Universidad Estatal a Distancia

Escuela Ciencias de la Educación

III Cuatrimestre 2019

Cartago

Indagación, tecnología y pensamiento crítico

02085

Silvia Ruiz Zeledón

Tarea 2

Estudiante:
Karla Fallas Moya

1 – 1476 – 0533

Licenciatura en Docencia

Fecha de entrega:
27 de octubre de 2019
 Plantilla “Diseño de Objeto de aprendizaje”

Nombre del Objeto: Atletismo de campo. Disciplina: Educación Física

Tipo: Video (Audio/Vídeo/Imagen/Otro) Contenido: Técnica

Habilidad a lograr: Pruebas de atletismo de campo. Herramienta: Genially

Objetivo: Conocer las diferentes pruebas de atletismo de campo con su respectiva

reglamentación para poder practicarlo.

Tipo de objetivo:
Conceptual

Breve justificación: (¿Por qué es un tema ideal para un objeto de aprendizaje? ¿Por qué eligió esa herramienta?)

Lo más importante es tener claro que es un objetivo de aprendizaje, tal y como lo menciona
Branda (1994) “Los Objetivos de Aprendizaje comunican lo que el curso, asignatura o unidad
educacional espera que el estudiante aprenda. En otras palabras, lo que el estudiante debe
ser capaz de demostrar al final de un periodo de aprendizaje”. (pág. 1) por lo tanto considero
que la realización de un video por medio de la herramienta genially es ideal, ya que las
pruebas de campo son muchas y el desarrollo de la técnica es muy compleja, el
desarrollarlas en clases y el hecho que ellos se graben hace que ellos tengan la propia
experiencia de verificar si lo hacen bien o no, de esa manera si es necesario volver a realizar
la grabación. Y finalmente tener la experiencia de ver las grabaciones de sus otros
compañeros se vuelve más enriquecedor el aprendizaje.

Guión (describa paso a paso cómo va a construir su objeto de aprendizaje)

Paso A.
Semana 1: Explicación y desarrollo de las diferentes pruebas de campo.

Paso B.

Semana 2: Trabajo por estaciones de las diferentes pruebas de campo.

 Paso C.

Semana 3: Grabación de diferentes pruebas de campo con una estructura bien planificada.

Paso D.

Semana 4: Arreglos y modificaciones del diseño de los videos.

Paso E.
Semana 5: Entrega y demostración grupal de los videos.
…..

Describa claramente cuál será la estrategia de evaluación que utilizará para saber que su objeto de aprendizaje
funciona.

 Durante cuatro semanas se trabaja las diferentes pruebas de campo (1- Salto de longitud o salto largo.
Salto triple. Salto de altura o salto alto. Salto con pértiga o garrocha. Lanzamiento de bala. Lanzamiento
de disco. Lanzamiento de martillo. Lanzamiento de jabalina.). después de haber trabajado dichas
pruebas, se forman grupos y a cada grupo se le asigna una prueba en especifico, el cual deben de
realizar un video para la técnica correcta con su respectiva reglamentación. Y en la quitan semana se
hace la respectiva entrega de manera que pueda ser evidenciada por todos los compañeros del trabajo
realizado. Se realizará una evaluación por parte del docente por medio de una rúbrica que evalúa el
desarrollo del video.

Referencia:

Luis A. Branda (1994). Preparación de un objetivo de aprendizaje. Universidad Nacional del Sur. Argentina.
Recuperado de:
https://www.udc.es/grupos/apumefyr/docs_significativos/preparacionobjetivosaprendizaje.pdf
 Lista de cotejo para evaluar la Tarea #2
15 pts (1%)

Indicadores Lo presenta No lo presenta Observaciones

La presentación de la tarea contiene una
portada con todos los elementos e información
requerida por la Universidad.(1 pto)
El diseño del objeto de aprendizaje tiene un
objetivo claro y bien redactado (2pts)
El contenido del objeto de aprendizaje está
claramente delimitado. (1pto)
Define claramente si el tipo de aprendizaje que
se espera que los estudiantes logren a partir
del objeto de aprendizaje es: Actitudinal,
procedimental o conceptual.(2 pts)
El guión de desarrollo del objeto de aprendizaje
especifica paso a paso cómo se va a construir
el objeto. (2pts)
Se define la habilidad que desarrollarán los
estudiantes al desarrollar lo propuesto con el
Objeto de aprendizaje. (1pto)
Hace una definición y justificación de la
herramienta tecnológica que se eligió. (2 pts)
Describe una estrategia mediante la cuál se
evaluará la calidad del objeto de aprendizaje.
(2pts)
El documento entregado no contiene errores
ortográficos ni de digitación. (1pto)
Utiliza APA para hacer sus referencias (1 pto)