Humanos Luz marina
Febrero a
reciclaje Logísticos arroyave
Noviembre
Físicos Estudiantes
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

NOMBRE: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PREVENCIÓN DE RIESGOS FISICOS

RESPONSABLES:
RAUL EMILTON MORENO
JUAN GABRIEL RESTREPO
VIVIANA ROJAS
ROLANDO DURAN BERMÚDEZ

INTEGRANTES: Institución Educativa Francisco César.

DURACIÓN: Año 2019

FECHA DE INICIACIÓN: ENERO -8- 2019

FECHA DE TERMINACIÓN: NOVIEMBRE DE 2019


PRESENTACIÓN

Desde los lineamientos generales para una política nacional de educación


ambiental se reflexiona en torno a la concepción más cercana sobre el ambiente
en el sentido de no reducirlo a la conservación de la naturaleza, al de la
problemática de la contaminación por basuras o la deforestación. El concepto de
ambiente ha estado asociado casi siempre de manera exclusiva a los sistemas
naturales, a la protección y a la conservación de los ecosistemas, vistos como las
relaciones únicas entre los factores bióticos y abióticos, sin que medie un análisis
o una reflexión sobre la incidencia de los aspectos socioculturales, políticos y
económicos en la dinámica de dichos sistemas naturales.

La Institución Educativa Francisco Cesar consciente de la necesidad de formar las


nuevas generaciones de Altamiranos

de manera integral pretende desde el desarrollo del proyecto ambiental integrar el


contexto social y el interés en preparar a nuestros estudiantes para contribuir a la
generación de conciencia ciudadana a partir del conocimiento de su contexto, de
la vivencia de experiencias, el desarrollo de competencias y la formación de
valores de tal forma que puedan actuar en forma responsable para resolver los
problemas ambientales presentes y futuros; por lo anterior, esta propuesta tiene el
propósito de brindar la oportunidad a los alumnos y alumnas de motivarse y
sembrar estímulos suficientes para convertirse en el futuro en dinamizadores
ambientales.
1. DIAGNOSTICO.

La educación ambiental es en la actualidad un instrumento que genera un


nuevo concepto de desarrollo y tecnología debido al gran impacto ambiental
que produce la actividad humana.

La naturaleza tiene su integridad, su orden, su equilibrio, es una herencia


común cuyos frutos deben ser para el beneficio de todos los hombres, es
injusto que los seres humanos destruyamos los recursos disponibles
ocasionando desequilibrios ecológicos contrarios a la creación.

Se hace urgente proteger y cuidar la armonía de la naturaleza para garantizar


la vida, promoviendo, reforzando y buscando conducta que conlleve a educar
en valores ecológicos.

Es indispensable que cada persona se sienta directamente responsable de sus


acciones dentro del entorno, motivo por el cual las instituciones educativas
emprenden programas educativos que favorezcan estrategias para el manejo
racional del medio ambiente.
2. JUSTIFICACIÓN

Las causas principales de los problemas ambientales son la codicia, el egoísmo y


la falta de respeto por la naturaleza, se invita a toda la comunidad de la Institución
Educativa a defender y conservar el medio ambiente, ya que es compromiso de
los seres humanos defender la vida en la tierra.

No podemos continuar ignorando la problemática que hoy se presenta a nuestro


alrededor y de la cual el hombre ha sido el causante, pero tampoco hay que
olvidar que si es el principal destructor, también es el único que posee las
capacidades de inteligencia para proteger y conservar el medio ambiente, por tal
motivo es importante comprometerse para diseñar estrategias que permitan salir
de la ignorancia sobre los temas ambientales, y trabajar por la correcta utilización
de los recursos naturales.

Nuestra institución no debe permanecer al margen de toda la realidad y nosotros


como docentes y agentes encargados de ayudar a conservar el medio ambiente,
debemos establecer una serie de actividades , que capacite al estudiante para que
cuide y conserve las pocas zonas verdes de nuestro planeta que aun existen.

