FATLA

Programa de Experto en Elearning

Metodología PACIE-bloque cero
Isabel Calderón.

PACIE, es una metodología centrada en facilitar, al docente y las instituciones, la

educación en línea, bajo la premisa de aprender haciendo y la construcción de
conocimientos a través del trabajo colaborativo. Se desarrolla en 5 fases que se detallan
a continuación:
1.-Fase de presencia el propósito es: dar un impacto visual con el aula virtual. Usar
correctamente los recursos en línea. Presentar contenidos educativos con eficiencia.
Usar herramientas adicionales a la plataforma. Mejorar la presencia de las aulas
virtuales propias.
2.- Fase de alcance se planifica el alcance de un aula virtual. Se definen los estándares
y marcas académicas. Se categoriza el uso de las aulas virtuales propias.
3.-Fase de capacitación permite conocer el Ciclo del Diseño. Se Fomenta el auto-
aprendizaje y la investigación. Planificación correcta de las tutorías. Crear EVA's que
generen conocimiento.
4.-Fase interacción genera interacción real en un EVA. Motiva la participación
estudiantil en Línea. Fomenta la socialización a través de los chats, wikis, foros entre
otros.
5.- Fase e-learning además de conocer técnicas de evaluación enfatiza en el uso correcto
de evaluaciones virtuales y fomenta la autoevaluación crítica. Usar toda la tecnología
pero con pedagogia
La metodología PACIE propone estructurar el EVA en bloques operativos,
administrativos y académicos, en función de cumplir eficientemente todas sus etapas, de
manera que sea funcional tanto para los tutores como los participantes.

El primer Bloque es el Cero está conformado por tres secciones: información,

comunicación e interacción de información.

La sección de información
Permite la familiarización entre los participantes con el aula virtual durante el curso.
Esta sección está conformada por: Una guía para iniciar. Presentación del curso.
Rúbrica de evaluación

Es un espacio importante, se otorga un manual del curso indicando todos

los detalles del aula en como desenvolverse y como trabajar en ella.

La presentación del curso es un espacio de interacción más formal, ya que aquí

se presentará el tutor compartiendo con sus estudiantes todos aquellos detalles que
solamente la interacción directa lo permite, se establece un contacto personal, es
recomendable realizarlo con un video en donde se muestre directamente al tutor y pueda
observarse la expresión de acogida y acercamiento que pueda ofrecer, además se
presenta de manera breve de que trata el curso y sus objetivos, técnicas didácticas,
pedagógicas, lo tiempos de cada una de las actividades entre otros.
 Rubrica de Evaluación se dan a conocer las actividades a evaluar, fechas de
entrega y la ponderación respectiva. Las herramientas o actividades recomendables para
que esta sección funcione son: editar una página web, enlazar un archivo o una web.

La sección de Comunicación
Se informan los planes previstos para el desarrollo del curso, para el cumplimiento de
las actividades propuestas. El foro habitualmente se usa es la cartelera en línea. Son
comunes los documentos de texto, video, imagen, audio, etc

Cartelera en Línea es prácticamente la cartelera de tareas, se abre un foro para

consultar los anuncios o avisos importantes por parte del tutor, como: las nuevas
actividades a realizar. No se puede interactuar, es solo para que el tutor de a conocer
alguna información. La actividades recomendables para esta sección es el foro el título
y el contenido debe ser explicito y concreto.

La sección de Interacción
Permite la interacción de todos los actores que intervienen en la dinámica del curso.
También el principal recurso son los Foros, tanto de carácter académico, como
recreativos.

Cafetería virtual suele ser un foro social, espacio idóneo para propiciar la
integración y compartir sentimientos, y situaciones cotidianas fuera de la temática del
curso.

Taller Foro es un espacio de apoyo, que evidencia el aprendizaje y trabajo

colaborativo. Cualquier duda que tenga el estudiante debes revisar esta sección, aquí es
donde se aprenden aquellos tips que hacen que las tareas sean más fáciles y rápidas,
después de compartir experiencias entre compañeros.
La sección de interacción permite que todos los compañeros socializen, conversen, se
apoyen para aclarar dudas o inquietudes acerca de las tareas a realizar en los bloques

Conclusión:
El Bloque 0 permite y facilita la comprensión de los recursos empleados y las
estrategias y técnicas dinámicas estratégicas del curso en cuanto a interactividad tanto
académica y personal de los participantes y en la que se fijan los estudiantes para la
construcción de las competencias previstas en los objetivos del curso.

La metodología PACIE tiene sus objetivos claros a partir del uso de, “recursos y
actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y, sobre
todo, para guiar y acompañar a los estudiantes en sus procesos educativos”

.
 Bibliografía

Camacho, P (2008). Metodología PACIE. http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20

[Consultado: Noviembre de 2010 ]
Escobar, N (2008). Fase PCIEwww.scribd.com/doc/31909511/Fase-
PACIE[Consultado: Noviembre de 2010 ]
Guerra, I (2008).Metodología PACIE-Bloque Cero. [Consultado: Noviembre de 2010 ]
http://www.slideshare.net/ibrahimguerra/metodologia-pacie-bloque-0-2562655
Gil, J. (2010) Metodología PACIE. Bloque Cero
www.slideboom.com/presentations/.../fatla-Bloque-0-PACIE - [Consultado:
Noviembre de 2010 ]