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DIARIO DE CAMPO

SEMILLERO COMPHOR
UdeA

Fecha: Jueves 19 de agosto de 2010


Lugar: Aula 13-402
Dimensión: Investigación Cuantitativa
Fase: 3
Facilitador: Alejandro Sanín
Documento guía: Diseño de instrumentos cuantitativos
DESARROLLO PERCEPCIONES

Momento 1: Visita de Redsin Al parecer se va avanzando de una manera muy


significativa en la comprensión del proceso para medir
Yeison realiza la presentación de la Red. Con Félix se comparten elementos sobre su variables. Se destaca la importancia de la definición
origen. Se comparte la decisión de transformar su imagen. Además, el objetivo y las cuantitativa de la variable que da paso a una
Políticas de la Red. La red está conformada por semilleros y grupos de estudio. Se construcción de ítems más pertinentes.
reúnen mensualmente para tomar decisiones. Llama la atención con respecto a la
cantidad de actividades a las que se les apostó inicialmente y la complejidad de
materializarlas. A partir de la coordinación de Yeison, se le apostó a tres principios
estratégicos: Fortalecimiento interno para poder proyectarse. Lo segundo es una
reconstrucción sistemática de la Red; de aquí lo que por estatuto implica participar en
la Red. Pero llevar a la práctica estos estatutos es complejo. Por ello es necesario
reestructurarlos. Tercero, retomar las actividades y espacios que se habían ganado,
por ejemplo la Convocatoria de pequeños proyectos del CODI.

Estructura organizacional:

Primero era más jerárquico. Adicional a los elementos anteriores (coordinación


general, secretaría y comités), se incluye la vicecoordinación, el Consejo y la
estructura está rodeada por los semilleristas que son los integrantes de todos los
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semilleros. Lo que pasaba es que el coordinador se estaba encargando de todo. En los


comités, cuando sus integrantes se van, se pierde ese conocimiento. El Consejo es el
ente máximo de la Red y está conformado por los representantes de los Semilleros. Si
falta tres veces un delegado de un semillero este se vuelve inactivo, es decir pierde
los beneficios. Pero pueden ir otros integrantes del Semillero, sin embargo solo hay
un voto por semillero.

Alex indaga por la Agenda de la Red. Yeison plantea que no se trabaja con una agenda
previa sino considerando las prioridades. Antes se trabajaba básicamente en dos
fechas claves. En mayo el encuentro regional y en octubre el nacional. Ahora, cada
mes se piensa el café con el experto. Se discuten las invitaciones que llegan. Se toman
decisiones administrativas como la del cambio de imagen, la formalización o no de la
Red y hasta qué punto, los Semilleros que entran. La idea del Consejo es una especie
de regulación al proceso y por eso está por encima de la Coordinación general. Pero
es importante aclarar que la Red es un movimiento de todos los días. Antes las
personas iban, a exigir pero sin considerar las responsabilidades que implica hacer
parte de la Red. Hacer parte de la Red es por convicción, por filosofía, por luchar por
la formación en el pregrado en investigación, aprender haciendo.

Francisco pregunta por el espacio. Yeison plantea que no existe un lugar fijo puesto
que como no se está inscrito en ninguna dependencia es complejo. La coordinadora
del Comité de gestión se encarga de ello. Pero en realidad el tema del espacio es muy
complejo.

Actividades

- Café con el Experto: Espacio de integración entre los semilleristas. Discusión


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intermultidisciplinaria. Lo coordina cada Semillero. En los dos primeros cafés


se ha notado que van los delegados, el semillero y algunas personas que se
enteren del evento. No hay una temática específica. La idea es que cada
semillero proponga un tema de importancia general y conversar literalmente
con un café en la mano. Por ejemplo, Sinapsis iba a hablar de sexo cerebral.
La actividad se está fortaleciendo.

- Red-Conociéndonos: la idea es reconocernos y entender que todos somos la


Red. No es del Consejo una vez al mes.

- Encuentros internos: a final de año se hace un encuentro interno puesto que


se llega al encuentro nacional o regional y no se sabe quién es de la UdeA e
incluso del Semillero. La experiencia mostraba que las otras universidades se
conocían internamente y apoyaban sus proyectos.

- Participación encuentros regionales y nacionales:

Alex pregunta por los beneficios directos e indirectos. Directos, no. La ganancia es la
construcción de comunidad académica y el trabajo colaborativo. Félix habla en
términos de impactos y Francisco destaca que no se trata sólo de qué recibo sino de
qué aporto. Nuestra responsabilidad es también trabajar por un mejor país. La gran
reflexión es qué le vamos a aportar a la Red como Semillero. De hecho, propone que
haya una rotación.

Félix plantea que el sueño era democratizar el conocimiento, transformar el currículo.


Las condiciones eran más complejas. Pero se aprendió a gestionar recursos. A no
centrarse sólo en la nota, a tener perspectiva.
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Compromisos:
Compromisos:

Avanzar en la lectura y la escritura especialmente para el caso de quienes están


avanzando con sus proyectos.

LIBRO: METODOLOGÍA: Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Tercera


edición. Está en biblioteca.

LIBRO: El proyecto de investigación holística. Jacqueline Hurtado de Barrera.

LIBRO: Cómo desarrollar competencias investigativas en educación.

Félix los presta para que los integrantes de los equipos indaguen las partes que les
interesa leer desde sus necesidades.

Cada equipo definirá el horario de encuentro con Félix.


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