Para lo cual se pretende diseñar un proyecto ambiental cuyo propósito sea el de


conservar, proteger y mejorar el medio ambiente, adaptándolo a los principios y
fundamentos que rigen nuestra Institución Educativa y tomando como referencia la
Ley General de Educación 115 de Febrero de 1994
3. OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVOS GENERALES

 Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilización de la


comunidad educativa en la Institución Francisco Cesar, tomando como
conciencia la relación existente entre el hombre y el medio ambiente.

 Concientizar a toda la Comunidad Educativa sobre la importancia de asumir


un papel constructivo en el proceso de la conservación del medio ambiente.

 Implementar algunos programas de formación y participación que


proporcionen la institución en cuanto a escenarios y herramientas técnicas
de accesibilidad a la comunidad.
 Solicitar personal capacitado que promueva la formación sobre el manejo
de situaciones y riesgos psicosociales.
 Aumentar la participación de los padres de familia en los talleres de
formación de escuelas de padres de la I.EF.C
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Infundir a la comunidad educativa actitudes ecológicas para la conservación de


los recursos y aprovechamiento de los mismos.

• Buscar que nuestra institución sea un espacio agradable, sensibilizando a la


comunidad educativa hacia el cuidado y protección de los elementos que la
conforman por medio de actos vivenciales.

• Diseñar acciones que permiten realizar un adecuado manejo de basuras y


embellecimiento dentro y fuera de la institución, buscando la protección de los
recursos existentes.
• Recuperar y aprovechar el reciclaje con el fin de elaboración de abono orgánico
para su utilización en huertas y cultivos.

4. MARCO TEORICO.

MEDIO AMBIENTE: Es todo lo que nos rodea, la tierra, el aire, el agua, los
bosques y en sí toda la naturaleza y todas las condiciones que afectan a nuestra
vida; y que la conciencia humana está destruyendo; hay que mejorar las
relaciones ecológicas incluyendo la del hombre con la naturaleza y la de los seres
entre si, hay que desarrollar acciones que permitan mejorar el bienestar social e
individual en armonía con el medio biofísico y humano.

El hombre necesita del agua, del aire, del suelo, de las plantas, de los animales y
el paisaje para poder vivir, el bienestar humano depende de la calidad del medio
ambiente por eso debemos cuidar y conservar los recursos naturales así: sembrar
y conservar los árboles, cuidar las plantas y tomar de ellas lo necesario, proteger
los animales y tratarlos bien ya que ellos también sienten, no acabar con las aves,
abonar lo suelos disminuyendo las químicos, no realizar quemas porque el fuego
destruye los suelos perdiendo los nutrientes; no arrojemos basuras al suelo ni a
las fuentes de agua, evitemos derramar sustancias contaminadas, no dañar los
prados y jardines, evitar los ruidos exagerados, controlar el uso de detergentes,
aerosoles, insecticidas y productos químicos que contaminen.

Toda manifestación de vida en la naturaleza índice la presencia de un ser superior


por lo tanto debemos amarla, respetarla y cuidarla; todos los problemas
ambientales que nos afectan es por la mala utilización de los recursos y
destrucción de la naturaleza, las sequías y la desertización se debe a la
desaparición paulatina de nuestros bosques naturales, contaminando el agua y
destruyendo los animales; cada día la situación será peor sino tomamos las
medidas preventivas de educación ambiental .

NUESTRO ENTORNO Y LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.

El territorio colombiano representa uno de los países con mayor riqueza en el


contexto mundial, no sólo en lo que representa su biodiversidad y ecosistemas,
sino también en la riqueza de su diversidad sociocultural. El modelo de desarrollo
ha venido poniendo en peligro esa riqueza, por lo que en toda la geografía
nacional aparecen signos preocupantes de un grave deterioro ambiental. Algunos
de los problemas comunes incluyen: el deterioro de la diversidad biológica, la
destrucción masiva de cuencas, el detrimento acentuado de las condiciones
ambientales de las zonas costeras y mares territoriales, la deforestación masiva, la
contaminación de aguas y aire, la pérdida de la identidad cultural, así como las
ignominiosas condiciones de vida de muchas zonas populares. Esta situación
aumenta la vulnerabilidad de la población frente a los cambios económicos
globales, la amenaza de enfermedades epidémicas y la ocurrencia de catástrofes
ambientales.

Vivimos actualmente cambios y transformaciones caracterizadas por luchas


sociales que pretenden revertir esta situación y lograr la equidad, la paz, el respeto
a la naturaleza, la reconquista del reconocimiento y la legitimación. Está
demostrado que el medio más eficaz para promover y consolidar los cambios
necesarios es promover un aumento de la conciencia de todas las personas sobre
el valor de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, así como
proveerlos de la formación necesaria para impulsar y mantener los cambios.

Una educación que realmente sea capaz de lograr estos objetivos, será aquella
que esté dirigida hacia la transformación de los modelos sociales, económicos, y
culturales causantes de los problemas actuales en el marco del desarrollo
sostenible. Este criterio obliga a la educación ambiental a trabajar en función de: la
democratización del saber ambiental, la construcción colectiva de una ética de la
acción humana y la formación de individuos y comunidades participativas,
solidarios y empoderados que sean capaces de construir sociedades sostenibles
basados en sus propias maneras, capacidades, sueños y particularidades
culturales. El reto actual para la educación y las instituciones del estado es
promover programas de educación ambiental que estén enmarcados en estas
orientaciones y con matiz e identidad colombiana.

En la naturaleza existen infinitos mecanismos que permiten la continuidad de la


vida en la tierra, mecanismos como los que actúan por ejemplo en el ciclo de los
nutrientes y la energía.
El hombre a veces, poco consciente de sus acciones rompe estos ciclos naturales
llegando a situaciones no muy conveniente para nuestro medio ambiente. Gracias
al proceso natural de descomposición podemos utilizar el compostaje.

¿Qué es el Compostaje?

Es una técnica de transformación de material orgánico. Estas transformaciones


son el resultado de la actividad de bacterias, hongos y otros microorganismos que
utilizan el sustrato orgánico como fuente de energía y nutrientes.

¿Qué tipo de residuos se utilizan en el Compostaje?

Todo aquel de naturaleza orgánica por ejemplo

 Desperdicios de cocina (hierba, cáscara de frutas y residuos de verduras)

 Césped cortado, hojas, restos de poda y demás restos del jardín.

 Papeles no plásticos ni aluminados.

 Heces animales (vaca, caballo, gallina, conejo, chivo, etc.)

¿Realización del Compostaje?

La técnica más comúnmente utilizada para producir compost es en pilas, que son
montones de residuos de diferente composición colocados en capas
superpuestas.

 Tamaño: de 1,5 de ancho por 1,5 de largo. La altura deberá no ser mayor a
1,80 m ya que el peso del material puede compactar las capas inferiores,
como precaución a este efecto no deseado podemos colocar ramas en la
base de la pila de compost.

 Terreno: debe estar en un lugar sombreado y protegido de los vientos (hay


que ver bien que especie arbórea se adapta bien para esta función), el
lugar debe tener acceso al agua para regar el montón.

 Disposición de las capas: se inicia con una capa de material pajoso de 15


cm. de espesor la capa siguiente de un material fresco (rico en nitrógeno)
de igual espesor y luego una capa de tierra de menor espesor
(aproximadamente 5 cm.)

 Humedad: lo ideal es humedecer las capas a medida que se va formando


el montón luego a través del tiempo la humedad debe ser controlada, el
estado óptimo es ni muy mojado ni muy seco.

 Temperatura: generalmente en las primeras etapas del proceso puede


producirse aumento de la temperatura interior de la pila, esta no debe
superar los 70 °C, cuando esto sucede debemos removerla, siendo lo ideal
capa por capa formar la pila invertida y rehumedecer.

 Mantenimiento: los primeros días es mejor remover cada 15 días, pero


luego de aproximadamente 30 días (depende del estado de la pila) ya no
hay que hacerlo tan seguido. Si el montón se reduce excesivamente
podemos agregarle material por encima.

Aspectos positivos del Compostaje para el ambiente

Muchos residuos pueden ser compostados.


Puede ser diseñado y operado para minimizar el impacto ambiental de nuestra
basura.
El compostaje puede ayudar a reducir la superficie utilizada como basural.
El compostaje ayuda a descomponer muchos materiales orgánicos convirtiéndolo
en un producto valioso.
Compostar es reciclar.

Desventajas del Compostaje

En el transcurso del proceso se pueden producir gases con olores desagradables


si el proceso no es bien dirigido.
Se requiere de espacio y organización.
Pueden producirse contaminación de aguas por arrastre de las sustancias más
solubles.
(esto puede atenuarse dejando crecer vegetación en los bordes de las pilas)

En el Compostaje la transformación en compost

En un montón de compost ocurren procesos de transformación similares a los que


ocurren en el suelo. La materia es digerida a través de los cuerpos de millones de
seres diminutos y de este modo adopta nuevas formas y cambia la composición
de sus elementos constitutivos.

El compost es el corazón de todo huerto biológico. O menos poéticamente el


compost es el vientre del huerto. En sus vísceras se digieren y transforman los
"desperdicios" que acumulamos. De ellos resulta nuevas sustancias fertilizantes
que tienen que "alimentar" al suelo del huerto.

El recipiente del compostaje es un lugar de descomposición, pero no es un


cementerio, el horticultor encuentra aquí todos los preparativos para la
transformación de los residuos en nuevas formas de vida, la formación del
compost es una resurrección que se realiza tenue e imperceptiblemente a
nuestros ojos.
5. METODOLOGÍA:

La comunidad educativa buscando el desarrollo del proyecto para el mejoramiento del


medio ambiente empleará las siguientes estrategias:

- Sensibilización de la comunidades frente a los problemas ambientales


existentes en el municipio, por medio de charlas, conferencias, vídeos, visitas a
diferentes lugares que presenten situaciones de degradaciones, actividades
prácticas que contribuyan a solucionar en parte dicha problemática como:
Separación en la fuente de residuos sólidos ( papel y tajalápiz) en el aula.

- Orientación por parte de personas pertenecientes a las entidades que estén


involucradas en la protección y conservación del medio ambiente y los
recursos existentes.

- Señalización de la institución educativa para prevenir desastres.

- Conservación de zonas verdes y jardines de la institución.


6. LEGALES Y NORMATIVOS.

La realización del proyecto Educación Ambiental, se rige por el decreto 1743 del 3
de agosto de 1994; por el cual se fijan criterios para la promoción de la educación
ambiental en todos los estamentos educativos y se establecen los mecanismos de
coordinación entre el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio del Medio
Ambiente.

De acuerdo a la constitución política de Colombia en el Articulo 189 ordinal 11,


consideran que los Ministerios del Medio Ambiente y Educación, tienen la función
de coordinar el desarrollo y la ejecución de planes, programas y proyectos de
Educación Ambiental que hacen parte del servicio público educativo. Además los
Artículos 78, 79, 80, 81 y 82 del capítulo 3 contemplan:

a. El derecho a gozar de un ambiente sano y propicio para el bienestar del hombre


y de participar en todas las actividades y decisiones que pueden afectarlo.

b. El estado debe garantizar el buen manejo y aprovechamiento de los recursos


naturales y a la vez controlar los actos de deterioro y sancionar a quienes no lo
cumplan.

c. Se prohíbe la fabricación, posesión y uso de armas químicas, biológicas y


nucleares.
7. RECURSOS

 Físicos: Para llevar a cabo este proyecto contamos con la institución, el


corregimiento. Además equipos audiovisuales, televisión, biblioteca,
periódicos, revistas, video bean , bolsas, costales, etc.

 Humanos: Este no es un trabajo de una sola persona, se requiere de la


colaboración y participación de toda la Comunidad Educativa,
moderados y orientados por los integrantes, el equipo responsable del
proyecto.
8. METAS:

- Lograr todos los objetivos propuestos en este proyecto.

- Mejorar el nivel de vida de todas las comunidades y en especial de la


educativa.

- Crear una conciencia ecológica en las personas de la institución y la


comunidad.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES BENEFICIARIOS


Rolando Duran
Raúl Moreno
Diseño de
Humanos e Viviana Rojas Institución
8 ENERO actividades
institucionales Juan Restrepo Francisco César

Talleres de Rolando Duran


6 FEBRERO socialización Raúl Moreno
Sobre el Viviana Rojas Institución
Humanos e
manejo de Juan Restrepo Francisco César
institucionales
residuos
sólidos
Talleres de
Rolando Duran
socialización
Raúl Moreno
Sobre el Humanos e Institución
22 Marzo Viviana Rojas
cuidado y el institucionales Francisco César
Juan Restrepo
manejo del
agua
Diseño de Rolando Duran
carteleras en Raúl Moreno
Humanos e Institución
22 Abril conmemoraci Viviana Rojas
institucionales Francisco César
ón del dia de Juan Restrepo
la tierra
Taller sobre
la Rolando Duran
preservación Humanos e Raúl Moreno
Institución
20 Mayo y intencionales, Viviana Rojas
Francisco César
conservación tecnológico Juan Restrepo
sobre flora y
fauna

Conmemorac Rolando Duran


ión dia Humanos e Raúl Moreno
Institución
7 Junio mundial del institucionales Viviana Rojas
Francisco César
medio tecnológicos Juan Restrepo
ambiente.
Proyección
de un video
alusivo a dia
internacional
libre de
bolsas de
plástico.
Rolando Duran
Posterior al
Raúl Moreno
video un Humanos y Institución
24 Julio Viviana Rojas
conversatorio tecnológicos Francisco César
Juan Restrepo
Donde se
podrá
identificar los
daños que
causa el
plástico al
medio
ambiente
Rolando Duran
Jornada de Raúl Moreno
limpieza de Viviana Rojas
Humanos y Institución
13 Agosto las áreas Juan Restrepo
tecnológicos Francisco César
comunes de Estudiantes grados
la institución 10° y 11°

Charla sobre
Rolando Duran
la practica
Raúl Moreno
24 indebida de Humanos y Institución
Viviana Rojas
Septiembre los tecnológicos Francisco César
Juan Restrepo
monocultivos
en la región
Charla (taller)
sobre la Rolando Duran
minería ilegal Raúl Moreno
8 Octubre Humanos y Institución
en Antioquia Viviana Rojas
tecnológicos Francisco César
y sus Juan Restrepo
consecuencia
s
Noviembre Evaluación Humanos y Directivos Institución
del proyecto tecnológicos Francisco César
10. EVALUACIÓN:

Durante el ejercicio y el desarrollo de todas y cada una de las actividades


propuestas se observará y evaluará constantemente el proceso, dándole
flexibilidad, continuidad y sistematización, resaltando el interés y el conocimiento
ecológico que despierte en nuestros educandos logros y aspectos a mejorar,
detectados por las personas responsables del mismo, se analizará y realizarán los
ajustes que se hagan necesarios. Por esta razón su evaluación se irá dando
paulatinamente hasta llegar a la feliz ejecución del proyecto.
CIBERGRAFIA

 http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=1099
 http://www.slideshare.net/colsaludcoopnorte/proyecto-ambiental-escolar
 http://www.zoosantacruz.org/proyectos/203-proyectos-ambientales-
escolares-sostenibles-en-el-municipio.html

BIBLIOGRAFÍA:

- Características geográficas de Antioquia. Instituto Agustín Codazzi,


Ministerio de Hacienda y crédito público. Bogotá, 1992.
- Una nueva pedagogía para aprender la nueva constitución como proyecto
de desarrollo social. Secretaria de educación de Antioquia. Medellín,
octubre de 1991.
- Geografía económica de Colombia, Ed. Normal, 1985.
- Constitución Política de Colombia. 1991.
- Diccionario Larousse ilustrado. 1992.
- DRI/ Desarrollo. No dejemos que muera. Revista No 11. Febrero 1994.
- INDERENA. Movilización verde. Código Nacional de Recursos renovables
y de protección al Medio Ambiente. Diciembre 1986.
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